2019-2020年一年级上册《品德与生活》全册教案

辽师大版《品德与生活》上册教学设计第一单元学校就是我的家第一课嗨，你好！【活动目标】1、积极参与课上的实验、表演等活动。2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。【活动准备】多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。【活动过程】一、想一想，猜一猜1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象。2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住。于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里。你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿”，谁来和它问候一下?3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书?淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么?好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好?二、看一看，做一做１、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看。电脑示3页4幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗）2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组第一组：(开心)丢手绢游戏规则：教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演。第二组：（神奇）笔筒：材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸‘在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。第三组：（真逗）情景剧《受伤后》主题：紧急救助医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助。第四组：（好玩）学生用树叶剪、拓、说、画3、展示第一、三组表演第二、四组展示三、教师播放CD，总结本课。【自评】：一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，通过本课学习，高兴地、愉快地、充满期待地接受《品德与生活》，并能初步学会小组合作。第二课请跟我来【活动目标】：1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活，心情要愉快。２、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。【活动准备】：１、教师准备：（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。（2）《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。２、学生准备：自己制作的小名片若干张。【教学过程】：一、情境导入。谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校。让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。高年级学生进行自我介绍。师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往）师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识。将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条二、校园探密。教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。师：为了能更好地参观，我们把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过7个。现在请哥哥姐姐来抽签。高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路。师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组。学生开始自由组合。师：我们已经分好组了。大家觉得在参观的时候应该注意些什么？生：要跟着大哥哥、大姐姐走。生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课。生：走廊里应右侧通行。生：注意文明礼貌，说话要大方。师：你们提的非常好！在接下来的参观活动中要千万记住这几点，好吗？现在大家都准备好了，我们就出发吧！在高年级大哥哥大姐姐的带领下，学生们按照指定线路进行了参观校园的活动。三、活动交流阶段：1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。2、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（设置问题：传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任老师的办公室在哪里等等）。3、学生交流自己对学校的希望，并提建议。师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请他为我们解答，好吗？四、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景。１、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？２、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。五、活动小结小朋友，今天我们对校园又有了新的认识，老师祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！【自评】：本课以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。通过一系列的探究活动，校园的各个场所给学生留下了深刻的印象，使学生对校园的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解，又加深了学生对学校的热爱。在本课结束，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。第三课校园生活真愉快【活动目标】：1、能够在主题为“这就是我”的活动中，积极表现，主动介绍自己，也乐于接受同学的自我介绍，初步懂得集体中要学会合作与交流。2、知道在新的集体中，应该、能够、必须做些什么，并充分感受到自己的成长和变化。3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。【活动准备】：1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。2、自己动手制作名片和小作品。【教学过程】：一、教师自我介绍，激发兴趣出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜。教师充满激情的自我介绍并展示特长。二、学生展示，调动情绪1、你能告诉我你的名字吗？向老师一样把自己的特长爱好展示给大家。2、学生自我介绍，表演自己的特长和爱好。（1）学生口头介绍自己。（2）表演：唱一唱演一演做一做画一画3、玩游戏：游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。游戏3：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。三、自由交流还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。四、行为导航：老师和我们一起组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们应该怎样做？生：积极发言生：认真听讲……（根据学生发言教师引导学生懂得：在集体应该、能够、必须做些什么，要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯。）说一说开学以来发生在你和同学之间的事？学生汇报：学会用礼貌用语，同学之间互相帮助等五、活动总结播放歌曲《我们都是好朋友》，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。【自评】：如何与同学友好相处？对于一年级新生来说，把自己融入集体，喜欢和伙伴们一起玩耍、学习是本课的难点。独生子女在家往往受到百般呵护，家人样样都依着他。如今生活在集体中，遇事不能光想到自己，还要想到别人，要求学生做到的行为能细化，守秩序、讲规则、能互助。具体行为要求可借助教材中的情境以及根据实际设计的情境展开辨析、讨论，以自我介绍和游戏的形式，熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习，使学生能够在新的环境下与新老师、新同学友好相处，克服孤僻、冷漠、羞怯等不良心理。（杨家杖子经济开发区第一小学李恩东）辽师大版《品德与生活》第一册第二单元《早起》第4课《我的小秘密》教学设计活动目标：1、知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划。2、懂得做事要有计划，要学会克服困难，知道“做了再说”教学重点、难点：激发早起的欲望，学会合理、有计划地安排自己的作息。教学准备：幻灯片、早起好处的资料教学过程：激趣导入：小朋友们，我们每个人都有秘密，是吗？（大屏出示淘儿图）我们的好朋友淘儿这节课要和大家一起谈谈关于睡觉的秘密，大家愿意吗？板书课题：4、我的小秘密感知体验：看（指大屏文字），淘儿想知道你关于睡觉的第一个秘密：你常睡懒觉吗？鼓励学生诚实说出自己的“隐私”。淘儿想知道我们为什么睡懒觉起不来呢？教师鼓励学生尽情述说困难，小组交流汇报克服困难的办法。3、小组合作表演，围绕早起困难多假想早期情景，分角色演出早起的困难。比比哪组演得真实、事件典型。三、探究明理：1、淘儿想让我们大家谈谈早起有什么好处呢？或者说说睡懒觉有什么害处呢？（1）小组讨论，比比谁能讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。（2）以“开火车”的形式，大声讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。（3）大屏示健康与睡眠、早睡早起好处的图文。2、大家懂得睡懒觉有害处了，那有什么办法克服呢？小组交流汇报克服困难的办法。3、采访活动。拥有早起好习惯者获得给予掌声、与教师握手等奖励，小组间互相采访。比比谁能学会一两种克服困难的好方法。四、指导行为：1、淘儿知道大家都愿意早睡早期了，那我们就订个早起计划吧。（1）结合教材提供的材料，小组研究制定早起计划。教师巡视指导。（2）小组或全班范围内交流计划并说出制定每一项的理由，比如：为什么选择6点起床而不是6点30分？为什么打算请妈妈喊起床而不打算对好闹钟自己试试？（一方面是通过这种追问让学生慎重思考与选择，一切从实际出发，另一方面要引导孩子学会更加独立，自己的事情自己做。）（3）签名仪式。在各自的计划下面写上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示严肃性。2、引导落实（大屏出示教材图），同学们，图上小朋友被采访时为什么说这是秘密，做到再说也不迟呀？引导学生乐于尝试，订了计划就要执行，说到做到，既是好品质又是好习惯。五、总结延伸：1、学生总结本节课的收获。2、教师激励延伸：本节课同学们诚实地说出关于睡觉的秘密，懂得了早起的好处，我相信大家会按计划早起实验一下，下节课我们再比赛，看谁做的好。设计说明：“我的小秘密”，是下节课“早起一次”的准备活动。从学生喜欢探密、乐于做有神秘感的事情的心理特点出发。我设计激趣导入、感知体验：激发早起欲望，引导学生预测早起障碍，充分考虑困难，为下一步制定计划并实施作了充分准备及情绪调动；探究明理：了解早起好处；指导行为：自主策划一次早起行动，并强化计划了就做、说到做到的良好处事习惯。考虑学生年龄特点，设计“早期做什么”，作为本课的生成点，教师要启发学生自己的事情自己做，做事讲效率，除了运动、读书，还可留心观察早起的人们等。这样设计将知、情、意、行有机结合，符合品德与生活的基本理念：儿童的生活是课程的基础，教育的基础性和有效性是课程的追求。（葫芦岛市杨家杖子开发区三小孙敬珍）辽师大版《品德与生活》第一册第二单元《早起》5、《早起一次》教学设计

