《第二单元 过好校园生活》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统部编

《第二单元过好校园生活》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统部编科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元过好校园生活》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统部编教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第二单元过好校园生活》中“我们相识在校园”这一部分，主要包括校园环境、校园活动、同学关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常校园生活紧密相关，有助于学生回顾和总结自己在校园中的所见所闻，增强对校园生活的认识。同时，通过本节课的学习，学生能够了解校园生活中的规则与礼仪，培养学生的集体荣誉感和责任感。核心素养目标1.培养学生热爱校园生活的情感，增强对学校环境的认同感和归属感。

2.培养学生尊重他人、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。

3.培养学生遵守校园规则、维护校园秩序的法治意识，树立正确的价值观。

4.培养学生积极参与校园活动，锻炼身体，培养良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于校园生活有一定的初步认识，他们可能已经熟悉校园的基本环境，如教室、操场、食堂等，但对于校园生活的规则、礼仪以及如何与人交往等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待，因此他们对本节课的内容具有浓厚的学习兴趣。在学习能力方面，学生正处于形象思维阶段，需要通过直观、生动的教学方式来理解和记忆知识。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于通过观察和模仿学习，有的则更偏好通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生年龄较小，他们可能难以理解抽象的校园规则和礼仪，需要教师通过具体事例和情景教学来帮助他们理解。此外，一年级学生在人际交往方面可能存在一定的困难，如不懂得如何与同学友好相处，如何表达自己的感受等，这些都需要教师在教学中给予指导和帮助。同时，由于学生注意力集中时间有限，教师需要设计多样化的教学活动，以保持学生的兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设校园生活的真实情境，让学生在角色扮演中体验和感受校园生活的规则和礼仪。

2.运用游戏教学法，设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实施小组合作学习，引导学生通过讨论和交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示校园环境、活动图片，直观呈现教学内容。

2.运用教学软件，如互动白板，进行课堂练习和游戏，增强教学的趣味性和互动性。

3.结合实物教具，如校园模型、人物卡片等，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的视频，让学生初步感受校园的活力和氛围。

2.提出问题：引导学生思考视频中的场景，提问：“你们在校园里都见过哪些活动？你们觉得校园生活有哪些乐趣？”

3.学生分享：请学生分享他们在校园中的经历和感受，激发学生对校园生活的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解校园环境：介绍校园的基本设施和布局，如教室、操场、食堂等。

2.讲解校园活动：介绍校园内的各种活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等。

3.讲解同学关系：引导学生了解如何与同学友好相处，分享交往的技巧和礼仪。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与校园生活相关的题目，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何参与校园活动，培养团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，如：“在校园中，我们应该如何遵守规则？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如排队、上下课等。

2.学生展示：请学生展示他们设计的校园活动方案，教师给予评价和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾校园环境、校园活动、同学关系等知识点。

2.提出课后作业：布置一些与校园生活相关的作业，如观察校园生活、设计校园活动方案等。

七、拓展活动（5分钟）

1.主题班会：组织主题班会，让学生分享他们在校园中的感人故事，培养感恩情怀。

2.校园文化活动：鼓励学生参加校园文化活动，如文艺汇演、运动会等，丰富校园生活。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养能力，实现教学双边互动。知识点梳理1.校园环境介绍

-校园的基本布局：教室、操场、食堂、图书馆等设施的位置和功能。

-校园的自然环境：校园内的花坛、树木、草地等自然景观。

2.校园活动类型

-日常活动：上课、课间操、放学等。

-主题活动：运动会、文艺汇演、节日庆祝活动等。

-社团活动：兴趣小组、志愿者活动、俱乐部等。

3.校园规则与礼仪

-行为规范：排队、上下课、使用公共设施等。

-礼仪知识：问候、道歉、感谢、尊重他人等。

-安全意识：防火、防盗、交通安全等。

4.同学关系处理

-相互尊重：尊重他人的意见和感受，不嘲笑或歧视他人。

-团队合作：学会与他人合作，共同完成任务。

-解决冲突：学会用和平的方式解决与同学之间的矛盾。

5.校园生活的自我管理

-时间管理：合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

-自我保护：了解自我保护的方法，避免校园欺凌等不良行为。

-健康生活：保持良好的生活习惯，注意饮食和锻炼。

6.校园文化的传承与发展

-校园传统：了解学校的传统和校训，传承校园文化。

-创新实践：鼓励学生参与创新活动，发展个人特长。

-社会责任感：培养学生的社会责任感，关注社会热点问题。

7.校园生活的积极影响

-增强集体荣誉感：通过参与校园活动，增强对学校的认同感。

-提升综合素质：通过校园生活，提高学生的社交能力、团队合作能力和领导能力。

-培养良好习惯：在校园生活中，养成良好的学习和生活习惯。教学反思与总结今天的这节课，让我有了很多思考。首先，我想说的是，在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如通过视频导入和角色扮演，这些方法确实激发了孩子们的学习兴趣，他们参与得非常积极。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲授新课的过程中，我发现部分学生对一些抽象的概念理解起来有些困难。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重对知识点的讲解，尤其是那些对一年级学生来说比较难懂的内容，我应该用更加生动、形象的方式去讲解，帮助他们更好地理解。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。一年级的学生注意力集中时间相对较短，所以在课堂互动环节，我需要更加灵活地调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我也注意到了一些学生之间的小矛盾，这提醒我在今后的教学中，除了传授知识，还要注重培养学生的社交能力和解决冲突的能力。

教学总结的话，我觉得今天的课堂整体效果是不错的。学生们对校园生活的认识有了进一步的提高，他们在参与课堂活动的过程中，不仅学到了知识，也学会了如何与人交往，这些都是非常宝贵的收获。

在知识方面，学生们对校园的基本布局、活动类型、规则礼仪有了更深入的了解。在技能方面，他们通过角色扮演，提升了表达能力和社会交往能力。在情感态度方面，学生们对校园生活充满了期待和热情，这对他们来说是一次很好的情感体验。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的纪律性还有待提高，个别学生在回答问题时显得有些拘谨。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

2.针对不同学生的学习风格，采取差异化的教学策略，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.创设更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。内容逻辑关系①校园环境介绍

-校园布局：教室、操场、食堂、图书馆等

-自然环境：花坛、树木、草地等

②校园活动类型

-日常活动：上课、课间操、放学

-主题活动：运动会、文艺汇演、节日庆祝

-社团活动：兴趣小组、志愿者活动、俱乐部

③校园规则与礼仪

-行为规范：排队、上下课、使用公共设施

-礼仪知识：问候、道歉、感谢、尊重他人

-安全意识：防火、防盗、交通安全

④同学关系处理

-相互尊重：尊重他人意见和感受

-团队合作：共同完成任务

-解决冲突：和平解决矛盾