送教上门计划

送教上门计划送教上门计划篇一普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视残疾人教育，坚持普及与提高并重，形成“送教上门”的比较完善的特殊教育体系。保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，决定为不能随班就读残疾学生“送教上门”。现制订如下具体工作计划：一、服务对象我校有智力残疾学生一名602班级高俊杰。智力只有2-3岁大小便需要人帮助,所以不能正常来学校上课。学校组成:以校长为组长,王佳怡老师为副组长,六年级课任老师为组员的送教团队。组长：毕亚俊(校长)。副组长：王佳怡(全面负责工作)。组员：刘馨泽、林颖、余晓英、陆文玲、刘晨声、江华杰、倪科杰、王霁霓、姜苏蕉等送教团队。二、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。三、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的六年级任课教师，开展“送教上门”工作。确保每学期不少于50次。四、工作要求1.为重度残疾儿童高俊杰“送教上门”工作具体由学校王老师负责,组织各学科任课教师送教上门。2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究制定送教计划，总结工作。3.“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。4.建立“送教上门”工作档案，档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。送教上门计划篇二一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。三、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。四、服务时间每个服务对象每期“送教上门”不少于4个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。六、工作要求1.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计划，总结工作。2.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。3.要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择到福利院为未能入学的重度儿童送教服务，或选择在社区康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。4.建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区辅读班学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录等。送教上门计划篇三为贯彻落实纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，结合我校实际将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作，现制订具体工作计划：一、指导思想以纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6―16周岁重度残疾儿童少年，符合纳雍县勺窝镇中心小学服务区域的。三、服务目的及原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。四、服务时间每个服务对象每个月“送教上门”不少于2次，每次不少于1个课时。每学期不少于8次。五、工作要求及措施1、由纳雍县勺窝镇中心小学教师龙治为重度智残青少年席朝勇“送教上门”。2、“送教上门”服务，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。3、建立“送教上门”工作档案资料一人一档。档案资料主要包括：学生基本情况、教案、教学过程记录和图片资料。送教上门计划篇四为深入贯彻实施《教育部等七部门关于印发的通知》，省、市、县《第二期特殊教育提升计划实施方案》和《三明市教育局等六部门关于进一步加强重度残疾儿童少年送教上门工作的通知》的文件精神，切实保障适龄中、重度残疾儿童少年享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展，完善残疾人教育服务体系，进一步促进我县特殊教育事业健康发展，现结合我县实际，特制定本实施方案。一、送教对象具有泰宁县户籍且在本县居住，因身体、精神或其他残疾无法到学校接受教育且具有一定接受教育能力的义务教育阶段6——14周岁的儿童少年。二、送教原则1.坚持家庭自愿，定期入户、免费教育的原则。2.坚持个别送教和集中到邻近学校送教相结合的原则。3.坚持教师示范教育和指导家长训练相结合的原则。4.坚持医教和送教相结合的原则。三、送教内容1.教学内容：主要包括残疾儿童知识教育、缺陷领域补偿、艺术教育、技能培训、爱心扶助等。送教教材，可自行选择幼儿园、中小学阶段课本或自行编写的教学素材，具体按照泰宁县特殊教育资源与指导中心的建议和要求执行。2.康复训练：邀请县残联及卫健局专业技术人员对残疾儿童少年进行感知、运动、语言等缺陷补偿；运用特奥运动项目进行训练；医教结合进行运动康复。四、实施办法1.摸底调查核实，确定送教对象。