活动目标：

1、能按自己拟定的早起计划克服困难认真执行，试着早起一次。2、早起后自己的事情能自己做，感受早起带来的愉快感受。3、能体会早起父母的不易。教学重点、难点：导行中进一步升华对早起好处多的认识。1、幻灯片、录像片：师生共同了解有关刷牙、洗脸、体育锻炼、早餐的搭配等内容的小常识。

2、学生准备自己每天叠的被子的照片。

活动过程：

一、谈话导入上节课小朋友们初步懂得了早起的好处，还制定了早起的计划，淘儿这节课要看看小朋友们做的怎样，大家欢迎吗？

二、感知表演1、播放多媒体课件内容：淘儿早睡早起的录像。

组织学生猜想：淘儿几点睡？几点起？睡前会有哪些安排？早起会有哪些安排？早起会有哪些困难？组织学生以小组为单位，排演《淘儿的早晨》小结：我们早点睡！准时起！起床了！（播放音乐，学生随老师做出起床的动作。）小朋友们都做到了早起，原来，早起一次真不算难！

三、明理导行

（一）想一想

1、早起我们要做什么呢？

学生开火车式的自由回答，学生边说教师的课件应该跟着打开所对应的图片。

2、你除了做这些以外，还会做些什么呢？（学生以小组为单位讨论，补充上一道题的内容）

小结：零零零……小闹钟在叫你呢！快来叠被、刷牙、洗脸、做运动！

（二）做一做，比一比

老师很想知道你们在家早上起来时都是怎么做的，我们一起来做一做。

1、穿衣服、叠被

（1）你们都是自己穿衣服、叠被吗？你是怎么做的？

学生回答后，拿出自己叠好被的照片展示成果。

（2）小组比赛穿衣服。

2、刷牙、洗脸

（1）“谁懂得多”。请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。

（2）学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。（边说儿歌边做动作）

小结：我们长大了，这些事情都是我们自己做了，掌握正确的方法会越做越棒的！

3、空腹喝水、吃饭

播放多媒体课件：小明空腹喝水后吃饭的录像

（1）小明在吃饭以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白开水）这样做有什么好处？（教师请学生介绍有关资料，如果学生不了解，由教师讲述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？营养的早餐搭配是什么？

小结：早餐是我们一天当中最重要的一顿饭，吃了饭我们才能有体力上好课，所以“早饭要吃好”，不吃可不行！

4、体育锻炼

（1）播放《健康歌》的音乐，师生共做动作，边跳边唱。

清晨起来，我们在公园里、广场上……到处可以看到锻炼身体的人们。你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗？

小结：在空气新鲜的清晨，锻炼一下身体，不但会使你有个健壮的身体，而且还能促进你的智力发展。

（2）锻炼可是有学问的。我们可以进行哪些体育活动？怎样锻炼身体？请你来教我们几招。

学生汇报自己所知道的小资料。

（3）播放正确的体育锻炼的录像片。

小结：只有在运动时注意各种常识才能达到锻炼身体的良好效果。

5、听新闻、读课文、背英语单词

（1）小实验：播放一段新闻或英语

问：你记住什么了？

（2）早上的时候记忆力是最好的。我们应该怎样利用？你平时是怎样做的？

小结：早上记忆效果好，应该加以利用，阅读文章、背诵诗词或者数学口诀、单词等，每天锻炼完身体后，就利用几分钟时间，日积月累，收获不小。

6、做家务（1）看《早起的父母》录像。父母早起做很多事很辛苦，我们在家里做些什么？小组表演再现晚起给父母带来的烦恼和家中的忙碌；早起做力所能及的家务父母怎样欣慰和高兴。小结：父母为全家早起也不易，我们为家庭分担责任，做力所能及的事：拿碗筷、浇花、收拾垃圾等。7、上学上学的时间到了！你平时是怎么去上学的？分小组表演早起、晚起不同情形。

小结：上学的时候不在路上玩，抓紧时间我们才能按时到校。到校我们还有比玩更重要的事呢——值日！

三、总结激励

1、通过刚才的学习，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，师生做动作。3、“一日之计在于晨。”让我们早起，拥有健康、快乐的每一天吧。

设计说明：本单元共有三课，本课是第二课。这节课既是前一课的延伸，又是下一课的铺垫，因此，本节课应属于本单元的重点，教学时在导行中进一步升华对早起好处多的认识。本课以学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，体现品德与生活课程的生活性的特征。在整个教学活动中，学生直接参与到每一个内容中来，利用以往的所了解到的知识，主动积极的参与到课堂中来，而教师只是鼓励儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。本课不仅仅是从思想上教育学生早起的好处，更重要的是在行为上指导学生怎样去做，开展比赛、表演、教你一招等方法，加强学生良好的品德与行为习惯的养成。在课堂上侧重于教育学生早起后自己的事情自己做，不仅利于健康，确保一天学习、生活从容，早起时间利用好就是珍惜时间、讲效率的表现。

