2024-2025学年高中语文 第一单元 中国古代戏曲和中外话剧 第1课 窦娥冤说课稿 新人教版必修4

2024-2025学年高中语文第一单元中国古代戏曲和中外话剧第1课窦娥冤说课稿新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中国古代戏曲和中外话剧

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：理解古代戏曲的语言特色，提高古文阅读能力，学习戏曲对话的技巧。

2.思维发展与提升：分析窦娥冤的人物形象和情节结构，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受古代戏曲的艺术魅力，提升审美鉴赏能力，激发创造性思维。

4.文化传承与理解：了解中国古代戏曲的历史背景和文化内涵，增强文化自信，传承民族优秀文化。教学难点与重点1.教学重点，

①窦娥冤剧本中的人物形象分析，包括窦娥的性格特点、命运轨迹以及她的反抗精神。

②剧本中的情节结构分析，特别是窦娥冤的悲剧性和戏剧冲突的设置。

2.教学难点，

①深入理解古代戏曲的艺术特色，如唱腔、念白、做功等，以及这些元素在窦娥冤中的具体运用。

②分析剧本中窦娥形象的复杂性和矛盾性，引导学生思考人物性格的成因和发展的逻辑性。

③探讨剧本中体现的道德观念和社会价值观，如何与现代学生的价值观相联系，激发学生的思考。

④通过窦娥冤的悲剧性，引导学生对人生、命运、法律等深层次问题的思考，提高学生的哲学思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《窦娥冤》剧本以及人教版必修4教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代戏曲表演图片、窦娥冤的剧情简介视频、以及相关历史背景资料。

3.教学课件：制作包含剧本节选、人物关系图、剧情发展线索等内容的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和讨论，确保教室环境安静适宜。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起走进中国古代戏曲的宝库，探索一部经典之作——《窦娥冤》。请大家先思考一下，你们对这部作品有哪些了解？它又有哪些吸引我们的地方呢？

（2）通过同学们的分享，我们可以看出，《窦娥冤》是一部具有深刻社会意义和艺术价值的作品。接下来，我们将一起走进这部作品，感受其独特的魅力。

二、课文主旨内容探究

1.人物形象分析

（1）首先，我们来分析一下窦娥这个人物形象。窦娥是一个怎样的女子？她有哪些性格特点？

（2）学生回答后，教师总结：窦娥是一个善良、孝顺、坚强、勇敢的女子。她面对不公，敢于反抗，展现了女性的伟大力量。

2.情节结构分析

（1）接下来，我们来探讨一下《窦娥冤》的情节结构。这部作品是如何设置戏剧冲突的？又是如何推动情节发展的？

（2）学生回答后，教师总结：《窦娥冤》通过窦娥与张驴儿的婚姻纠纷，引出窦娥的冤屈。在剧情发展中，窦娥的冤屈逐渐被揭露，最终导致悲剧的发生。

3.社会背景分析

（1）这部作品反映了当时社会的哪些问题？窦娥的冤屈又揭示了怎样的社会现实？

（2）学生回答后，教师总结：《窦娥冤》揭示了封建社会的黑暗和腐败，以及法律的不公。窦娥的冤屈反映了当时人民对正义的渴望。

三、全文侧重点

1.人物形象

（1）窦娥的形象是本节课的重点之一。我们要深入挖掘她的性格特点，理解她的命运轨迹。

（2）教师引导学生分析窦娥的性格特点，如善良、孝顺、坚强、勇敢等，并探讨这些特点的形成原因。

2.情节结构

（1）情节结构是本节课的另一个重点。我们要分析作品中的戏剧冲突，理解情节的发展脉络。

（2）教师引导学生分析作品中的戏剧冲突，如窦娥与张驴儿的婚姻纠纷、窦娥的冤屈等，并探讨这些冲突的解决方式。

3.社会背景

（1）社会背景是本节课的第三个重点。我们要了解作品反映的社会问题，理解窦娥的冤屈背后的社会现实。

（2）教师引导学生分析作品反映的社会问题，如封建社会的黑暗、法律的不公等，并探讨这些问题对人物命运的影响。

四、教学活动

1.分组讨论

（1）将学生分成若干小组，每组选取一个重点内容进行讨论，如人物形象、情节结构、社会背景等。

（2）各小组讨论完毕后，派代表进行汇报，分享讨论成果。

2.情景再现

（1）请学生扮演剧本中的角色，进行情景再现，加深对人物形象和情节结构的理解。

（2）教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

3.课堂小结

（1）教师总结本节课的重点内容，强调窦娥的形象、情节结构和社会背景。

（2）引导学生思考：通过学习《窦娥冤》，我们得到了哪些启示？

五、作业布置

1.请同学们课后阅读《窦娥冤》全文，进一步了解作品的内容和艺术特色。

2.结合本节课的学习，写一篇关于窦娥形象的作文，谈谈你对她的认识和理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-《汉宫秋》：王实甫的《汉宫秋》与《窦娥冤》同属元代杂剧，可以让学生对比阅读，了解元代杂剧的特点。

-《赵氏孤儿》：另一部著名的元杂剧，讲述赵武灵王的后代为复仇而展开的故事，可以与《窦娥冤》中的复仇主题进行对比分析。

-《长生殿》：清代洪昇的《长生殿》，这部作品展现了宫廷的权力斗争和爱情悲剧，可以拓宽学生对古代戏曲的理解。

-中外话剧作品：《雷雨》、《日出》等曹禺的作品，以及《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等西方经典话剧，可以让学生了解中外话剧的异同。

2.拓展建议：

-阅读元杂剧选段：鼓励学生阅读《汉宫秋》和《赵氏孤儿》的选段，对比分析其与《窦娥冤》在人物塑造、情节安排、语言风格等方面的异同。

-观看话剧表演：组织学生观看《长生殿》或《雷雨》的话剧表演，通过直观的视觉体验，加深对古代戏曲和话剧的理解。

-研究剧本结构：让学生研究《窦娥冤》的剧本结构，分析其起承转合的情节发展，以及如何通过人物对话和动作来推动剧情。

-比较中外文化：引导学生比较中外话剧在不同文化背景下的表现手法，探讨不同文化对戏剧艺术的影响。

-创作戏剧评论：鼓励学生结合所学，撰写关于《窦娥冤》或其他相关作品的戏剧评论，提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。

-参与戏剧创作：组织学生进行戏剧创作活动，让他们尝试改编《窦娥冤》或其他古代戏曲作品，培养他们的创新思维和艺术创造力。

-举办戏剧讲座：邀请戏剧专家或学者来校举办讲座，为学生提供更深入的专业知识，拓宽他们的学术视野。内容逻辑关系1.窦娥形象分析

①窦娥的性格特点：善良孝顺、刚烈勇敢、忠诚正直。

②窦娥的命运轨迹：从幸福的家庭生活到遭受冤屈，再到最终的悲惨结局。

③窦娥的反抗精神：面对不公，敢于站出来维护自己的权益。

2.情节结构分析

①戏剧冲突：窦娥与张驴儿的婚姻纠纷，窦娥的冤屈与官府的审判。

②情节发展：从窦娥的冤屈到真相大白，再到最终的悲剧收场。

③戏剧高潮：窦娥的冤屈被揭露，官府的审判失败。

3.社会背景分析

①封建社会的黑暗：官场腐败、法律不公、社会风