5应对自然灾害 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

5应对自然灾害第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、设计思路

本课《应对自然灾害第二课时》围绕六年级下册道德与法治统编版教材内容，旨在让学生了解自然灾害的种类、危害以及应对措施。设计思路如下：通过案例导入，引导学生认识自然灾害的严重性；接着，分析自然灾害的成因，提高学生对自然环境的保护意识；最后，结合实际，指导学生掌握应对自然灾害的方法，提高学生的自救互救能力。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：自然灾害的种类及其危害的认识，以及应对自然灾害的基本方法。

难点：理解自然灾害的成因与人类活动的关系，以及如何在紧急情况下进行有效的自救互救。

解决办法：

1.通过多媒体展示自然灾害的图片和视频，帮助学生直观理解自然灾害的种类和危害。

2.结合实际案例，引导学生分析自然灾害的成因，探讨人类活动与自然环境的关系。

3.组织角色扮演活动，让学生模拟自然灾害发生时的情景，练习自救互救技能。

4.邀请专业人士进行现场指导，强化学生对应急处理措施的理解和操作能力。

5.通过小组讨论和课后作业，巩固学生对自然灾害应对知识的掌握。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、触控白板。

课程平台：国家教育资源公共服务平台、地方教育云平台。

信息化资源：自然灾害相关的图片、视频资料、在线互动地图。

教学手段：案例分析法、角色扮演法、小组讨论法、实践操作法。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《应对自然灾害第二课时》。在上一节课中，我们了解了自然灾害的一些基本知识，那么今天，我们将进一步探讨如何应对自然灾害，保护自己和他人的安全。

（学生）老师，自然灾害有哪些呢？

（教师）很好，自然灾害包括地震、洪水、台风、火山爆发等。今天，我们将重点关注地震和洪水这两种自然灾害的应对措施。

二、新课讲授

1.地震的应对

（教师）首先，我们来了解一下地震。地震是一种由于地壳运动引起的自然灾害，它的破坏力极大。那么，面对地震，我们应该如何应对呢？

（学生）地震来了，我们要躲在桌子下面或者墙角。

（教师）回答得很好。但是，我们还需要知道，地震发生时，除了躲避，还有哪些措施呢？

（学生）我们要保持冷静，迅速撤离到开阔的地方，远离建筑物。

（教师）非常正确。此外，我们还应该学会使用防震包，里面应该包含手电筒、哨子、急救用品等。

2.洪水的应对

（教师）接下来，我们来学习洪水的应对方法。洪水是另一种常见的自然灾害，它的特点是来势汹汹，难以预测。

（学生）洪水来了，我们要往高处跑。

（教师）没错，洪水来临时，我们应该迅速撤离到地势较高的地方。但是，还有其他注意事项吗？

（学生）我们要关闭电源和煤气，防止发生火灾。

（教师）非常好。此外，我们还应该学会使用救生器材，如救生圈、救生衣等。

3.自然灾害的预防

（教师）除了应对措施，我们还应该了解自然灾害的预防知识。比如，我们可以通过植树造林来防止水土流失，减少洪水发生。

（学生）老师，我们还可以做什么来预防自然灾害呢？

（教师）我们可以参加社区组织的防灾减灾培训，学习自救互救技能。同时，我们也要关注天气预报，提前做好防范措施。

三、案例分析

（教师）下面，我们来分析一个真实的案例。2008年，四川汶川发生了8.0级地震，造成了巨大的损失。请问，如果我们当时身处灾区，我们应该如何行动？

（学生）我们要听从政府的指挥，有序撤离。

（教师）非常好。此外，我们还要学会自救互救，帮助受伤的人。

四、实践操作

（教师）同学们，接下来，我们将进行一个实践操作环节。请每位同学准备一个防震包，里面可以放一些必备的物品。

（学生）老师，我准备好了防震包。

（教师）很好。现在，我们来进行一个模拟演练，假设地震发生了，我们要如何使用防震包进行自救？

（学生）老师，我会先打开手电筒，然后寻找救生器材。

（教师）回答得非常准确。现在，请同学们按照自己的实际情况，模拟地震发生时的自救过程。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了应对自然灾害的知识，希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，保护自己和他人的安全。