本课符合新课标要求全面把握课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。（葫芦岛市杨家杖子开发区三小孙敬珍）辽师大版《品德与生活》第一册第二单元《早起》6、《你早》教学目标:了解各行各业的人们早期在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人们、对社会、及对生活热爱的思想感情；学着用自己的方式爱父母、长辈；有勇气尝试富于挑战性的活动。教学重点和难点：了解各行各业人们早起的生活、工作情况；激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。教学准备：多媒体课件；表演各行业人物的典型道具。教学过程：情境导入：播放多媒体课件内容：边放晨曲的音乐边放早晨清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、小吃部服务人员、晨练人们工作、生活片段。问：你看到哪些人什么时候在做什么？调查采访：学生在小组内进行调查采访，了解各行各业早起的人们。以小组形式在全班进行调查、采访表演汇报：从事哪些职业的人们要早起？你周围的人，有谁习惯早起？他们早起干什么？（可汇报课前调查采访情况、也可汇报课堂调查采访情况）演一演：学生运用道具分小组表演早起的人们如清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、父母、小吃部服务人员、晨练人们、学生等工作、生活片段。画一画：将你喜欢的各行各业早起的人们画一画，在全班展示交流。说一说：1、对你喜欢早起的人们说几句话。学着用自己的方式爱父母、长辈10年、20年后，你希望成为怎样的人？悄悄话传递：你想从小养成早睡早起好习惯吗？坚持一周，一个月，还是永远？为什么？将悄悄话悄悄告诉你的同桌。总结延伸：学生总结本课收获。教师激励延伸：小朋友们，我们的生活离不开各行各业早起的人们，他们的付出给了我们美好的生活，要尊重他们，学习他们。回家后请父母或其他亲人陪我们继续调查采访早起的人们，让我们进一步了解他们、感受生活的美好吧。设计说明：《你早》是品德与生活第一册第二单元《早起》第6课。“你早”是引导学生在养成文明健康的生活习惯同时，了解周围的人、各行各业不同的人早起的生工作情况，激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。结合低年级学生的特点，避免单纯枯燥的说教，教学中将活动引入课堂，结合教学目标设计“情境导入”、“调查采访”“演一演”、“画一画”、“说一说”等活动环节，重在引导学生感知了解早起的人们，让学生一方面增进对各行各业劳动者的了解，激发尊重劳动者、热爱生活的思想感情；一方面了解的过程第会转化成今后坚持早睡早起的持久动力，这就是养成教育的内化。另外通过各个环节培养学生有勇气尝试富于挑战性的活动，使学生个性得到发展。让学生们在一种动态、开放、多元的学习环境中学习，在活动中感知，在交流中提高，在锻炼中体验。这样设计符合品德与生活课标要求，促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。（葫芦岛市杨家杖子开发区三小孙敬珍）7、开心十分钟教学目标：1、知道课间活动有利于放松心情，活跃思维，有助于健康，并能增进同学之间的交往和友谊。2、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。3、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学难点：1、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。2、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学准备：幻灯课堂教学设计：一、导入新课：1、学生步入教室时播放《哦！课间十分钟》歌曲。伴随着音乐师：同学们，课间十分钟刚刚结束，能和老师说一说，这十分钟里你都做了些什么吗？生：逐一汇报（上厕所、做游戏、值日、和老师、外教交流等）师：短短的十分钟竟有这么多内容，那么同学们能彼此交流一下在课间这十分钟里你的心情如何吗？生1：课间做值日，看到每节课上老师能在自己擦净的黑板上写字，心里就美滋滋的。生2：课间能暂时把学习的压力抛到一边，在宽阔的操场上尽情的奔跑驰骋，心情特别放松。生3：课间能和小伙伴们一起做游戏最快乐，只是有时候，游戏没结束上课铃声就响了，没玩尽兴。师：课间十分钟真是让人流连忘返，那么在课间的十分钟里有没有不快乐的事情呢？课间的十分钟里我们到底应该怎样度过呢？这节课我们来学习第7课《开心十分钟》2、板书课题二、新授课师：同学们步入小学的校园已经快二个月了，每天我们都在课堂上跟随着老师荡漾在知识的海洋中，学习之余我们还可以和小伙伴们追逐嬉戏于课间十分钟，那么谁能说说为什么要给我们学生安排一个十分钟的休息时间呢？生：学生围绕此问题展开讨论，说出自己的理由。师小结：大脑是我们学习的基础，越用越发达，但是脑细胞用多了会疲劳。所以课间适量的运动，是我们小学生健康的需要。而且它还是我们心理健康的需要，因为在游戏中会增进同学之间的友谊和团结，能够调节同学们的精神面貌，促进你们更好的成长与发展。师:那么，如何科学合理的安排，才能让课间十分钟充分的发挥出它的价值呢？生：（略）师：根据学生的发言，引导同学理清课间活动应该做的事情的先后顺序：先喝水、去厕所方便。防止上课后才想起去厕所。课间一定要走出教室到操场上活动，可以自由的呼吸新鲜空气；可以边散步边与同学聊天；还可以望望远，看看绿色的植物，让眼睛缓解一下；还可以和同学们做一些健康的、小运动量的游戏。比如：跳绳，踢毽子，捉迷藏，丢沙包等。也可以由班干部组织在教室里做一些肢体运动。例如：1、转眼运动。2、转颈运动。3、手指运动。4、举手运动。5、腿部运动。6、脑部放松操7、全身放松8、闭目养神，什么也不想。师：课间十分钟虽然短暂，但是作用不容忽视，休息大脑是为了下一节课做充分的物质准备。若要让大脑保持高效率，一定要让学习与休息相互交替。那么，接下来我们就在课堂上模拟一个课间十分钟的活动，轻松轻松。生：（部分学生参与活动）解决如下问题：问题一：在游戏中，同学之间发生了矛盾，如何处理。师小结：没有规矩不成方圆，无论做什么事情都有一定的规则，这些规则需要每个人都要遵守，同学做游戏也不例外，也要遵守游戏的规则，遵守先后秩序，心里有他人，学会谦让合作。只有这样，才能在课间十分钟里玩得顺利、开心，只有这样才能增进同学之间的友谊。问题二：课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？师：1、远离有危险的活动地点，例如足球场、篮球场、排球场地等。2、活动时不要猛跑，以免发生相撞。3、不要在人多的地方做投掷类的游戏，防止误伤他人。4、要根据自己的年龄、体质、健康状况的不同，选择适当的运动项目，量力而行，不要过量运动，还要避免做一些剧烈的、危险的活动。