县教育局要与残联、卫健局等部门协调好相关工作，组织人员对全县适龄的特殊儿童少年进行调查核实，确定送教上门服务对象，建立和完善相关档案；针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担送教上门服务的特教学校或普通学校。2.制定工作计划，夯实工作责任。各有关学校要制定残疾儿童少年送教上门工作计划，组织有送教上门需求的学生家长填写《送教上门申请表》和签订《送教上门家校联系协议书》，做好送教上门服务相关准备工作。3.建立教师队伍，提升业务能力。依托泰宁县特殊教育资源与指导中心，建立一支普校＋特教组成的送教上门教师队伍。由有关学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高的教师开展送教上门教学指导服务工作。泰宁县特殊教育资源与指导中心定期不定期为送教上门教师做好业务培训工作。4.准确量化评估，落实一人一案。针对送教对象，教师首先摸清学生的基本信息，如出生史、发展史、教育史、医疗史、家庭基本情况、家庭教养方式、家长的期望等。其次对学生进行量表评估。根据评估的结果，分析出学生的优势领域及弱势领域。再次制定个别化教育计划。在征求学生家长意见的基础上，参考《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或《中重度弱智儿童训练纲要》，为学生制定个别化教育计划，为开展送教上门工作做好准备。5.落实送教措施，提高送教实效。送教上门工作原则上采取一对一一对多方式。严格根据送教课时计划（每次送教3课时，每课时30分钟。送教课时不计入本校工作量），采用直观式、游戏式等教学方法，循序渐进，提高中重度残疾少年儿童的认知能力和适应生活、适应社会的能力；对送教对象的家长进行培训和指导，使教学能有一定的延续性，提升送教上门工作的实效性。五、保障措施1.学籍保障。各校要及时将送教上门的残疾学生纳入全国中小学生学籍信息系统管理。2.物资保障。各校要统一购置送教上门工作所需的教材、教具等，做好物资准备工作。3.安全保障。由于送教上门对象多数居住在偏远的自然村，送教上门途中存在一定安全隐患，各校可根据实际情况为送教上门教师购买人身意外伤害保险。4.经费保障。对接受送教上门的残疾学生学校，人社、财政部门按特殊教育学校残疾学生生均标准核拨公用经费。同时设立送教上门工作专项经费，送教上门的交通、伙食补助按有关文件规定执行，所需经费从特殊教育生均公用经费中支出。在核定学校绩效工资总量时，将统筹考虑送教人员的课时补贴等因素，适当增加绩效工资总量，所需资金在教育正向激励中统筹安排。各级表彰奖励要向特殊教育教师倾斜，保证特殊教育的名额分配。六、工作要求1.明确责任，强化落实。建立健全多部门协调联动的特殊教育推进机制，教育、民政、财政、人社、卫健、残联等部门严格履行职责，加大对重度残疾儿童少年接受平等教育权利的支持力度，形成政府主导、部门协同、各方参与的送教上门工作格局，提高送教上门服务效益。2.加强领导，注重实效。在县教育局领导下，教师进修学校要依托特殊教育资源与指导中心，负责统筹安排，加强送教上门师资培训，指导送教上门具体工作；同时成立巡查组，督促、指导送教上门工作。学校要高度重视，加强领导，组织好日常送教活动。做到谁主管谁负责，并将残疾儿童少年送教上门工作纳入学校年度考核之中。对在开展送教服务中工作突出，成效显著的单位和个人予以表彰奖励。3.积极宣传，营造氛围。各校要积极向社会和残疾儿童少年家庭宣传送教上门工作，通过标语、广播、网络等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好氛围。4.规范档案，夯实工作。送教上门教师每次送教活动记录、教案、影像资料和交接记录表等材料要及时整理归档留存。送教上门计划篇五为了确保无法到校接受教育的学生，尤其是残疾儿童等特殊群体，为他们提供教育服务，下面是送教上门工作实施方案。一、指导思想深入贯彻相关政策文件精神，坚持以人为本，积极探索居家教育工作经验，逐步完善特殊教育体系，确保每位学生都能享有平等的教育机会，提高残疾儿童少年的教育水平和适应能力。二、服务对象送教上门服务的对象主要包括因生活不能自理、身体残疾或其他客观原因无法到学校接受教育的适龄儿童少年，特别是持有《中华人民共和国残疾人证》的重度残疾儿童。三、服务原则1.家庭自愿：尊重家长和学生的意愿，确保服务在自愿的基础上进行。2.定期入户：按照约定的时间和频次进行送教上门服务。3.免费教育：服务免费提供，不增加学生家庭经济负担。4.个性化教学：根据每个学生的具体情况制定个性化的教学方案。四、服务流程1.排查摸底：通过残联、社区等渠道，对未入学的残疾儿童进行精准摸底，建立信息数据库。2.评估鉴定：由专业机构对残疾儿童进行能力评估，确定是否适合送教上门服务。3.教育安置：根据评估结果，结合家庭意愿，确定为送教上门服务对象。4.建档立卡：为每位学生建立详细的个人档案，记录送教情况、学习进展等信息。5.精准送教：按照教学计划，定期为学生提供送教上门服务。6.评估改进：定期对送教效果进行评估，根据评估结果调整教学方案。五、服务内容1.学科教学：根据学生的实际情况，提供语文、数学、英语等基础学科教学。2.康复训练：针对残疾学生的特殊需求，提供动作训练、感知觉训练、沟通交往等康复训练。3.生活适应：培养学生的生活自理能力、简单家务能力和自我保护能力。4.心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。六、师资保障1.选派教师：由学校或专业机构选派责任心强、有爱心、教学经验丰富的教师承担送教上门任务。2.专业培训：定期对教师进行专业培训，提高其教学能力和服务水平。