2023二年级语文下册 第一单元 1 古诗二首 绝句说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第一单元1古诗二首绝句说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《古诗二首》是二年级语文下册第一单元的内容，旨在引导学生初步感知古诗的特点，培养对古诗的兴趣和鉴赏能力。通过学习两首经典绝句，让学生体会诗中的意境美，感受传统文化的魅力。同时，通过朗读、背诵等活动，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对中国古典诗词的审美情趣，提升语言文字运用能力，增强文化自信。通过学习《绝句》，引导学生感受自然之美，培养观察力和想象力，同时锻炼学生的朗读和表达能力，促进学生语文素养的全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对汉字的书写和拼音有基本的认识，能够进行简单的阅读和拼写。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的古诗，对古诗的基本形式和韵律有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗这样的传统文化形式表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，记忆力较好，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来感受古诗的美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于古诗的语言较为古奥，学生可能难以理解其中的意境和表达。此外，二年级学生的注意力集中时间较短，长时间朗读和背诵可能会感到疲劳。此外，学生在书写时可能对某些生字词的书写不够熟练，需要教师给予指导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古诗二首》的教材，包含两首绝句的原文和注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘古诗中自然景色的图片，以及与古诗意境相关的音乐片段。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写古诗和进行示范朗读。

4.教学环境：布置教室，设置朗读角，提供适当的朗读空间和氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“同学们，你们喜欢古诗吗？你们知道古诗有什么特点吗？”的问题开场，引导学生思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾二年级上册学过的古诗，帮助学生回忆古诗的基本形式和韵律。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《绝句》的背景、作者和诗句的含义，引导学生理解古诗的意境。

2.举例说明：教师选取《绝句》中的典型诗句，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，通过分析诗句中的意象，帮助学生理解诗句的意境。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行古诗接龙游戏，让学生在游戏中巩固对古诗的理解和记忆。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在游戏中遇到的问题给予及时指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调古诗的特点和欣赏方法。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，背诵《绝句》中的诗句，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

2.家长协助学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学活动

1.课堂朗读：教师带领学生朗读《绝句》，让学生感受古诗的韵律美。

2.课堂讨论：教师组织学生讨论古诗中的意象和意境，培养学生的思维能力。

3.课堂游戏：通过古诗接龙游戏，让学生在游戏中巩固对古诗的理解和记忆。

4.课后作业：通过背诵和解释诗句，让学生进一步理解古诗的内涵。

七、教学反思

1.教师在课堂上注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度。

2.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

3.教师在课后及时反思教学效果，不断调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.古诗的基本形式：绝句是四句诗，每句五个字，共二十字，属于近体诗的一种。学生需要了解绝句的结构特点，包括平仄、押韵等。

2.古诗的韵律特点：绝句讲究平仄对仗，要求平仄相间，押韵工整。学生应学会识别平仄，理解押韵对古诗音韵美的影响。

3.古诗的意象运用：通过分析《绝句》中的意象，如“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”等，学生应学会如何从自然景物中提取意象，并理解这些意象在诗中的象征意义。

4.古诗的意境理解：引导学生理解古诗所描绘的意境，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”所展现的和谐自然之美。

5.古诗的作者介绍：介绍诗人杜甫，了解他的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

6.古诗的朗读技巧：教授学生正确的朗读方法，包括节奏、停顿、语气等，使学生能够更好地传达古诗的韵味。

7.古诗的背诵方法：通过示范和练习，让学生掌握背诵古诗的方法，如分段背诵、理解背诵等。

8.古诗的鉴赏方法：引导学生学会从内容、形式、情感等方面鉴赏古诗，提高学生的审美能力。

9.古诗的写作手法：分析《绝句》中的写作手法，如对仗、夸张、拟人等，让学生了解古诗的写作技巧。

10.古诗的文化内涵：探讨古诗所蕴含的文化价值，如对自然、人生、哲理的思考，培养学生的文化素养。

11.古诗与生活的联系：引导学生思考古诗中的意象和意境与自己的生活实际有何关联，培养学生的联想能力。

12.古诗与情感的表达：通过学习古诗，让学生了解如何用诗歌表达自己的情感，提高学生的表达能力。

13.古诗与道德修养：探讨古诗中所体现的道德观念，如忠诚、孝顺、谦虚等，培养学生的道德观念。

14.古诗与历史背景：了解古诗所反映的历史背景，如唐朝的社会风貌、政治环境等，拓宽学生的历史知识面。

15.古诗与文学流派：分析《绝句》所属的文学流派，如唐代诗歌的特点，帮助学生了解中国古代文学的发展脉络。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①绝句的基本结构：四句诗，每句五个字。

②平仄押韵：平仄相间，押韵工整。

②重点词：

①黄鹂：一种鸟类，鸣声悦耳。

②翠柳：指绿色的柳树。

③白鹭：一种白色水鸟，形态优雅。

④青天：晴朗的天空。

③重点句：

①“两个黄鹂鸣翠柳”，描绘了黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫的景象。

②“一行白鹭上青天”，形象地描绘了白鹭在天空中飞翔的情景。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《古诗二首》时，我会尝试创设与古诗内容相关的情境，比如通过图片展示古诗中的自然景象，让学生身临其境地感受古诗的美，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、音乐等，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解古诗的意境和表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古诗的理解深度不足：在教学中，我发现部分学生对古诗的意象和情感把握不够准确，需要进一步加强对古诗内涵的讲解和引导。

2.课堂互动不够充分：虽然我尝试了分组讨论和游戏等活动，但发现学生在互动中的参与度还有待提高，需要更好地调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，需要探索更全面、客观的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化古诗内涵讲解：针对学生对古诗理解深度不足的问题，我将增加对古诗背景、作者生平和创作意图的讲解，帮助学生更好地