问题三：有一些同学性格内向，课间很少参加集体活动，面对这样不合群的同学，我们能做什么？师小结：每个人都是集体的一员，不能让性格孤僻的同学在我们的集体里寻找不到温暖，我们应该用真情和诚意帮助他改变，在集体活动中享受友谊带来的快乐。师：请同学们看以下一组图片，做出正确的判断。图片一：同学欺负了你怎么处理的图片？图片二：“骑马”“斗鸡”“坐汽车”“坐轿子”游戏图片。这样的游戏适合我们玩吗？为什么？师：我们每个人都是在游戏中长大的，同学们在自己喜欢的游戏中能获得莫大的乐趣，下面就请同学们以小组为单位，设计一些适合课间十分钟开展的游戏项目，并制定好游戏规则。生：（学生小组合作完成）师总结：课间活动是同学们校园生活中不可缺少的内容，为了让我们每个人在课间十分钟里都能享受到开心和快乐，需要每个人的智慧，还需要每个人的自律。真心的希望同学们都能够享受到属于你们这个年龄应该拥有的那一方快乐的天地！板书：7、开心十分钟课间活动有助于身心健康做有意义的活动，远离危险附：教学设计说明课间十分钟的活动关乎孩子的身心健康，课堂上认真的学、课间尽情的游戏，有利于学生在学校里情绪的安定和心情的愉悦。那么如何引导刚刚步入校园不久，身上还残留着幼儿园生活习惯的一年级学生，正确的认识到课间十分钟的重要作用，帮助他们理顺课间活动的先后顺序，根据个人的年龄、体质、健康状况的不同，科学合理的安排课间活动内容，在活动中做到遵守规则、心中有他人，容忍谦让。都是本节课需要解决的问题。因此在进行教学设计时，我针对本节课的教学目标和重难点，结合一年级学生的年龄特点，在轻松愉悦的氛围中以谈话的方式引入课题，并通过对比、创设情景等教学方法，安排了“如何科学合理的安排课间十分钟才能充分的发挥出它的价值？”“课间活动应该做什么？”“在游戏中，同学之间发生了矛盾，如何处理。”“课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？”“如何帮助不合群的学生？”等几个问题，层层递进，环环相扣。这样的设计，如同随风潜入夜的春雨，润物细无声。而在课堂尾声，安排学生以小组合作学习的方式，设计游戏，为以后的教学打下伏笔，也做到了课有尽而意无穷。（师范附小马秋月）2019-2020年一年级上册《品德与生活》全册教案教学目标：1.利用学生对未知事务的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。2.引发联想，从种子的构造想到它长成植物时的变化。教学重点：引领学生解剖种子，发现种子的秘密。教学难点：引发联想，从种种的构造想到它长成植物时的变化。教材分析：通过解剖黄豆、花生等的种子，探索种子的秘密。通过寻找种子，了解种子的结构，亲近自然、热爱自然。在玩的过程中，培养学生的创造精神和创造能力，培养学生的好奇心和探索欲望。学生分析：一年级的学生年龄比较小，动手能力比较差，但是对周围的事物兴趣比较浓，好奇心强，应针对学生特点，降低观察难度，以培养学生的兴趣为主。课前准备：课件、泡好的黄豆、放大镜教学过程设计：引导新课：导语：同学们，你们知道吗？一粒小小的种子在泥土中睡醒了，（课件展示：一粒种子萌发的过程）就长成了漂亮的植物，那么这小小的种子里面到底有什么秘密呢？让我们一同去探索吧！（结合学生的学习心理特征，采用播放录像和提出问题，激发学生的学习兴趣，唤起进行探索的欲望。）课前展示：请同学们把自己认为是种子的东西介绍给大家。（学生可以带来自己认为使种子的东西，是不是种子这些种子能不能发芽教师不要做过多的要求。）今天，老师也给大家准备了泡好的黄豆的种子，我们一起来观察它们吧。1、请每组派一名代表给同学分发泡好的黄豆的种子。2、请同学猜想一下，种子里面回会是什么样子的呢？（让学生猜想，学生有可能给出各种答案，激发学生的好奇心。）3、学生汇报。（可能是一棵小苗、可能有叶子、可能有芽等）4、师：今天我们就来学习《神奇的种子》（板书课题）（双子叶种子学生观察比较容易，教师选择黄豆进行观察）三、讲授新课：1、请同学们掰开黄豆，再按从外到内的顺序解剖和观察黄豆，种子看看里面是什么样子的，如果看不清楚，可以用放大镜观察。（学生边实验，边探求，提高了学生学习的兴趣，也充分发挥了学生的主体作用，并有利于培养学生的动手能力、观察能力和思维能力，还帮助学生树立实事求是的科学态度。）2、小组讨论将来种子的每个部分会长成植物的什么。猜一猜，两片豆瓣有什么用呢？（不是让学生都认识种子的结构，而是要让学生通过解剖种子这一活动，使他们在对探究食物内部的事物产生兴趣，激发他们的探究意愿。）3、播放“黄豆萌发的动态过程”让学生观看、讨论，总结出黄豆种子各部分结构的作用。4、小组选出一名同学做代表将自己解剖种子的发现向全班同学宣布。（让学生通过实物投影仪进行展示。）教师板书：神奇的种子胚：子叶：两片，贮藏营养物质胚根：发育成根胚芽：发育成茎和叶胚轴：发育成连接根和茎的部位5、学生掰开自己带来的种子，观察里面的结构，然后在小组内汇报。（引导学生对身边所发生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇，关注自然、关注生活。）6、选出代表在班级内交流。四、指导学生写好发现卡：种子的秘密我发现种子：我发现种子：我发现种子：教师总结:通过这节课的学习，我们知道了种子的神奇秘密，希望同学们在课后认识更多的种子，发现更多的奥秘。一、创设问题情境，激发学生学习兴趣学生学习往往由于好奇，萌发兴趣，产生学习动力。因此本节课我根据教材特点，同时把握学生的心理特征，采用播放录像、提问、学生实验、假设等手段创设问题情境，刺激学生的思维兴奋点，从而激发起学生的学习兴趣，有效地调动了学生学习的积极性和求知欲，使教学变知识传授为问题探究，因此也为学生的思维发展创造条件。首先我根据录像播放的内容设置悬念，创设问题情境，激起学生的学习兴趣，唤起学生进行探索的欲望。然后让学生亲自动手试验，再探索自己带来的黄豆，激发学生的学习兴趣。二、培养学生的动手能力一年级的学生年龄比较小，动手能力比较差，因此在试验过程中选择了比较好观察的黄豆作为观察对象，而且在试验之前为学生泡好黄豆，为学生观察试验减小难度，在指导学生观察自己带来的种子的时候，为了满足学生的好奇心，还为学生准备好了放大镜，让学生通过放大镜细致观察身边的种子，而且还可以把这些种子通过实物投影仪投射到大屏幕上，让全班同学一起观察，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，这样既培养了学生的动手能力、观察能力、思维能力。三、巩固所学知识，进行教学反馈练习是学生掌握基础知识，形成技能，发展能力的重要途径，通过练习知识才能巩固、深化，才能形成新的认知结构，促进思维能力的培养。因此在新课讲授以后，我根据教学内容、教学目标，精心设计练习题，使学生所学的知识能当堂巩固和深化，同时通过学生练习的结果，让教师了解学生对本节知识的掌握情况，以便调整教学过程，改进教学方法。（师范附小张爽）13