3.激励措施：制定相关激励措施，鼓励教师积极参与送教上门工作。七、经费保障设立送教上门工作专项经费，用于教师的交通费、劳务费、教学设备购置等费用支出。确保经费的充足和合理使用。八、工作要求1.加强组织领导：成立送教上门工作领导小组，明确职责分工，确保工作顺利开展。2.注重沟通协调：加强与家长、社区等方面的沟通协调，及时了解学生的需求和反馈。3.确保教学质量：严格按照教学计划进行教学，注重教学质量和效果的提升。4.加强宣传推广：通过多种渠道宣传送教上门工作的重要性和意义，提高社会的认知度和支持度。送教上门计划篇六为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》等文件精神，切实保障适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，完善残疾人教育服务体系，进一步提高残疾儿童少年入学率，促进我县特殊教育事业健康发展，大力提升特殊教育服务水平，保障重度残疾、多重残疾等特殊儿童少年受教育的权利，切实做到“零拒绝、全覆盖”，结合我县实际情况，制定本工作方案。一、指导思想保障残疾孩子受教育权利，努力实现零距离办学，积极探索重度残疾、多重残疾等适龄儿童少年居家接受教育的工作办法，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，创建文明、和谐社会。二、目标任务通过开展“送教上门”工作，让应该入学的一个都不能少，全面提高适龄残疾儿童少年义务教育入学率。健全送教机制，遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高送教质量，全面提升送教对象认知能力和适应生活、适应社会的能力。三、工作内容（一）明确送教对象每年7—8月，各镇（乡、街道）学区办根据县残联提供的信息，组织人员对辖区内各类适龄（6-16周岁）残疾儿童少年数量和受教育情况开展摸底调查，并对其进行入学安置评估，将确实不能到校就读的重度及多重残疾儿童少年确定为“送教上门”学生。（二）组建送教队伍由服务区域中小学教师共同组成“送教上门”工作队伍。（三）明确送教内容“送教上门”是特殊教育体系中的一种课程方式。送教内容一般为“五送”，即送教育、送康复、送艺术、送技能、送温暖。送教育的主要内容为：学科类知识，运用家庭资源及其他本土资源进行认知教学。送康复的主要内容为：认知、言语、粗大动作、精细动作、感知觉、沟通与交往、情绪等缺陷领域的补偿，对残疾儿童进行体检、前测、康复指导、康复评估，对家长进行保健知识和专业康复指导，进行生活自理训练。送艺术的主要内容为：挖掘送教学生的艺术潜能，用艺术展现残疾儿童的自信、坚毅。送技能的主要内容为：帮助其掌握生存技能，以摆脱过度依赖他人的困境，增强残疾人参与社会、奉献社会的能力。送温暖的主要内容为：充分用好民政兜底和民生政策，用好各部门扶贫政策，发动社会爱心人士、企业、组织为残疾学生送上物资或现金，传递温暖，帮助其树立信心。（四）实施送教服务承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。做到每学期有“送教上门”工作计划、工作记录、工作总结和“送教上门”具体的时间安排表。“送教上门”工作每个月至少开展2次。（五）加强档案建设送教对象学籍纳入就近普通学校学籍管理。送教教师要为送教残疾儿童少年建立档案，落实“一人一案”，对学生基本情况、学期个别化教育计划、教学过程、训练记录等资料列入档案，并妥善保管，学期结束后存放于各学区办。四、保障措施（一）强化机制保障各镇（乡、街道）学区办要加大对“送教上门”工作的统筹力度，将“送教上门”工作纳入教育发展规划，整体部署，全面安排。学校要加强“送教上门”工作管理，将“送教上门”纳入学校工作计划，提上议事日程，明确分管校长和责任人。（二）加大经费保障每年按不少于6000元的标准落实“送教上门”学生生均公用经费。“送教上门”人员的工作量由所在学校核定，按照规定据实发放交通、生活补贴。送教学校加强特殊教育资源建设，尽力为“送教上门”工作提供必需的教学用品、康复器材和其他资源服务等。（三）加强过程督导县教育局每学期至少开展一次工作督查，督查结果作为拨付“送教上门”学生生均公用经费的重要依据。（四）重视师资保障各学校要加强“送教上门”队伍的培训工作力度，不断提高其业务素能。（五）营造良好氛围各镇（乡、街道）学区办、各学校要增强宣传意识，拓宽宣传渠道，充分利用广播、公共宣传栏等传播媒介做好宣传工作，引导全社会进一步增强对“送教上门”工作的认识。要重视树立先进典型，加大对“送教上门”工作中涌现出来的优秀教师的表扬表彰力度，在全社会形成关注弱势群体、关爱残疾学生、关心特殊教育的良好氛围。送教上门计划篇七一、指导思想为贯彻落实国家、省、市《第二期特殊教育提升计划》相关要求，重视关爱残疾学生，确保特殊儿童不因身体残疾而辍学、失学，坚持科学评估、应随尽随，坚持尊重差异、因材施教，实施一人一案，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，促进残疾儿童少年更好融入社会生活，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，计划为31名孩子开展“送教上门”服务，帮助他们实现自己的美丽人生。二、工作目标“送教上门”服务坚持“以人为本”的理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定个别化的教育计划，开展有针对性的教学服务，在传授知识、技能的同时，注重对学生心理、生理缺陷的矫正、补偿，发展残疾学生的教育潜能，提高认知