（学生）老师，我们学会了如何应对地震和洪水，也知道了预防自然灾害的重要性。

（教师）非常好。希望大家能够把这些知识牢记在心，成为一个有责任感的公民。

六、布置作业

（教师）今天的作业是：请每位同学写一篇关于如何应对自然灾害的短文，分享给你的家人和朋友。

（学生）好的，老师。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确列举出地震、洪水等自然灾害的种类，并了解其成因和危害。他们对自然灾害的定义、特点以及常见的预防措施有了深入的理解。

2.技能提升：

学生在应对自然灾害的技能方面有了显著的提升。他们学会了在地震发生时如何迅速找到安全位置，如何使用防震包中的急救用品；在洪水来临时，他们掌握了如何迅速撤离到安全地带，以及如何使用救生器材。

3.思维能力：

通过分析案例和角色扮演，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。他们能够从多个角度思考自然灾害的应对策略，并能够提出自己的见解和建议。

4.自我保护意识：

学生对本节课所学内容有了强烈的自我保护意识。他们认识到自然灾害的严重性，明白了预防灾害的重要性，并且在日常生活中更加注重安全防范。

5.社会责任感：

学生通过学习，增强了社会责任感。他们意识到在自然灾害面前，每个人都应该为保护自己和他人尽一份力，学会了在紧急情况下如何帮助他人。

6.情感态度价值观：

学生在情感态度价值观方面也取得了积极的变化。他们更加珍惜生命，关心他人，对自然灾害有了更加深刻的认识，形成了正确的生命观和价值观。

7.互动合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的互动合作能力得到了提升。他们学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，这对他们的团队协作能力和社交能力都是一种锻炼。

8.实践能力：

通过实践操作环节，学生的实践能力得到了锻炼。他们能够将理论知识应用到实际操作中，提高了动手能力和实际操作技能。七、教学反思与改进

教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天我们来聊一聊《应对自然灾害第二课时》的教学反思。首先，我觉得这节课还是挺成功的，孩子们对自然灾害的认识有了很大提高，应对技能也有了不小的进步。不过，任何一堂课都不可能完美，下面我就结合实际教学情况，和大家分享一下我的反思和改进措施。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们参与度也蛮高的。但我也发现，有些孩子对于自然灾害的严重性认识不够，他们在模拟演练时的反应不够迅速。所以，我想在未来的教学中，可以通过引入更多的实例，比如播放真实的自然灾害视频，让孩子们更直观地感受到灾害的破坏力，从而增强他们的安全意识。

其次，我在课堂上尝试了角色扮演法，让孩子们模拟地震和洪水发生时的自救互救。我发现这种方法挺有效的，但也有一些孩子不太敢参与，可能是担心做不好或者出洋相。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，先进行小范围的角色扮演练习，让孩子们逐渐熟悉过程，然后再扩大参与范围。

还有，我发现有些学生对防震包中的物品不太了解，比如手电筒的使用、哨子的声音等。因此，我打算在下次课上，让家长和孩子一起制作防震包，并现场教学如何正确使用这些物品。

在教学手段上，我使用了多媒体教学设备，展示了大量的图片和视频，但也有一些学生反映说，有些内容看不清楚。这可能是因为教室里的投影屏幕不够大，或者是因为有些孩子的视力问题。为了解决这个问题，我会在未来的教学中，尽量使用大屏幕，并且考虑增加一些互动环节，让学生有机会亲身操作。

另外，我注意到在小组讨论时，个别学生不太愿意发表自己的意见，这可能是因为他们担心自己的观点不对或者不完善。为了鼓励更多的学生参与讨论，我计划在下次课上，设置一些引导性问题，帮助孩子们打开思路，同时也给予他们充分的肯定和鼓励。

最后，我觉得评价方式也可以更加多样化。除了课堂表现，还可以通过家庭作业、实践报告等形式来评价学生的学习效果。这样既能全面了解学生的学习情况，也能激发他们的学习兴趣。八、板书设计

①自然灾害的种类

-地震

-洪水

-台风

-火山爆发