广东省深圳市八年级生物上册 20.1 遗传和变异现象说课稿 （新版）北师大版

广东省深圳市八年级生物上册20.1遗传和变异现象说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“广东省深圳市八年级生物上册20.1遗传和变异现象”为主题，通过引导学生观察、分析、归纳，让学生了解遗传和变异现象的基本概念、特点及意义。结合教材内容，设计了一系列实验和活动，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过本节课的学习，使学生掌握遗传和变异现象的基本知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生对生物科学的好奇心和求知欲，通过观察和分析遗传和变异现象，提升学生的观察能力、实验探究能力和科学思维能力。引导学生理解生物多样性的重要性，培养尊重生命、敬畏自然的价值观。同时，通过小组合作和交流，发展学生的沟通能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-遗传现象的理解：重点讲解遗传的规律性，如孟德尔遗传定律中的基因分离定律和自由组合定律，以及这些定律在亲子代之间的表现。

-变异现象的认识：强调可遗传变异和不可遗传变异的区别，以及它们在生物进化中的作用。

-实例分析：通过具体实例（如豌豆杂交实验）分析遗传规律，帮助学生理解抽象的遗传学原理。

2.教学难点：

-遗传图解的理解：学生可能难以理解遗传图解中的基因型、表现型等概念，需要通过图解的逐步解析和实际操作来帮助学生建立直观的认识。

-变异现象的多样性：学生可能难以理解变异的多样性和复杂性，需要通过实验和实例来展示变异的多种形式。

-遗传与变异的关系：学生可能难以理解遗传和变异之间的内在联系，需要通过深入讨论和案例分析来帮助学生建立正确的认识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（显微镜、培养皿、种子等）。

-课程平台：生物教材配套电子资源库、在线教学平台。

-信息化资源：生物遗传学相关视频、动画、实验操作步骤图解。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作演示。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一组家庭成员的照片，引导学生观察家庭成员之间的相似之处，提出问题：“这些相似之处是如何产生的？”

-提出问题：引导学生思考遗传和变异的概念，激发学生对生物遗传现象的兴趣。

-学生回答：请学生分享自己家庭中的遗传现象，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.遗传现象（10分钟）

-遗传的概念：讲解遗传的定义，强调遗传是生物体将性状传递给后代的现象。

-遗传的规律性：介绍孟德尔遗传定律，讲解基因分离定律和自由组合定律，通过实例分析遗传规律在亲子代之间的表现。

-实例分析：展示豌豆杂交实验，引导学生观察实验结果，分析遗传规律。

2.变异现象（10分钟）

-变异的概念：讲解变异的定义，强调变异是生物体在遗传基础上产生的差异。

-可遗传变异和不可遗传变异：讲解可遗传变异和不可遗传变异的区别，以及它们在生物进化中的作用。

-实例分析：展示不同生物的变异现象，如植物的花色变异、动物的体色变异等。

三、巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

-讨论交流：分组讨论练习题中的问题，培养学生合作学习和解决问题的能力。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点和难点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟遗传和变异现象，加深对知识的理解。

-小组讨论：分组讨论遗传和变异现象在实际生活中的应用，如育种、疾病研究等。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-引导学生思考遗传和变异现象对生物多样性的影响，培养学生的环保意识。

-强调科学探究精神，鼓励学生积极参与实验和实践活动。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程流程环节符合实际学情，用时共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-遗传学历史资料：介绍遗传学的起源和发展历程，包括孟德尔、摩尔根等科学家的贡献。

-遗传学实验视频：提供经典的遗传学实验视频，如豌豆杂交实验、基因工程实验等，帮助学生直观理解遗传学原理。

-生物多样性数据库：介绍全球生物多样性数据库，如GBIF（全球生物多样性信息设施），让学生了解不同物种的遗传多样性。

-遗传病科普资料：提供关于常见遗传病的科普资料，如唐氏综合征、囊性纤维化等，帮助学生认识遗传病对人类健康的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《遗传学导论》、《基因的故事》等书籍，帮助学生深入理解遗传学的基本概念和原理。

-观看科普讲座：鼓励学生观看关于遗传学的科普讲座，如TED演讲、国家地理频道的相关节目等。

-参与社区活动：组织学生参与社区中的遗传病筛查活动，如唐氏筛查等，让学生了解遗传病对社区的影响。

-实验室参观：组织学生参观遗传学实验室，了解遗传学研究的实际操作和前沿技术。

-网络学习平台：利用网络学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，提供更多遗传学课程和资源。

-互动讨论：在学校的生物俱乐部或网络论坛中，组织学生就遗传学话题进行互动讨论，提高学生的思辨能力。

-科研项目参与：鼓励学生参与学校或社区的科学项目，如遗传多样性研究、基因编辑技术等，培养学生的科研兴趣和技能。七、板书设计①遗传和变异现象

-遗传的定义

-变异的定义

-遗传的规律性

-变异的多样性

②孟德尔遗传定律

-基因分离定律

-基因自由组合定律

③