、猜谜比赛[活动目标］1、通过游戏让学生尝试用语言表达自己的想法；2、

思考在交流过程中如何使语言更加简单明了。［活动准备］教师准备：课前收集谜语、电脑。学生准备：卡片。[活动过程］一、激情导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们进行猜谜语比赛，好吗？二、猜谜比赛：师：同学们，今天明明想和大家一起做猜谜游戏，你们会猜谜吗？生：会。师：怎样猜呢？小组讨论一下。（学生讨论汇报，教师归纳总结。）师：好！现在明明就带大家进行猜谜比赛（板书课题）。明明宣布比赛规则。比赛开始：（一）我说你答1、出示谜语，学生猜谜。2、小结。（二）我拼你猜出示图片小部分，让学生猜是什么。师：通过这轮比赛，我发现同学们猜的很快，能说说你为什么猜得这么快呢？学生交流教师总结：这就是事物的特征，我们抓住事物的特征，认真看图，找出图中最关键的部分就能猜出来。律动：春天在哪里？（三）你问我答师：这是一种新型的猜谜游戏，大家认真听，老师手里有几张图片，它们都是没有谜面的谜语，你们可以抓住事物的特征来提问，我只回答“是”或“不是”。1、师生示范；2、同桌互猜；3、师生共同游戏；4、奖励获胜小组。小结：同学们，猜谜是一种艺术，不紧要观察事物的特征，还要学会提问题，提的问题适当，谜底会很快猜出，希望大家在以后的学习中多动脑，勤思考，去感受成功的喜悦。（四）拓展延伸，填“猜谜记录卡。”全班互动，吧自己准备的谜语说出来，让大家一起猜，看谁猜得准，并做好记录。本节课，我设计了两个活动，我说你答，我拼你猜，在活动中，通过学生的交流，总结出猜谜的关键，使孩子们知道了要看事物的特征，还要思考，才能得到答案，这些活动，是孩子们学会提问题，敢于提问题，觉得提问题就是游戏，提问题是一件很有趣的事，使孩子们在活动中找到了乐趣，同时也感受到了成功的喜悦。题目：14、无声的表演教学目标：1、学习用行为和动作来表达意思，交流想法。2、通过看别人的行为和动作来理解其所表达的意思3、学习一些常用的动作语言，了解一些动作语言表达的意思教师准备：卡片活动过程一、创设情景，导入新课师：同学们，当别人有困难时，我们应该怎么做呢？生；略师：一个外国朋友和旅游团走散了，他很着急，但是语言不通，只能打手势，你们能帮助他吗？生：略二、活动1、猜猜看游戏比赛（1）教师宣布游戏规则a猜对的学生可以为本队加分，每队一次加10分。b分数多的获胜（2）游戏开始教师扮演外国朋友要表达：a想去厕所

b买牛奶

c要去电影院

d想买水喝（3）根据分数评出获胜小组2、我演你猜师：同学们猜的真好，你能不能自编自演给小组的同学猜呢？下面以小组为单位，自编自演给你的小组同学。教师评价师：同学们，在生活中，我们有时会遇到不能用语言交流的情况，如与聋哑人进行交流，与少数民族语言不同的人进行交流都会遇到这样的情况，这时，我们会用肢体语言和动作语言来进行交流。老师设计了闯关比赛，一共三关，看哪个小组能顺利过关，好不好？三、过关升级活动（1）第一关教师出示课前准备的卡片。（手势语言）（2）第二关表达一件事情（3）第三关表达一定事情的肢体语言三、教师总结

同学们都能顺利过关，老师祝贺你们，同学们喜欢《感恩的心》这首歌吗？（放感恩的心）老师带领同学们用手语表演这首歌。

在本节课中，我设计了三个活动，一是猜猜看游戏比赛，我设计了一个情景，以比赛的形式激发孩子们学习的积极性，通过教师表演，同学们感受到肢体语言所表达的意义，第二个活动是在第一个活动的基础上进行的，有孩子们自编自演，是孩子们进一步感受到肢体语言的重要性。第三个活动，对孩子们的要求更高一些，并采用了比赛的形式，设计活动都是围绕肢体语言的运用，是孩子们通过游戏了解交流的另外一种方式。题目：15、挑战一笔画达成目标：1、愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。2、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。教师准备：一些简单的图形卡片和眼罩第一课时一、谈话导入师：同学们，喜欢画画吗？

生：喜欢师：现在每人画一副一笔完成的画，好吗？生：好师

：那就开始画吧！师：容易吗？生：容易师：一笔画很容易，这节课我们画一幅比较难的画，有信心吗？生：有师：好，今天我们挑战一笔画二、游戏1、发图形卡片和眼罩以小组为单位，5人一组2、教师宣布游戏的要求（1）小组内的一名同学戴上眼罩，另一名同学从卡片中随意抽出一张。（2）有这名同学根据卡片上的图形指挥蒙眼睛的同学在地上画出这个图形。（3）每人都做一次指挥着和被指挥着（4）指挥者不能直接说出这个图形是个什么形，只能告诉蒙眼睛的同学画画的路线和方向3、游戏开始三、交流游戏的感受师：同学们，刚才我看到有的小组两人配合的很好，有的配合不好，能说说你被人指挥和指挥别人时各有什么感受吗？生：交流师：挑战一笔画，你成功了吗？能说说成功的秘诀吗？四、总结交流是一种艺术，在与人交流时，要把自己的意思表达清楚，要有耐心，我向同学们都会有很大的收获，我希望每名同学经过努力都会挑战成功。

第二课时一、激情导入同学们，玩过闯迷宫的游戏吗？今天我们自己设计迷宫再让别的同学闯，好吗？二、设计迷宫1、教师指导设计迷宫的方法。（1）用铅笔由入口到出口活出一条曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出几个出口（3）再通到两侧画一些“死胡同”连到这些出口上2、学生设计三、走迷宫师：同桌交换设计图，用铅笔标出行走路线1、看着走别人的迷宫2、蒙上眼睛，由另一名同学指挥走自己的迷宫3、交流：我是没有的迷宫走出来很费劲，有的迷宫却很容易师：在别人的指挥下走迷宫有什么感受？生：略师：这与生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸画学校到你家的路线图五、教师总结同学们，在游戏中，你们做的非常好，希望同学们在今后的学习生活中相互交流、友好合作。

