口语交际：转述 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

口语交际：转述说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“口语交际：转述”为主题，围绕四年级下册统编版语文课本，通过实际案例和互动活动，引导学生掌握转述技巧，提高口头表达能力。设计思路包括：情境创设、案例分析、互动练习、总结反思，注重学生的参与度和实践性，培养学生准确、流畅、生动的口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过转述训练，学生能够提高语言表达的准确性和流畅性，增强思维的逻辑性和条理性，感受语言的美感，同时加深对文化内涵的理解和传承。三、学情分析针对四年级学生，他们正处于口语表达的关键时期，具备一定的语言基础和好奇心。在知识层面，学生已具备基本的语文知识，对日常口语表达有初步的理解。但在能力上，他们的口语表达往往缺乏条理性和连贯性，转述能力较为欠缺，容易出现遗漏关键信息或混淆事实的情况。

从素质角度来看，四年级学生在课堂参与度上有待提高，部分学生可能存在害羞、不敢开口的问题，这可能会影响他们积极参与到转述训练中。此外，他们的自主学习能力尚需培养，依赖教师的指导较多。

行为习惯上，学生在课堂中表现出较强的纪律性，但在小组讨论或互动环节，可能存在一些学生参与度不高、讨论不深入的现象。这些因素对课程学习产生了以下影响：

1.转述能力培养受限制：学生因羞涩或能力不足，难以在课堂上进行有效的转述实践。

2.课堂互动性不足：学生参与度不高，导致课堂气氛不够活跃，影响了教学效果的发挥。

3.自主学习能力有待提高：学生在课后缺乏自我复习和巩固的机会，对知识的理解和掌握不够深入。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力，培养良好的自主学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《口语交际：转述》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同转述技巧的案例视频。

3.教学工具：准备记号笔、白板、黑板等，以便在课堂上进行实时记录和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要转述别人话的情况？”引发学生思考。

-展示一个简短的转述案例视频，让学生直观感受转述的过程和技巧。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何准确、流畅地转述别人的话，提高我们的口语表达能力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解转述的基本步骤：倾听、理解、记忆、组织语言、表达。

-通过实例分析，引导学生掌握转述的关键点，如注意人称、时间、地点等细节。

-介绍几种常见的转述技巧，如复述法、归纳法、概括法等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中转述的经验和遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组提供一个转述案例，要求小组成员轮流进行转述。

-教师巡视指导，对学生的转述进行点评和纠正。

-学生互相评价，指出对方转述中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调转述的技巧和注意事项。

-学生分享他们在练习中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生选取一个日常生活中的转述案例，进行完整的转述练习，并记录下来。

-要求学生在家长的帮助下，对转述内容进行评价和修改。

-鼓励学生在课后与家人、朋友进行转述练习，提高口语表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-收集与转述相关的文学作品，如寓言故事、民间传说等，这些作品往往包含丰富的转述元素，可以为学生提供更多实际转述的例子。

-准备一些新闻播报视频或录音，让学生分析新闻播报中的转述技巧，如如何简洁、准确地传达信息。

-选择一些经典电影或电视剧片段，其中角色之间有大量的对话转述，分析角色的语言风格和转述方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《安徒生童话》等经典文学作品，通过阅读学习作者如何通过转述来构建故事和传达情感。

-组织学生观看新闻节目，让他们分析新闻主播如何将复杂的信息转述得清晰易懂，并讨论如何在自己的转述中运用类似的技巧。

-利用网络平台，如在线新闻网站或播客，让学生收听不同风格的播客节目，分析播客主持人的转述技巧，并尝试模仿。

-设计一个“转述比赛”活动，让学生在小组内选择一个主题，进行角色扮演和转述，通过比赛形式提高学生的参与度和转述能力。

-引导学生参与社区活动，如图书馆阅读分享会，让学生有机会在实际环境中练习转述，并从中获得反馈。

-利用社交媒体，如微博、微信等，让学生分享自己的转述练习，邀请他人评论和指导，扩大学习范围。

-结合科学知识，如科普讲座的录音或视频，让学生学习如何将科学知识转述给非专业人士，提高科普传播的能力。

-通过角色扮演游戏，如“小小新闻播报员”，让学生在模拟的新闻播报中练习转述技巧，增强趣味性和实践性。七、板书设计①本文重点知识点：

-转述的定义与意义

-转述的基本步骤

-转述的常见技巧

②重点词：

-转述

-倾听