Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit3SportsandFitnessReadingforWriting，选自人教版高一英语必修第一册，本节课是阅读写作教学，通过阅读一篇关于运动与健身的文章，让学生了解运动对身心健康的益处，提高学生英语阅读和写作能力。教学内容与课本紧密相关，符合高一学生的实际需求。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解文章内容，提升英语阅读理解能力；通过写作练习，锻炼英语表达能力；同时，通过探讨运动与健康的话题，增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-阅读理解：重点在于培养学生快速捕捉文章主旨大意的能力，例如，通过阅读文章，学生能够识别出文章的主题句和关键信息。

-写作技能：重点在于指导学生如何根据阅读材料撰写一篇连贯的短文，如描述运动的好处或分享个人运动经历。

2.教学难点

-阅读理解难点：学生可能难以理解文章中的复杂句型和生僻词汇，例如，在描述运动对健康影响的段落中，学生可能不理解“cardiovascularhealth”或“musculoskeletalsystem”等概念。

-写作表达难点：学生可能难以将阅读中获取的信息转化为自己的语言进行表达，例如，在描述运动经历时，学生可能不知道如何组织语言来讲述一个有趣的故事。

-文化理解难点：学生可能对西方运动文化了解有限，难以将阅读内容与自身文化背景相结合，例如，在讨论不同国家的运动习惯时，学生可能难以提出有深度的见解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍文章背景和关键概念，如运动对健康的影响。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生对运动和健身话题的兴趣，鼓励学生分享个人观点。

3.案例分析法：选取文章中的具体案例，引导学生分析并总结运动与健身的相关知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，提高阅读兴趣，辅助学生理解。

2.视频教学：播放与运动相关的视频，增强学生对文章主题的直观感受。

3.在线资源：使用网络资源，如健身网站或相关文章，拓展学生的知识面。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于运动和健身的短视频，引导学生关注运动对生活的影响。

2.提出问题：询问学生平时喜欢的运动类型，以及他们对于运动和健康的关系有何看法。

3.引导思考：提出问题“为什么运动对身体健康如此重要？”激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍运动对健康的好处：讲解运动对心血管系统、骨骼肌肉系统、心理健康等方面的积极影响。

2.分析文章结构：引导学生识别文章的主题句和关键信息，理解文章的段落划分。

3.词汇讲解：针对文章中的生僻词汇，如“cardiovascularhealth”、“musculoskeletalsystem”等，进行详细讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读理解练习：分发阅读材料，让学生完成相关练习题，巩固阅读理解能力。

2.写作练习：根据文章内容，要求学生撰写一篇关于运动和健身的短文，锻炼写作技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对阅读理解练习，提问学生关于文章内容的问题，检查学生对文章的理解程度。

2.针对写作练习，提问学生关于写作思路和技巧的问题，帮助学生改进写作。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论运动对健康的影响，以及如何将运动融入日常生活。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调运动对健康的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后进行更多关于运动和健身的探索，如参加体育活动、阅读相关书籍等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引入主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解运动对健康的好处，分析文章结构，讲解生僻词汇。

3.巩固练习（10分钟）：通过阅读理解练习和写作练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对文章的理解程度，了解学生的写作思路。

5.师生互动环节（10分钟）：小组讨论，学生展示，其他学生评价和补充。

6.总结与拓展（5分钟）：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后进行更多探索。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。六、知识点梳理1.阅读理解

-文章主旨大意：学生需学会从文章中提炼出主题句，理解文章的核心观点。

-段落结构分析：识别段落主题句，理解段落间的逻辑关系。

-事实与观点区分：辨别文章中的事实陈述和作者的个人观点。

-词汇理解：掌握文章中出现的关键词汇，如运动相关术语、健康相关概念。

2.写作技能

-文章结构：学会撰写一篇完整的短文，包括引言、正文和结论。

-开头写作：如何撰写引人入胜的开头，引起读者的兴趣。

-正文写作：如何组织段落，使用恰当的过渡词，确保文章逻辑清晰。

-结尾写作：如何以有力的结论结束文章，总结观点。

3.运动与健康知识

-运动类型：介绍不同类型的运动及其对身体的不同益处。

-运动与健康的关系：解释运动如何影响心血管系统、骨骼肌肉系统、心理健康等。

-运动习惯：探讨如何建立良好的运动习惯，以及如何保持长期坚持运动。

-运动损伤预防：介绍常见的运动损伤及其预防措施。

4.文化意识

-运动文化差异：比较不同国家和地区的运动习惯和观念。

-运动在生活中的地位：探讨运动在个人和社会生活中的角色。

-运动精神：介绍运动中所体现的公平竞争、团队合作等精神。

5.学习策略

-阅读策略：如何快速、有效地阅读文章，提高阅读效率。

-写作策略：如何构思文章，组织语言，提高写作质量。

-自主学习：如何通过自主学习，提升自己的运动知识和英语能力。

6.语言能力

-词汇积累：通过阅读和写作，增加词汇量，掌握词汇的用法。

-语法应用：在写作中正确运用语法知识，提高语言表达的准确性。

-语音语调：通过听力和口语练习，提高语音语调的自然度和准确性。七、教学反思与总结今天的这节课，我带着满满的期待和激动开始了。回顾整个过程，我觉得有很多值得总结的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放短视频的方式，成功地激发了学生的兴趣。学生们对于视频中的内容表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于视频中的英语字幕不太适应，我应该在之后的课堂上加强他们对字幕的阅读练习。

在讲授新课的过程中，我尝试着用了一些新的教学方法，比如小组讨论和案例分析，这些方法让学生们有了更多的参与感。我看到他们在讨论中积极发言，这让我感到很欣慰。不过，我也发现，有些学生对于复杂的概念理解起来有些吃力，我可能在讲解的时候需要更加细致，或者通过一些直观的例子来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我设计了阅读理解和写作练习，目的是让学生将所学知识应用到实际中。我发现，学生们在阅读理解方面进步明显，但在写作方面还有待提高。有些学生在组织语言和表达观点时显得有些困难，这可能是由于他们对文章结构的理解还不够深入。我需要在之后的课堂上加强这方面的训练。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的理解程度，也能提高他们的参与度。我发现，学生们在回答问题时能够比较准确地表达自己的观点，但有时候答案不够全面，这可能是由于他们对文章的理解还不够深入。

在教学管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会遇到一些小问题，比如学生走神、纪律松散等。我意识到，我需要在课堂上更加注重细节，比如通过眼神交流、走动巡视等方式，及时提醒学生保持专注。

1.在导入环节，我可以尝试使用更多样化的教学手段，比如游戏、角色扮演等，来吸引学生的注意力。

2.在讲授新课时，我要更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上。

3.在巩固练习环节，我可以设计更多层次和类型的练习，以满足不同学生的学习需求。

4.在课堂提问环节，我要更加注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出更多有深度的问题。

5.在教学管理方面，我要加强课堂纪律，通过建立班级规则和奖励机制，帮助学生养成良好的学习习惯。八、板书设计①运动与健康

-运动类型：有氧运动、力量训练、柔韧性训练

-健康益处：心血管健康、骨骼肌肉系统、心理健康

②文章结构

-引言：介绍运动的重要性

-正文：

-运动对身体的好处

-运动对心理健康的影响

-运动文化的多样性

-结论：总结运动对健康的重要性

③关键词汇和短语

-Physicalactivity

-Cardiovascularhealth