九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 5 Sport说课稿4 牛津深圳版

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport说课稿4牛津深圳版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport，主要围绕体育活动进行教学，包括体育活动的种类、对健康的影响以及如何保持健康等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学过的关于运动和健康的基础知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解体育活动对健康的重要性。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与体育活动的讨论和描述，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的体育活动，增强文化意识；在分析和讨论健康与体育的关系中，发展批判性思维和问题解决能力；同时，通过自主学习和合作探究，提升自主学习能力和合作学习技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在七年级和八年级的学习中，他们已经接触过关于运动和健康的基础词汇和句型，如描述运动项目、表达对健康的看法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，喜欢参与体育讨论。他们的英语学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达体育活动时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确描述复杂的运动项目。此外，对于英语语法结构的理解可能不够深入，导致在句子构造上出现错误。在学习过程中，学生可能对健康与体育的关系理解不够深刻，需要教师引导和启发。此外，课堂参与度和合作学习可能成为一些学生的挑战，需要教师创造积极互动的学习环境。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport的教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同体育项目的图片、健康与运动相关的图表以及体育明星的访谈视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及实验操作台，用于进行简单的健康测试或体育活动模拟。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师首先用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师展示一张世界著名体育赛事的图片，引导学生谈论自己喜欢的体育项目和运动员。

3.学生自由发言，分享自己对体育活动的看法和经历。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.学生分组讨论，找出课文中的关键信息和观点。

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

重点内容一：体育活动的种类

1.老师提问：“课文中提到了哪些体育活动？”

2.学生回答，老师板书。

3.老师讲解一些常见的体育活动，如篮球、足球、游泳等。

重点内容二：体育活动对健康的影响

1.老师提问：“体育活动对健康有什么好处？”

2.学生回答，老师板书。

3.老师讲解体育活动对身体健康、心理健康和社会适应能力的好处。

重点内容三：如何保持健康

1.老师提问：“我们应该如何保持健康？”

2.学生回答，老师板书。

3.老师讲解保持健康的方法，如合理膳食、适量运动、保持良好心态等。

三、课文练习（15分钟）

1.老师带领学生完成课文中的练习题，巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

四、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的体育项目，进行讨论。

2.小组成员共同探讨该体育项目的起源、发展、特点和影响。

3.各小组派代表汇报讨论结果，其他小组进行评价。

五、课堂总结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点。

2.老师鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动，保持健康。

3.老师用英语总结本节课，并祝愿学生在课后继续保持学习热情。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生：

a.用英语描述自己最喜欢的体育项目；

b.调查身边人的运动习惯，并撰写一篇关于健康生活的短文。

2.老师强调作业要求，并提醒学生按时提交。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动与健康：科学锻炼指南》：这本书提供了详细的运动科学知识，包括不同类型的运动对身体健康的影响，以及如何制定适合自己的锻炼计划。

-《世界体育史》：通过这本书，学生可以了解不同体育项目的起源和发展，以及它们在不同文化中的地位和影响。

-《体育心理学》：这本书探讨了运动心理学的基本原理，如何通过心理训练提高运动表现，以及如何克服运动中的心理障碍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，寻找关于自己感兴趣体育项目的更多信息，如其历史、规则和技术细节。

-鼓励学生参与社区体育活动，如加入学校的体育俱乐部或参加当地的体育比赛，以亲身体验不同体育项目的魅力。

-学生可以尝试制作一个关于体育与健康的小型项目报告，包括对某一特定运动项目的深入分析，以及该运动对个人健康的潜在益处。

-通过网络论坛或社交媒体，学生可以与其他对体育感兴趣的同学交流心得，分享各自的运动经历和健康知识。

-学生可以设计一个简单的运动计划，记录自己的锻炼过程和感受，分析运动对自身健康的影响。七、教学反思与总结亲爱的同学们，今天的英语课已经结束了，我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学过程总体上是顺利的。我注意到，同学们在课堂上表现得非常积极，尤其是在讨论体育活动和健康话题时，大家都非常投入。这让我感到非常欣慰，因为这是我们英语课堂的目标之一——激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法上，我尝试了几个不同的策略。比如，我使用了图片和视频来辅助教学，这帮助了一些视觉学习者更好地理解内容。我还让同学们分成小组进行讨论，这样可以培养他们的合作能力和批判性思维。我觉得这些方法在激发学生兴趣和促进课堂互动方面是有效的。

然而，我也意识到在教学方法上还有一些不足。例如，我可能在某些环节讲得太多了，而没有给予学生足够的自主探索和表达的机会。我需要更多地鼓励学生提出问题，而不是只是单向传授知识。

在课堂管理方面，我也学到了一些东西。我发现，通过建立明确的课堂规则和积极的课堂氛围，可以更好地管理课堂秩序。但同时，我也意识到有时候我对个别学生的注意力可能不够，尤其是在课堂活动较为活跃时。我需要在关注全体学生的同时，更加细致地关注每个学生的表现。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生们对体育活动的种类、对健康的影响以及如何保持健康有了更深入的了解。在技能方面，他们的英语口语和听力能力得到了锻炼，尤其是在小组讨论和角色扮演环节。在情感态度方面，同学们对体育和健康的话题表现出浓厚的兴趣，这有助于培养他们的积极生活态度。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在表达自己的观点时可能不够自信，这可能是因为他们担心语法错误或者词汇量不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中提供更多的写作和口语练习机会，同时加强语法和词汇的教学。

最后，我想提出一些建议。首先，我会在课堂上更多地使用小组合作和角色扮演活动，以鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来。其次，我会定期检查学生的作业，给予他们及时的反馈，帮助他们改进。此外，我还会尝试使用更多的多媒体资源，如在线视频和互动网站，来丰富教学内容。八、板书设计①知识点：

-体育活动种类：篮球、足球、游泳、跑步等

-健康影响：身体健康、心理健康、社会适应能力

-保持健康方法：合理膳食、适量运动、良好心态

②词汇：

-Sport：运动

-Health：健康

-Exercise：锻炼

-Nutrition：营养

-Fitness：健身

-Stayingactive：保持活跃

③句子：

-S