七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体。该内容主要引导学生认识青春期身体和心理的变化，以及如何正确面对这些变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的生理卫生知识相联系，帮助学生进一步了解青春期的生理和心理变化，同时结合道德与法治教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和生命安全意识。通过学习青春期的身体和心理变化，学生能够树立正确的自我认知，增强自我保护意识，学会尊重他人，培养积极向上的生活态度，同时提高运用法律知识维护自身权益的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生认识到青春期生理和心理变化的正常性，以及这些变化对个人成长的意义。

-具体举例：教师通过讲解青春期的身体发育特点，如身高增长、声音变深等，引导学生理解这些变化是自然过程，并讨论这些变化对个人形象和社会适应的影响。

2.教学难点

-难点内容：学生面对青春期生理和心理变化时，可能会产生困惑、焦虑等心理问题，如何帮助他们正确处理这些情绪和困惑是教学的难点。

-具体举例：教师需要帮助学生理解情绪变化的原因，并提供应对策略，如情绪管理技巧、寻求他人帮助等。例如，讨论如何处理青春期的自卑感，以及如何通过健康的方式来缓解压力。此外，引导学生认识到性别平等的重要性，克服性别刻板印象，也是难点之一。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示青春期生理变化图片和视频，帮助学生直观理解。

2.讨论法：组织学生就青春期困惑和挑战进行小组讨论，分享经验和感受。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析青春期问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青春期生理变化图表，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放青春健康教育视频，直观展示青春期知识和心理调适方法。

3.教学软件辅助：使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕青春期生理和心理变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期生理和心理变化的知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解青春期生理和心理变化，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示青春期的身体变化图片或视频，引出青春期生理和心理变化的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解青春期生理和心理变化的原理，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的青春期经历和感受，以及如何应对这些变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期生理和心理变化的原理。实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解青春期生理和心理变化的原理，掌握应对这些变化的方法。通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于青春期健康知识的调查报告或日记，让学生反思自己的成长经历。提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解青春期健康知识。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的青春期生理和心理变化的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青春期的身体变化》科普文章：介绍青春期的生理变化，如身高增长、声音变深、性征发育等，以及这些变化对身体健康的影响。

-《青春期的心理发展》案例分析：通过真实案例，分析青春期心理特点，如情绪波动、自我认同、同伴关系等，以及如何进行心理调适。

-《青春期健康生活方式》指导手册：提供关于青春期饮食、运动、睡眠等方面的健康生活方式建议，帮助学生建立良好的生活习惯。

-《性别平等与青春期》专题文章：探讨青春期性别角色的认知和性别平等的重要性，帮助学生树立正确的性别观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生开展青春期健康知识竞赛，提高学生对青春期知识的兴趣和掌握程度。

-鼓励学生撰写关于青春期成长的感悟文章，分享自己的成长经历和心得体会。

-引导学生进行小组合作，探究青春期心理问题解决方法，如情绪管理、压力应对等。

-组织学生参观青春期健康教育展览，通过实物展示和互动体验，加深对青春期知识的理解。

-**青春期生理变化研究**：

-学生可以调查并记录自己和他人的青春期生理变化，如身高、体重、声音等，分析这些变化的特点和规律。

-通过查阅资料，了解青春期生理变化的科学原理，如激素的作用、遗传因素等。

-**青春期心理调适策略**：

-学生可以学习并实践一些心理调适方法，如情绪日记、放松训练、积极心理暗示等。

-通过小组讨论，分享彼此的心理调适经验，互相学习和支持。

-**性别角色认知与平等教育**：

-学生可以阅读相关书籍或观看纪录片，了解不同文化背景下的性别角色认知。

-通过角色扮演游戏，让学生体验不同性别角色的感受，促进性别平等观念的建立。

-**青春期健康生活方式推广**：

-学生可以设计健康生活方式宣传海报或小册子，向同龄人传达健康饮食、适量运动、充足睡眠等重要性。

-组织健康生活方式讲座或工作坊，邀请专业人士为学生提供健康指导。七、教学反思与总结

今天这节课，我们探讨了青春期的身体和心理变化，这是一个非常敏感和重要的主题。我想从几个方面来反思和总结这节课。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，我使用了多媒体展示，通过图片和视频让学生直观地看到青春期的变化。我发现这种方法挺有效的，学生们在观看过程中表现得非常专注。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不感兴趣而没有完全参与进来。所以，我需要考虑如何更好地调动所有学生的积极性。

在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演活动，希望学生们能在互动中学习。不过，实际上我发现，有些小组讨论并没有达到预期的效果，因为部分学生可能不太擅长表达或者不太愿意参与。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，同时也要考虑到不同学生的个性差异。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，对于青春期的学生来说，他们的注意力很容易被外界事物吸引。因此，我需要更加注重课堂纪律的维护，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来引导学生。

至于教学效果，我认为学生们在知识层面有了明显的收获。他们能够描述出青春期的生理变化，并且对心理变化有了更深的理解。在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，学生们提高了沟通和合作的能力。情感态度上，学生们开始更加积极地面对自己的成长变化，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于青春期心理问题的处理还比较迷茫，我需要在这方面提供更多的指导。另外，我在课堂上可能没有足够的时间来回答所有学生的疑问，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议