第7课时：节约用纸（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

第7课时：节约用纸（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课时：节约用纸（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版设计思路本节课以“节约用纸”为主题，旨在提高五年级学生对节约用纸重要性的认识。通过实践活动，让学生亲身感受纸张的来之不易，培养节约用纸的良好习惯。教学内容与课本《综合实践活动》紧密相连，通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生深入思考，提高环保意识。核心素养目标分析本节课培养学生绿色、环保的价值观，提升学生的实践能力和创新精神。学生能够认识到纸张资源的有限性，树立节约用纸的意识，发展环保责任感。同时，通过小组合作和实践活动，锻炼学生的沟通协作能力，培养解决问题的能力，促进学生的综合素养提升。教学难点与重点1.教学重点

-确立节约用纸的重要性：通过具体案例和数据，让学生理解纸张资源的重要性，以及过度使用纸张对环境的影响。

-实施节约用纸的策略：教授学生如何在日常生活中实践节约用纸，如双面打印、废纸回收等具体方法。

2.教学难点

-转变学生用纸观念：部分学生可能已经习惯了随意用纸，要转变这一观念，需要引导学生认识到节约用纸不仅是环保行为，也是社会责任。

-节约用纸习惯的养成：学生需要在实际操作中逐渐养成节约用纸的习惯，这需要教师在日常教学中不断提醒和监督，帮助学生形成长期的行为模式。

-小组合作中的协调与沟通：在小组活动中，如何确保每个成员都能积极参与，并有效沟通，共同完成任务，是本节课的一个难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过实际案例展示纸张浪费的后果，增强学生的环保意识。

2.组织小组讨论，让学生分享节约用纸的经验和想法，培养合作能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演环保倡导者，向同学宣传节约用纸的重要性，提高学生的实践能力。

4.利用多媒体展示纸张生产过程和节约用纸的实际案例，增强教学的直观性和感染力。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于森林砍伐和纸张浪费的短片，引发学生对环境保护的思考。

2.提出问题：引导学生思考日常生活中的用纸习惯，提问：“你们知道一张纸是从哪里来的吗？我们为什么要节约用纸？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己对节约用纸的认识和做法。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.纸张的来源：介绍纸张的制造过程，强调树木资源的重要性。

2.节约用纸的意义：讲解节约用纸对环境保护和资源可持续发展的意义。

3.节约用纸的方法：介绍双面打印、废纸回收、使用电子文档等具体节约用纸的方法。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实施节约用纸。

2.案例分析：展示节约用纸的典型案例，让学生分析案例中的节约用纸措施。

3.练习题：发放练习题，让学生巩固节约用纸的方法。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：询问学生对节约用纸的理解和认识。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：让学生扮演环保倡导者，向同学宣传节约用纸的重要性。

2.小组展示：每个小组展示自己的节约用纸方案，其他小组进行评价。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调节约用纸的重要性。

2.布置作业：要求学生回家后向家人宣传节约用纸，并尝试实施至少一项节约用纸措施。

**七、教学反思**

1.教师在课堂上应注重与学生互动，激发学生的参与热情。

2.通过实践活动，让学生亲身体验节约用纸的重要性。

3.注重培养学生的环保意识和责任感，为可持续发展贡献力量。知识点梳理1.纸张的来源与制作过程

-纸张的原料：树木、竹子、草类等植物纤维。

-纸张的制作步骤：打浆、抄纸、干燥、压光等。

2.节约用纸的意义

-环境保护：减少树木砍伐，保护森林资源。

-资源可持续：降低对自然资源的消耗，实现资源的合理利用。

-经济效益：降低纸张消耗，降低生产成本。

3.节约用纸的方法

-双面打印：充分利用纸张的正反两面。

-废纸回收：将废纸分类回收，再利用。

-电子文档：尽量使用电子文档，减少纸质文档的使用。

-减少不必要的打印：避免浪费，仅在必要时打印。

4.节约用纸的教育与宣传

-增强环保意识：通过教育提高人们对节约用纸的认识。

-宣传节约用纸的重要性：通过媒体、活动等方式宣传节约用纸的意义。

-落实节约用纸措施：在学校、家庭、社区等地方实施节约用纸措施。

5.节约用纸的实践案例

-学校案例：实行双面打印，设立废纸回收箱。

-家庭案例：减少不必要的打印，使用电子相册代替纸质照片。

-社区案例：开展节约用纸宣传活动，提高居民环保意识。

6.节约用纸的评估与反馈

-制定节约用纸计划：明确节约用纸的目标和措施。

-监测用纸消耗：定期统计用纸消耗情况，分析节约效果。

-反馈与改进：根据评估结果，调整节约用纸措施，持续改进。教学反思与改进在教学“节约用纸”这一课时后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以，通过播放短片和提问，学生的兴趣被有效激发，他们对于节约用纸的重要性有了初步的认识。但是，我也注意到，有些学生对于纸张的来源和制作过程并不完全了解，这可能会影响到他们对节约用纸的深刻理解。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于纸张生产的互动环节，比如制作简单的纸张模型，让学生直观地看到纸张的起源。

其次，我发现讲授新课的部分，尽管我尽量用生动的事例和具体的数据来说明节约用纸的意义，但学生的参与度似乎并不高。有些学生可能在课堂上表现得比较被动，没有积极地参与到讨论中来。我意识到，这可能是因为我的教学方式比较单一，没有充分调动学生的积极性。为了改进这一点，我打算在接下来的教学中，更多地采用小组讨论和角色扮演等形式，让学生在互动中学习。

在巩固练习环节，我设计了讨论和案例分析，希望学生能够将学到的知识应用到实际中去。然而，反馈显示，部分学生在实际操作时显得有些迷茫，不知道如何具体实践节约用纸。这让我意识到，我们需要更具体的指导和示范。我计划在未来的教学中，提供一些实际可行的节约用纸方案，并让学生在课堂上进行模拟实践。

课堂提问环节，虽然我尽量让每个学生都有机会发言，但有些问题可能过于简单，没有激发学生的深度思考。我决定在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行批判性思维。

在师生互动环节，我发现学生们在角色扮演中的表现很积极，但在小组展示时，有些小组似乎缺乏合作精神。这让我意识到，团队协作能力的培养是必不可少的。我打算在未来的教学中，加强对学生合作意识的培养，通过设置团队任务，让学生在合作中学会沟通和协调。

最后，对于课堂小结和作业布置，我觉得还可以做得更细致。例如，在布置作业时，可以给出更具体的指导，让学生知道如何在家中实践节约用纸。同时，我会在课后收集学生的作业，了解他们在家中的实践情况，以便更好地评估教学效果。板书设计①知识点：纸张的来源

-原料：树木、竹子、草类等植物纤维

-制作步骤：打浆、抄纸、干燥、压光

②知识点：节约用纸的意义

-环境保护：减少树木砍伐，保护森林资源

-资源可持续：降低对自然资源的消耗，实现资源的合理利用

-经济效益：降低纸张消耗，降低生产成本

③知识点：节约用纸的方法

-双面打印：充分利用纸张的正反两面

-废纸回收：将废纸分类回收，再利用

-电子文档：尽量使用电子文档，减少纸质文档的使用

-减少不必要的打印：避免浪费，仅在必要时打印

④知识点：节约用纸的教育与宣传

-增强环保意识：通过教育提高人们对节约用纸的认识

-宣传节约用纸的重要性：通过媒体、活动等方式宣传节约用纸的意义

-落实节约用纸措施：在学校、家庭、社区等地方实施节约用纸措施

⑤知识点：节约用纸的实践