本课我首先设计让孩子们画一笔画，感受一笔画的容易，再挑战一笔画，让每个学生都做一次只会这伙被指护着，从而体会到不同的角色有不同的感受，交流起来比较流畅，又通过走别人的迷宫加强同学之间的交往与交流，在别人的帮助下通过迷宫,体会与人交流的重要性

（南票区黄土坎小学王宝芬）《玩雪》教学设计教材分析：一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。教学目标：1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。设计说明：东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓教于乐的作用。过程设计：一、课前准备1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。二、教学过程（一）雪天的美景谜语导入：“小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.”你们知道这是什么吗？美丽展示：1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。（感受自然之美，体会自然的魅力）2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。）4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）（二）雪天的不便过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。（每播放一段视频，适时打出字幕：安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！雪天路滑，一定要注意出行安全！防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！…………课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！（三）玩雪，除雪1、教师提防护及安全要求。2、学生开始玩雪、除雪。（在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。）（连山区化工四小郭丽娜）品德与生活一年级（上）第七单元迎新年21课话说新年活动目标：通过了解新年的来历，认识、了解不同地区和国家的人们过新年的风俗习惯，使学生在搜集、整理、认识的过程中，不仅能获得知识，领略各地新年的习俗，而且能有意识地关注、了解各民族文化，提升对民族文化的认识和情感体验。教学重点：认识、了解不同地区和国家人们过新年的风俗习惯。教学难点：认识和搜集新年的过节方式。教学准备：1、影像资料图片2、师生共同收集各地区、各民族庆祝新年的图片和文字，以及有关人们过新年的文化习俗及有关新年的小知识和小常识。3、课前帮助学生排练不同地方人们庆祝新年的方式。课时安排:一课时活动过程：一、情景导入1、播放一段当地人们庆祝新年的录像，配以歌曲《新年好》提问：这是在庆祝什么节日？追问：你知道哪一天过新年吗？2、出示日历，让学生找一找新年在哪一天？3、说说元旦与春节有什么区别吗？二、新年的来历汇报交流，知道新年也叫元旦。三、新年的风俗1、看书上的图，教师提问：人们在做什么？你听过新年的钟声吗？2、回忆一下，你家是怎样过新年的？3、交流汇报学生结合实际说一说自己家是怎样过新年的？4、教师小结刚才大家交流了我们家乡人们过新年的一些风俗习惯，其实每个地区，每个民族，每个国家都有着不同的过节方式。下面就让我们走进世界各地，一起感受不同的文化习俗四、认识祖国和世界各地的过节方式。1、同学们展示自己收集的其他地方人们庆祝新年的录像、电视、图片、文字。并进行交流。2、演一演。教师：刚才我们交流了我国不同地区不同民族的庆祝新年的方式，谁能给大家演一演。我们一同感受一下他们的欢乐迎接新年的气氛。学生表演3、认识一些国家的过节习俗。（1）出示图片让学生认识，说说这些国家让人民是怎样庆祝新年的（了解不同国家庆祝新年的方式，学会尊重多元文化）（2）除了图上的你还知道哪里国家的庆祝新年的习俗？（3）教师小结：不是所有国家和地区的新年都是1月1日，地域不同，过新年的时间也存在差异。四、新年的心愿1、新年到了，你有什么心愿吗？2、教师小结引导：我们期待新年可以放假，还可以吃喝玩乐，能收到许多新年礼物，但我们不仅仅停留在这上。同学们，我们要通过庆祝新年，关注新年的知识和传统文化的内涵的习俗，开阔我们的眼界，拓展我们的思维，以满怀信心和喜悦开始新的一年。2、你的心愿怎样才能实现？五、歌曲欣赏《新年好》六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。板书设计：21课话说新年新年到了迎接新年新年愿望教学资料1、新年的来历每年的1月1日为元旦，是新年的开始。"元日"是合成词，按单个字来讲，"元"是第一或开始的意思，"旦"字的原意是天亮或早晨。我国在发掘大汶口文化遗物中，发现一幅太阳从山颠升起，中间云烟缭绕的图画。经考证，这是我国最古老的"旦"字写法。后来，在殷商的青铜器铸铭上，又出现了被简化的"旦"字。"旦"字是以圆圆的太阳来表示的。"日"下面的"一"字表示地平线，意为太阳从地平线上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中记载有"但是，我国古人说的元旦，却并不是公历的1月1日2、我国少数民族的新年习俗（见资料包）世界各地的新年风俗习惯1泰国日本埃及印度朝鲜（见资料包）2补充：1、德国元旦风俗习惯德国人对元旦非常重视，他们认为元旦过得好不好直接关系到下一年的运气。在元旦的夜晚，人们会点起灯，放起烟花爆竹来“镇妖除魔”、辞旧迎新。新年钟声响起前，很多德国人会爬到椅子上，待钟声传来，就跳下来，跑到椅子背后，以示甩去灾祸。在德国农村还保留着一种风俗——爬树比赛，据说爬得最高的人会被誉为“新年英雄”，受到其他人的羡慕。德国人元旦还有穿新衣的习俗，他们认为新年换新衣，一切都如意；新年乱穿衣，全年不顺利2、新加坡农历除夕时，孩子们有守岁的习惯，直到午夜待家长祭祀神灵和祖先的活动结束后方能就寝。过年时，城市里有社团组成的舞龙、舞狮队沿街表演，男女老少的脸上都洋溢着一种节日的气氛。3、英国在英国，公历元旦虽没有圣诞节那样隆重，但在除夕夜和元旦，还是根据当地的风俗习惯开展种种庆祝活动，以示送旧迎新。除夕这天，家家户户必须做到瓶中有酒，橱中有肉。英国人认为，如果没有余下的酒肉，来年便会贫穷。除此之外，英国还流行新年"打井水"的风俗，人们都争取第一个去打水，认为第一个打水人为幸福之人，打来的水是吉祥之水。4、意大利在意大利除夕是一个狂欢之夜，人们涌向街头，燃放爆竹和焰火，甚至鸣放真枪实弹。男男女女翩翩起舞，午夜时，家家户户将屋子里一些可打碎的东西，摔个粉碎。这是他们辞旧岁迎新年的传统方式。5、法国以酒来庆祝新年，人们从除夕起开始狂欢痛饮，直到1月322课新年的礼物教学目标1、通过回顾半年来的学习生活，能感受自己的成长经历，知道自己所取得的成绩，总结自己的收获和不足，并对未来充满美好的期待和憧憬，获得健康、美好的生活体验。2、通过学习设制作贺卡，能够尝试一物多用，会正确使用剪刀等工具，培养学生创造设计与动手实践的能力，并在互赠贺卡的过程中，培养学生美好情感，具有一定的人际交往能力。教学重难点：1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。2、培养学生创造设计与动手实践的能力。教学准备1、家长准备（1）、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言，装在准备好的礼品盒里，让学生带到班级。（2）、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向2、学生准备一个礼品盒，几张白纸或精美的卡片，教学时间：两课时第一课时活动目标：通过回顾半年来的学习生活，能感受自己的成长经历，知道自己所取得的成绩，总结自己的收获和不足，并对未来充满美好的期待和憧憬，获得健康、美好的生活体验。教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。