Unit 6 Happy Holidays Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit6HappyHolidaysLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit6HappyHolidaysLesson1”为主题，结合二年级学生认知特点和英语学习规律，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过歌曲、游戏、情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高他们的英语听说能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让他们在快乐的学习中感受英语语言的魅力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强对西方节日的了解，培养跨文化交流的意识。同时，通过观察、模仿和创造，学生能够发展英语思维，提高语言运用能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、学情分析本节课针对的是二年级的学生，这一年龄段的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些特点需要教师关注。

首先，学生在知识方面，对英语字母和基本单词有一定的了解，但对节日的英语表达和相关的文化背景知识较为陌生。这使得他们在学习本课时，可能会对节日的相关词汇和表达感到困惑。

其次，在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，词汇量有限，语言表达不够流畅。他们在进行简单的对话时，可能需要教师的引导和辅助。

再次，从素质角度来看，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰。他们的学习习惯和自主学习能力也在逐步形成中，需要教师耐心引导。

最后，行为习惯方面，部分学生在课堂上可能表现出较为活泼好动，需要教师通过有趣的课堂活动来吸引他们的注意力，同时培养他们的课堂纪律和合作意识。

综合以上分析，教师需要根据学生的特点，设计富有趣味性和互动性的教学活动，帮助他们克服学习中的困难，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语二年级上册的“Unit6HappyHolidays”单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如圣诞节装饰图片、节日歌曲片段等，以增强课堂的趣味性和直观性。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等设备，用于播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

4.教室布置：布置教室环境，如设置节日主题的背景板，划分小组讨论区域，以营造轻松愉快的课堂氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于圣诞节的英文歌曲，吸引学生的注意力，营造节日氛围。

-学生跟随歌曲哼唱，教师简要介绍歌曲内容，引出本节课的主题“HappyHolidays”。

-提问：“What’sthissongabout?”，引导学生猜测歌曲内容，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示圣诞节的图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如“tree”、“gift”、“star”等。

-教师板书新单词，如“Christmas”、“tree”、“star”、“gift”等，并解释其含义。

-通过实物或图片展示，教授学生如何使用这些单词进行简单的句子表达，如“IhaveaChristmastree.”、“Ilikestars.”、“Iwantagift.”等。

-学生跟随教师朗读句子，并进行模仿练习。

-教师通过情景对话，展示如何运用新单词和句型进行交流，如询问对方的节日愿望、介绍自己的节日计划等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组讨论并设计一个关于圣诞节的简单对话，要求使用本节课所学的新单词和句型。

-小组展示：每组派代表进行对话展示，其他学生评判并给予建议。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励他们积极参与，并纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句型，强调重点内容。

-学生跟读并复述所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用本节课所学的新单词和句型，写一段关于自己节日计划的短文。

-要求学生在家与家长分享自己的短文，提高口语表达能力。

-课后，教师可通过家长反馈，了解学生的学习情况，并给予必要的辅导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节文化介绍：提供关于圣诞节的历史起源、传统习俗、节日活动等内容的简要介绍，帮助学生更全面地了解圣诞节文化。

-节日相关词汇表：收集与圣诞节相关的英语词汇，如“holiday”、“reindeer”、“snowman”、“carol”等，扩展学生的词汇量。

-节日歌曲和故事：推荐一些经典的圣诞节歌曲和故事，如《JingleBells》、《FrostytheSnowman》等，让学生在欣赏的同时学习英语。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读关于圣诞节的英文故事书或绘本，如《TheNightBeforeChristmas》、《TheSnowman》等，提高阅读兴趣和英语水平。

-角色扮演：组织学生进行圣诞节角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节的理解和记忆。

-家庭作业：布置学生完成一份关于圣诞节的调查报告，要求学生收集家庭中与圣诞节相关的物品或故事，并用英语进行描述。

-艺术创作：引导学生用英语创作一首关于圣诞节的诗歌或歌曲，发挥学生的创造力和想象力。

-跨文化交流：鼓励学生与外国朋友进行线上或线下的交流，分享各自国家的圣诞节习俗，增进跨文化交流和理解。

-社会实践：组织学生参观当地的圣诞节庆祝活动，如圣诞市集、圣诞树装饰等，让学生亲身体验节日氛围。

-家庭互动：鼓励家长参与学生的英语学习，共同完成一些与圣诞节相关的家庭作业，如制作圣诞卡片、装饰圣诞树等，增进亲子关系。七、板书设计①本文重点知识点：

-圣诞节（Christmas）

-圣诞树（Christmastree）

-礼物（gift）

-星星（star）

-圣诞老人（SantaClaus）

-雪人（snowman）

②重点词汇：

-Christmas:圣诞节

-tree:树

-gift:礼物

-star:星星

-SantaClaus:圣诞老人

-snowman:雪人

③重点句子：

-HappyHolidays!（圣诞快乐！）

-MerryChristmas!（圣诞快乐！）

-What’sthis?（这是什么？）

-It’saChristmastree.（这是一棵圣诞树。）

-Ilikegifts.（我喜欢礼物。）

-Doyouhaveasnowman?（你有一个雪人吗？）八、教学反思与改进在今天的英语课“Unit6HappyHolidaysLesson1”结束后，我想对教学过程进行一些反思，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。

首先，我注意到课堂参与度方面。虽然学生们对圣诞节的话题表现出浓厚的兴趣，但在实际互动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与，比如通过小组合作、角色扮演等活动，让每个学生都有机会开口说英语。

其次，词汇教学方面，我发现有些学生对于新单词的记忆效果不佳。这可能是因为我在教授新词汇时，没有结合具体的语境和图片进行教学。因此，我打算在今后的教学中，更加注重词汇的语境化教学，使用图片、实物或者情景模拟来帮助学生记忆单词。

再者，课堂管理上，我发现有时课堂纪律稍显松散，影响了教学进度。我意识到，作为教师，我需要更加严格地管理课堂，同时也要善于运用幽默和趣味性的教学手段来吸引学生的注意力，减少纪律问题。

关于作业布置，我发现学生的作业完成情况参差不齐。有些学生能够认真完成，而有些学生则草草了事。为了提高作业质量，我计划在布置作业时，提供更加明确的要求和指导，同时也会对作业进行定期检查和反馈，确保每个学生都能认真对待。

在听力教学方面，我发现学生对听力材料的理解能力有待提高。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，增加听力练习的频率和多样性，同时也会在听力过程中提供更多的指导和反馈，帮助学生提高听力技巧。

最后，我认为在课堂评价方面，我还可以做得更多。我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，对每个学生的进步给予及时的肯定和鼓励，同时也要指出他们的不足，帮助他们不断进步。

-丰富课堂