2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）5收玉米说课稿 新人教版

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）5收玉米说课稿新人教版一、教学内容

2024一年级数学下册第5单元“加与减（二）5收玉米”主要内容包括：通过收玉米的情境，让学生在具体的操作活动中理解和掌握加法的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。通过本节课的学习，使学生进一步巩固对加法运算的认识，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。二、核心素养目标

培养学生数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的符号意识，通过操作活动建立数与符号的联系；增强学生的应用意识，让学生在真实情境中体验数学的应用价值；提升学生的模型意识，通过构建模型理解加法运算的内涵。三、重点难点及解决办法

重点：加法计算方法的掌握与应用。

难点：在解决实际问题时，如何正确选择加法并运用计算结果。

解决办法：

1.通过直观教具和操作活动，帮助学生建立加法计算的直观印象，如使用玉米棒模型进行操作。

2.设计层次分明的练习题，从基础计算到实际问题解决，逐步提高学生的计算能力和应用能力。

3.引导学生通过小组合作，交流解题思路，共同克服难点。

4.针对个别学生，提供个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握加法计算方法。四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作（如玉米棒模型）和多媒体课件展示，帮助学生理解加法概念。

2.实施互动式教学，设计“收玉米”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验加法运算。

3.运用任务驱动法，布置“收获玉米”的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4.结合小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同完成计算任务，提高合作能力和问题解决能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示玉米图片，激发学生兴趣，引导学生回忆上节课所学内容。

-提问：我们之前学习了哪些数学知识？如何用这些知识解决问题？

-通过故事导入：“小兔子收玉米”的故事，引出本节课的主题——加法计算。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示玉米棒模型，讲解加法的概念和计算方法。

-通过实际操作，让学生体验将两捆玉米合并成一捆的过程，理解加法的含义。

-引导学生观察、比较，发现加法运算的规律。

-举例讲解，让学生练习简单的加法计算。

-分组进行加法练习，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“收玉米”游戏，让学生在游戏中运用加法知识。

-分组进行比赛，每组获得一定数量的玉米，通过加法计算，争取获得更多的玉米。

-鼓励学生在游戏中相互合作，共同完成任务。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法计算方法。

-提问：今天我们学习了什么？加法运算有哪些规律？

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固加法计算方法。

-鼓励学生在家庭中与家长共同完成作业，提高家庭亲子互动。

-提醒学生注意审题，确保计算正确。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生在实际操作和练习中，能够熟练掌握加法计算方法，提高计算速度和准确性。例如，学生能够独立完成如“5+3”的简单加法计算，并在实际情境中应用加法计算解决简单问题。

2.数学思维能力增强：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析和归纳等思维活动，逐渐形成对加法运算的理解。这种思维能力的发展有助于学生后续学习其他数学概念和技能。

3.解决问题的能力提高：学生在学习加法的同时，学会了如何运用加法解决实际问题。例如，通过“收玉米”的故事情境，学生能够将加法计算与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

4.操作能力和合作能力培养：在角色扮演和小组合作活动中，学生学会了如何操作实物和运用工具，以及如何与他人合作完成共同任务。这些能力的培养对学生的全面发展具有重要意义。

5.数感建立：学生在学习过程中，通过观察实物、进行操作和计算，逐步建立数感。这种数感有助于学生理解数学概念，提高对数学问题的敏感度。

6.应用意识增强：学生在本节课中，体验到数学知识在实际生活中的应用价值。这有助于激发学生对数学学习的兴趣，提高学生主动运用数学知识解决实际问题的意识。

7.交流能力提升：在小组合作和课堂讨论中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并与他人达成共识。这种交流能力的提升对学生的社会适应能力有积极影响。

8.自主学习能力培养：通过本节课的学习，学生逐渐学会独立思考、自主学习。在遇到问题时，能够主动寻求解决问题的方法，提高自主学习能力。

9.个性发展：在课堂上，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的学习方式，这有助于培养学生的个性和兴趣。

10.学习兴趣和自信心的提升：通过成功完成加法计算和解决实际问题，学生体验到学习的成就感，从而提高学习兴趣和自信心。七、教学反思与总结

这节课下来，我觉得收获挺大的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用“收玉米”的故事情境引入新课，孩子们都很感兴趣，参与度很高。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解加法概念的时候，有的孩子还是不太理解，可能是因为他们对加法的直观感受还不够。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合实际操作和游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，这样可能更容易理解。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设计了小组合作的学习活动，让孩子们在小组中互相帮助，共同完成任务。这样做的好处是，孩子们在合作中学会了沟通和协作，而且每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。不过，我也发现，有些孩子不太善于表达自己的观点，或者不太敢于在小组中发言。这可能是因为他们的自信心不足，或者对课堂氛围还不够适应。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子的情感需求，创造一个更加包容和鼓励的环境。

在教学策略上，我注意到有些孩子在解决实际问题时，还是不太会运用加法。这可能是因为他们对加法的应用还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计更多类似的实际问题，让孩子们在解决问题的过程中，不断巩固和运用加法知识。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们对加法的理解有了明显的提高，很多孩子能够独立完成加法计算，并且在解决实际问题时，也能够运用加法知识。当然，也有一些孩子进步不太明显，这可能是因为他们的基础比较薄弱，或者他们对学习的兴趣不够浓厚。对于这部分孩子，我需要更加耐心地指导，帮助他们找到学习的乐趣。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-加法的概念：将两个数合并成一个数的运算。

-加法的性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

-加法计算方法：直接计算、拆分计算。

②关键词：

-玉米棒模型：用于直观展示加法运算的过程。

-收玉米：情境设置，帮助学生理解加法在实际生活中的应用。

-实际问题：通过解决实际问题，巩固加法