教学准备：1、家长准备（1）、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言，装在准备好的礼品盒里。让学生带到班级。（2）、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向2、师生准备（1）一个礼品盒，几张白纸或精美的卡片。（2）共同评出本班级中的几件大事。活动过程：一、谈话导入1、教师提问：同学们，你们新年都收到过什么礼物？2、师小结：新年的礼物不仅仅是我们收到这些物资的礼物，还包括亲人朋友的祝福，我们自己半年来的取得成绩与进步都是献给新年的礼物。二、新年的礼物1、你说我说（1）回顾与思考上学半年来，大家都取得了哪些成绩？又有哪些进步？（2）以小组为单位进行总结、比较学习方面生活方面行为方面2、夸夸我自己全班交流自己的成绩与进步3、照镜子自我评价，找出自己的不足。4、别人眼中的我你想知道别人眼中的你是什么样子的嘛？快打开礼品盒吧！（1）独自享受和欣赏和同学们一起交流欣赏。（2)全班交流欣赏5、我们每个人都有一份新年的礼物。我们班也有一份新年的的礼物。（1）大屏幕出示班级的几件大事。齐读（2)教师小结：这些都是我们班的过去的半年里所取得的成绩。但还存在这不足.........（教师本班级的实际情况列举几点）。希望全班同学为班集体在新的一年取得更大的进步而努力。三、新年寄语（此教学环节也可延续到下节课）1、教师：新年就要到了，你会给同学或老师哪些祝福呢？请大家说一说并写下来，来送给他们吧！2、组织学生寻找好朋友，互写"新年寄语"。四、活动总结通过这节课的活动，同学们学会了客观地看待自己，在总结成绩时能看到继续进步的方向，在欣赏自己的优点和长处时能学习别人的优点和长处，努力使自己不断进取。希望我们每位同学在新年的一年里有都你进步，健康成长！板书设计新年的礼物你说我说夸夸我自己照镜子别人眼中的我第二课时活动目标:1、通过学习设制作贺卡，能够尝试一物多用的；2、会正确使用剪刀等工具，培养学生创造设计与动手实践的能力，3、在互赠贺卡的过程中，培养学生美好情感，具有一定的人际交往能力。教学重点：贺卡知识介绍教学难点：贺卡设计的要点活动准备白纸板剪刀彩笔铅笔胶水特殊材料（彩带、丝线、金纸之类活动过程一、导入1、新年礼物你收到了吗？说说你收到的都是些什么礼物？2、教师讲解贺年卡的来历3、你见过哪些贺卡？4、新年来到时你有什么打算？5、教师小结：我们自己动手制作贺卡，不但体现了勤俭节约的精神，锻炼我们的动手操作能力和创新能力，还能增进友谊。新年到了别忘了设计一张美丽的贺卡送给你喜欢的人！二、学习制作贺卡1、说说你喜欢的人是谁？新年快到来，你想对他说些什么？2、制作贺卡（1）怎样制作贺卡呢？大家先看看说上的贺卡（2）学生自己总结画上美丽的图案，图上鲜艳的颜色，在写上祝福的语言，（3）教师讲解制作方法与注意事项贺卡的制作：把事先准备好白纸版拿出来在上面画上美丽的图案，在一角写上祝福的语言。安全提示：剪刀尖部不允许对准别人，使用的时候注意不要剪到手。（4）学生制作教师巡回指导，提醒学生画面内容要整体，形象不要画多了，大字、小字要处理好。要注意画面的整洁，边角要整齐，不能粗糙。三、贺卡展示表扬那些构思好、形式新、制作美的同学，展示他们的作品，供同学们欣赏。四、互赠贺卡在音乐声中送上自己的贺卡，说一句祝福的话。板书设计制作贺卡画上美丽的图案；图上鲜艳的颜色；在写上祝福的语言。23课新年联欢会活动目标：1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。3、通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重点通过活动体验集体过节日的快乐教学难点联欢会策划与准备教学时间；两课时第一课时活动目标1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。教学重难点培养学生能够主动参与集体活动，遇到问题能自己解决的能力，创造设计能力和动手实践能力。活动过程一、谈话导入1、说说人们怎么过新年？2、你认为在学校里哪种形式比较好？3、召开新年联欢会，我们应该做哪些准备呢？二、准备联欢会1、分组讨论2、集体确定活动方案（1）发邀请信（2）做拉花（3）吹气球（4）剪贴窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排练节目（8）创编游戏（9）布置成长展示台3、布置分工(1)请大家根据自己特长、兴趣、和活动内容进行分工（2）编排活动小组，选出组长。4、确定活动内容重点：节目的确定（1）化装联欢会（利用废旧物品做各种服装头表演各种节目：祝愿、讲话、讲故事、或表演节目）（2）游艺大观园（参观自己布置的成长展示台）为你露一手（展示爱好特长歌曲、舞蹈、书画、乐器、书法、游艺厅）（3）亲情大赠送（互赠贺卡和小礼物新年的祝福）（4）同唱一首歌（家长和孩子一同表演，一起参加游戏）（5）游戏的创遍：钓鱼、猜谜语、画补缺、对号入座。（6）发邀请信邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶、学校的其他老师领导、帮助过自己的人。展台的布置：作业本、成长记录袋、进步卡、师生的评语、自己的作品。（7）会场的布置：黑板书写的内容：新年联欢会，画上有新气氛的图案。墙上挂一期庆祝新年的墙报，用彩练、拉花、气球把教师空间装饰起来。四周墙上拉上小绳贴上谜语、智力题。5、挑选主持人6、看到我们的成长爸爸妈妈一定高兴，你能用行动向他们汇报一下吗？想一想应该说写什么？三、活动总结通过新年联欢会的准备活动，我们每位学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。请大家分头准备吧，预祝我们的联欢会圆满成功！！第二课时新年联欢会活动目标：通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重难点通过活动体验集体过节日的快乐教学准备;1、按活动方案布置教室2、音像设备3、提前录制新年的笑声活动过程：一、播放《新年好》歌曲，请嘉宾入场二、主持人宣布联欢会开始按节目单演出（文艺演出中穿插其他节目）1文艺节目2聆听新年的笑声3游戏4互赠贺卡5展示台三、活动总结教师：大家说说联欢会开得怎么样？快乐吗？小结：新年到了，让我们一起为信目标努力吧！四、大家合影留念板书设计新年联欢会化装联欢会游艺大观园为你露一手亲情大赠送同唱一首歌本单元设计说明：第七单元《迎新年》是为实现课程标准中“愉快地生活、负责地生活、有创意地生活”这以目标而安排设计了《话说新年》、《新年的礼物》、《新年联欢会》三课的内容。这三课按时间先后的顺序排列，《话说新年》是让学生在新年到来之前了解新年的含义与来历，并在此基础上，认识、了解其他地区和国家的人们过新年的风俗习惯，《新年的礼物》是让学生回顾半年来的成长经历，重温一学期的生活，交流自己取得的成绩，总结学习生活中的收获和不足，为新的一年做好充分的准备，并通过送贺卡等形式，为自己的同学、老师及亲朋好友送去一份温馨的祝福，和相关的民俗文化；通过对自己半年来的学习、生活的回顾，正确评价自己及他人，《新年联欢会》是在充分准备的基础上，邀请家长与学生一起参加庆祝新年活动。在很多中，同学们借助联欢会这一平台，凸显自己的个性特长，介绍自己的成长过程，并为今后的学习生活确定目标。（兴城市望海小学卢放）附送：2019-2020年一年级上册《品德与生活》全册表格教案第一课升国旗（3课时）课时教学设计2019-2020年一年级上册《品德与生活》全册表格教案课题学校的一天单元序号三教学目标学习目标：1、情感和态度：体验对国旗的热爱之情。2、知识和技能：知道国旗、国徽是我们祖国的标志。3.过程和方法：知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。教材及学生分析教材分析：本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。因此，学生参加升国旗活动，对他们进行爱国旗教育是很有必要的。让学生了解我国的国旗，对他们进行爱国旗教育是教学的重点。