10 我们不乱扔 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10我们不乱扔第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们不乱扔第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教学内容本节课选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材，章节为“10我们不乱扔第1课时”。内容包括：学习垃圾分类的重要性，了解垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法，培养良好的环保习惯。核心素养目标培养学生树立环保意识，增强社会责任感，形成尊重自然、关爱环境的道德品质。通过学习垃圾分类，提升学生的法治意识，学会遵守公共秩序，同时锻炼学生的实践能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生可能已经具备一定的环保意识，了解一些基本的环保知识，如节约用水、节约用电等。但在垃圾分类方面，他们可能还缺乏系统的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保主题的学习兴趣较高。他们的认知能力处于发展阶段，能够通过直观、形象的方式理解和记忆知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏、活动等互动形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对垃圾分类知识理解不深入，难以区分不同类型的垃圾。

（2）在实际操作中，可能由于分类不准确而导致分类效果不佳。

（3）部分学生可能因为缺乏实践机会，对垃圾分类的重要性认识不足。

（4）在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、垃圾分类标识图片、垃圾分类操作模型。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：垃圾分类知识动画视频、垃圾分类互动游戏软件。

4.教学手段：实物教学、小组合作学习、角色扮演、游戏竞赛。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，早上好！今天我们要学习的新课是《我们不乱扔》。你们知道，在我们的生活中，乱扔垃圾会给环境带来哪些问题吗？（学生思考）对，乱扔垃圾不仅会污染环境，还会影响我们的生活。那么，今天我们就一起来学习如何做到不乱扔垃圾，保护我们的环境。

二、新课学习

1.学习垃圾分类的重要性

（教师）：同学们，你们知道什么是垃圾分类吗？（学生回答）很好，垃圾分类就是将垃圾按照一定的分类标准进行分类。那么，为什么要进行垃圾分类呢？（学生思考）接下来，让我们一起观看一段视频，了解一下垃圾分类的重要性。（播放垃圾分类重要性视频）

（教师）：看了视频，你们有什么感想？（学生分享）是的，垃圾分类不仅有助于保护环境，还能节约资源。那么，我们国家实行垃圾分类有哪些好处呢？

2.了解垃圾分类的基本知识

（教师）：接下来，我们来学习一下垃圾分类的基本知识。请同学们打开书本，翻到第10页，我们一起来学习一下。（学生翻书）

（教师）：同学们，书上介绍了哪些类型的垃圾？（学生回答）对，有可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。那么，每种垃圾的特点是什么呢？

（教师）：下面，我们来做一个游戏，请同学们分组，每组选出一个代表，代表你们的团队来回答以下问题。（出示垃圾分类问题）

（学生分组，进行游戏）

3.掌握垃圾分类的方法

（教师）：同学们，刚才的游戏中，你们掌握了垃圾分类的方法了吗？（学生回答）很好，接下来，我们将进行实际操作，巩固一下我们学到的知识。

（教师）：请同学们拿出准备好的垃圾分类操作模型，我们一起来模拟垃圾分类的过程。首先，我将把一些垃圾卡片分发给大家，请你们按照垃圾分类的要求，将它们正确地放入对应的垃圾桶中。（学生进行实际操作）

（教师）：同学们，刚才的操作中，你们遇到了哪些困难？（学生分享）对，有些垃圾很难区分，比如塑料瓶和金属罐。那么，我们应该如何解决这些问题呢？

4.培养良好的环保习惯

（教师）：同学们，通过今天的学习，我们知道了垃圾分类的重要性，掌握了垃圾分类的方法。那么，在日常生活中，我们应该如何做到不乱扔垃圾，保护环境呢？

（教师）：请同学们分享一些你们的想法。（学生分享）

三、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《我们不乱扔》这一课，了解了垃圾分类的重要性，掌握了垃圾分类的方法。希望同学们在今后的生活中，能够做到不乱扔垃圾，为保护我们的环境贡献自己的一份力量。

四、作业布置

（教师）：同学们，今天的作业是：回家后，和父母一起进行一次垃圾分类实践，并将你的实践过程记录下来，下节课我们一起分享。

五、课堂延伸

（教师）：同学们，保护环境是我们每个人的责任。除了垃圾分类，还有哪些方式可以帮助我们保护环境呢？请同学们在下课后，继续思考，并分享你们的想法。

（学生分享）

六、课堂总结

（教师）：今天的课堂，我们学习了垃圾分类的重要性，掌握了垃圾分类的方法，并分享了保护环境的其他方式。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，共同为我们的家园贡献力量。

七、下课

（教师）：同学们，下课！希望大家能够将今天的所学应用到实际生活中，不乱扔垃圾，保护我们的环境。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾分类手册》：这是一本详细的垃圾分类指南，包括不同类型垃圾的分类标准、处理方法以及环保知识。

-《环保小卫士》：一本儿童环保故事书，通过生动的故事情节，向孩子们传达环保的重要性和垃圾分类的方法。

-《我们的地球》：介绍地球环境现状和环境保护措施的科学读物，适合学生了解全球环境问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的垃圾，进行分类实践，记录分类过程和结果。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于垃圾分类的案例研究，了解不同地区和国家的垃圾分类实践。

-参与社区或学校的环保活动，如环保知识讲座、垃圾分类宣传活动等，将所学知识应用到实际中。

-设计一个关于垃圾分类的科普小册子或宣传海报，向家人和同学普及垃圾分类知识。

-观察和记录家庭或学校垃圾分类的实际情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

3.知识点拓展：

-学习不同国家和地区的垃圾分类政策，了解国际上的环保趋势。

-探究垃圾处理技术，如焚烧、填埋、堆肥等，了解其对环境的影响。

-研究塑料污染问题，了解塑料对海洋生物和人类健康的危害。

-学习可持续生活方式，如减少一次性用品使用、节约用水用电等。

-了解环保组织的活动，如世界环境日、地球一小时等，了解全球环保行动。

4.实践活动建议：

-组织学生参观垃圾处理厂，直观了解垃圾处理过程。

-开展垃圾分类创意比赛，鼓励学生设计实用的垃圾分类工具或装置。

-与环保组织合作，开展校园垃圾分类培训，提高全体师生的环保意识。

-创办环保社团，定期举办环保主题活动，增强学生的环保责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的实践能力。

2.实践操作：我引入了垃圾分类的实际操作环节，让学生亲手操作，这样能够让他们更加直观地理解垃圾分类的重要性，同时也提高了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在组织课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对垃圾分类的话题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但可能有些方法对部分学生来说还是不够吸引人，导致他们在学习过程中感到枯燥。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏对学生在实际操作中的表现进行评价。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织的问题，我计划在今后的教学中，增加更多与生活实际相关的案例，让学生能够从自己熟悉的环境中找到学习的兴趣点，同时鼓励每个学生都积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

2.关于教学方法，我将会进一步丰富教学手段，比如利用多媒体资源制作更生动有