2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 14.2 荷塘月色说课稿 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第七单元14.2荷塘月色说课稿部编版必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月18日第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过品读《荷塘月色》，引导学生感受自然之美，提升对美的感知和鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解力，引导学生理解作者在特定历史背景下的情感表达，培养学生对传统文化和时代精神的认同。

3.提升学生的语言运用能力，通过分析课文中的修辞手法和语言风格，锻炼学生准确、生动、富有感染力的语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力，能够识别基本的修辞手法，如比喻、拟人等。他们对自然景观的描写也有所了解，但可能对朱自清的《荷塘月色》以及作者的创作背景和时代背景知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍感兴趣，尤其对描写自然美景的散文有较高的欣赏热情。他们在学习上具有一定的自主性和探究精神，喜欢通过讨论和合作学习来提高自己的理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读和思考，而另一部分学生则可能更依赖老师的引导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《荷塘月色》时，可能会对文中的一些比喻和象征手法感到困惑，难以理解作者的深层情感。此外，对于文本中涉及的历史背景和文化内涵，学生可能缺乏足够的知识储备，导致理解上的障碍。此外，学生在写作时，可能难以模仿课文中优美的语言表达和细腻的情感描写，这也是一个需要克服的挑战。教学资源-纸质教材：《荷塘月色》原文，朱自清作品选集

-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或教学视频

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络文学资料库，用于查阅朱自清的生平和作品背景

-教学手段：电子白板或投影仪，用于展示课文内容和学生作品

-辅助材料：相关的图片资料，如荷塘月色景观图，用于辅助理解课文

-学生活动材料：笔记纸、作业本等，用于学生记录和练习使用教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示荷塘月色的美丽图片或视频，让学生初步感受自然之美，引发他们对《荷塘月色》的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于自然景观描写的相关知识点，如比喻、拟人等修辞手法，以及学生已知的朱自清作品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《荷塘月色》的创作背景、作者朱自清的生平简介，以及文章的结构和主题。

-举例说明：通过分析课文中的具体段落，展示如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细腻的描写传达情感。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析课文中的象征意义和作者的情感表达，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试用比喻、拟人等修辞手法描写一个自然景观，并进行小组分享。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助学生克服写作中的困难，如语言表达不流畅、情感表达不准确等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调《荷塘月色》在文学史上的地位和作者的艺术成就。

-引导学生反思，如何将本节课学到的修辞手法和情感表达运用到自己的写作中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读《荷塘月色》全文，并尝试从不同角度分析文章的艺术特色。

-要求学生撰写一篇关于《荷塘月色》的读书笔记，包括对文章主题、人物形象、修辞手法的理解和评价。

-布置课后思考题，如：“如果你是作者，你会如何描写你心中的荷塘月色？”鼓励学生发挥想象，进行创造性写作。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励学生提出问题、解决问题，形成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清作品集：除了《荷塘月色》，朱自清还有许多其他著名的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，这些作品可以作为拓展阅读材料。

-中国现代文学史：通过阅读中国现代文学史的相关章节，学生可以了解朱自清所处的时代背景，以及他的作品在当时文学史上的地位。

-自然景观描写研究：收集和分析不同作者对自然景观的描写，比较他们的写作手法和风格，可以丰富学生对自然景观描写的理解。

-荷塘月色背景资料：搜集关于荷塘月色实景的相关资料，如地理位置、历史变迁等，帮助学生更深入地理解课文内容。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《匆匆》等，通过对比阅读，分析朱自清的写作风格和情感表达。

-组织学生进行小组讨论，探讨朱自清作品中的象征意义，如荷塘月色中的荷塘象征着什么，月色又代表了什么。

-观看与朱自清作品相关的纪录片或电影，如《背影》的电影改编，通过视觉艺术加深对作品的理解。

-鼓励学生进行实地考察，如果条件允许，可以组织学生参观荷塘月色的实景，亲身体验作者笔下的自然美景。

-设计写作练习，要求学生以《荷塘月色》为灵感，创作一篇描写家乡或学校周边自然景色的散文。

-通过网络图书馆或学校图书馆，查找更多关于朱自清的研究论文和评论，拓宽学生的知识视野。

-组织学生进行角色扮演，模拟朱自清与朋友讨论文学作品的场景，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

-设计一个关于朱自清作品的展览，让学生通过收集资料、制作展板等形式，展示对朱自清及其作品的理解。板书设计①本文重点知识点：

-朱自清及其作品简介

-《荷塘月色》创作背景

-文章结构分析

-修辞手法（比喻、拟人等）

-情感表达与主题思想

②重点词句：

-“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

-“忽然想起采莲的事情来了。”

-“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有