“五星红旗升起来”这部分内容，从学生地感性世界出发，展示了三幅图片：高高飘扬的五星红旗；毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立；天安门广场的升旗仪式。“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。“我向国旗敬个礼”包括两个方面：一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣；二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。培养学生良好的学习习惯。学情分析：我校是一所农村小学，学生来源于周围几个村，他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。重点难点教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。课时分配三课时时间周次：从第周至周，日期年月日至年月日第一课升国旗（3课时）课题第一课时：五星红旗升起来教案序号18授课时间年月日课型新授教学目标教学目标：1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。点难点教学重教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。准备教学活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。板书设计升国旗1、我国的国旗是五星红旗。为什么是五星红旗？2、认识红领巾3、国旗是我们国家的标志教后感教学过程（教师与学生活动等）个性化设计交流信息师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）师：刚才你们看到了什么？生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。2、师小结：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。3、板书课题：升国旗你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？二、直观感知，学文明理1、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。（1）学生观察回答：我国的国旗是什么颜色？旗面上有什么2）多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。①小组讨论，探究交流：我国的国旗为什么是五星红旗？②师小结：红色象征革命，国旗来之不易，事无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的，漆面中间的大星代表着中国共产党地领导，四颗小星紧紧围绕在周围，表示全国人民仅仅团结在共产党的周围，跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。2、小组活动：加深对过期的认识。小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么？3、认识红领巾问：红领巾和五星红旗有什么一样的地方？4、创设情境，体验感悟：问：你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗？（播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。）师：第一面五星红旗升起后，他们为什么这么高兴？5、小结：从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始，五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。三、听故事，激发情感1、播放电影《在烈火中永生》片段。请同学们谈感受。小结：五星红旗来之不易，我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。2、听老师讲故事《一定要让五星红旗升起来》。问：听了这个故事你有什么想法？讨论：扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗？师小结：扬帆知道国旗是国家的象征，代表国家的尊严。无论何时何地都要记住自己是个中国人，并用自己的实际行动维护祖国的尊严，不愧为一名合格的中华人民共和国的代表，永远值得我们学习。3、视频：国庆天安门升国旗仪式问：这么多人观看升国旗，说明了什么？4、出示有关国旗的图片。（1）杨力伟问：这是谁？他在哪儿呢？他把国旗带到了哪儿？师小结：（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。（2）中国女排问：你知道这幅照片说的是什么是吗？师小结：（饱含深情地）：是啊，运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪。四、课外延伸：板书：国旗是我们国家的标志1、搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。2、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？课时教学设计课题第二课时：五星红旗升起来教案序号19授课时间年月日课型新授教学目标教学目标：1、体会到国旗、国徽和队旗的关系。2、知道关于升国旗的一些常识，如天安门广场、国际体育比赛等。点难点教学重教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和少先队队旗的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。准备教学活动准备：学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。板书设计升国旗1、国旗和太阳一起生起2、听、唱《国旗飘飘》3、齐唱《国旗、国旗，真美丽》教后感教学过程（教师与学生活动等）个性化设计创设情境、激发情感1、播放：学校升旗仪式奥运会赛场上生气中国国旗的情景片段。师：你还在哪儿看到过国旗？2、小组讨论，全班交流。二、学生交流课前搜集资料1、小组交流2、故事《国旗和太阳一起生起》。三、学生交流回家访谈家长的情况找几位同学转述一下自己的访谈经过。四、延伸升华师：作为一名中国人，当你看到登山健儿把国旗插上世界最高峰，当你看到运动员夺得冠军，让国旗一次次升起在国际赛场上时，你此刻最想说的一句话是什么？引导学生说出爱国旗的感受，让学生深深体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。五、唱有关国旗的歌曲1、听、唱《国旗飘飘》2、齐唱《国旗、国旗，真美丽》六、总结国旗、国旗，真美丽！五星红旗，你比我们的生命更重要。老师希望同学们能够好好学习，长大建设祖国，让我们的祖国更加美丽富强，让我们的五星红旗不但在中国大地飘扬，还要在世界各地高高飘扬！课时教学设计课题第三课时：我向国旗敬个礼教案序号20授课时间年月日课型新授教学目标教学目标：1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。点难点教学重教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。准备教学活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。板书设计我向国旗敬个礼1、升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立2、争当“护旗小卫士”教后感教学过程（教师与学生活动等）个性化设计一、创设情境，导入新课1、播放部分升旗片段。问：你看到了什么？如果你就在他们当中，你会怎么做？为什么？（学生根据自己的观察和实际行动自由发言）结合实际，指导行为我们每周一都举行升旗仪式，你在升国旗的时候是怎么做的？但是的心情怎么样？有什么感受？小组交