3《荷花》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

3《荷花》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《荷花》是统编版语文三年级下册的一篇课文。本课主要围绕荷花的美丽和生长环境展开，通过描绘荷花的形态、色彩和生长过程，引导学生感受大自然的神奇和生命的美好。内容包括荷花的生长环境、荷花的形态特点、荷花的色彩变化以及荷花的生长过程。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过学习《荷花》，学生能够提高对自然景观的观察力和表达能力，学会运用生动形象的语言描绘景物；同时，培养学生对美的感知和欣赏能力，以及对传统文化中自然美的理解与传承。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷花的美丽。

例如，通过反复朗读，让学生感受荷花的形态、色彩和生长环境，体会作者对荷花的赞美之情。

-重点二：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。

例如，引导学生分析“荷花像一朵朵盛开的莲花”等句子，理解比喻的修辞效果。

2.教学难点

-难点一：理解“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的含义。

例如，通过对比荷花生长的环境和其本身的纯洁，帮助学生理解这句话所蕴含的哲理。

-难点二：学会运用多种感官描写景物。

例如，引导学生结合视觉、嗅觉、触觉等感官描述荷花的美丽，提高学生的描写能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文三年级下册课文资源库

-信息化资源：荷花图片、荷花生长视频、相关背景音乐

-教学手段：朗读、绘画、小组讨论五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放荷花图片或视频，引导学生观察荷花的美丽，激发学生对荷花的兴趣。

2.提问：你们知道荷花是什么样子的吗？它在哪里生长？

3.学生分享观察到的荷花特点，教师总结并引出课题《荷花》。

二、讲授新课（25分钟）

1.自主阅读课文，学生初步感知课文内容，教师巡视指导。

2.教师提问：课文主要描述了荷花的哪些特点？

3.学生回答，教师总结：课文主要描述了荷花的生长环境、形态特点、色彩变化和生长过程。

4.教师讲解重点句子，如“荷花像一朵朵盛开的莲花”，引导学生体会比喻的修辞效果。

5.分析“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的含义，让学生理解荷花的纯洁品质。

6.通过小组讨论，让学生运用多种感官描写荷花的美丽。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

2.教师出示荷花图片，让学生根据图片描述荷花的生长环境、形态特点等。

3.学生分组进行荷花绘画，展示作品并分享创作思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为荷花为什么被称为“水中仙子”？

2.学生回答，教师总结：荷花因其美丽、纯洁、坚韧的品质而被誉为“水中仙子”。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得荷花还有什么特点？

2.学生回答，教师引导学生从荷叶、荷花、荷香等方面进行思考。

3.教师总结：荷花不仅美丽，还具有独特的香气，令人陶醉。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：你们在生活中还见过哪些像荷花一样具有美好品质的事物？

2.学生分享自己的观察和体验，教师总结：生活中有很多美好事物，我们要学会发现和欣赏。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调荷花的美丽和纯洁品质。

2.布置作业：回家后，写一篇关于荷花的作文，描述你眼中的荷花。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字运用能力提升

-学生能够正确、流利、有感情地朗读《荷花》这篇课文，提高了朗读技巧和语感。

-通过对重点句子的分析和模仿，学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物，增强了语言表达的生动性和形象性。

-学生在写作练习中能够运用所学知识，尝试运用比喻和拟人等修辞手法，提高了写作水平。

2.审美鉴赏能力增强

-学生通过对荷花的形态、色彩和生长环境的观察，培养了细致的观察能力。

-学生能够欣赏荷花的美丽，并从中体会到自然界的神奇和生命的美好，提升了审美鉴赏能力。

-学生在小组讨论和绘画活动中，能够表达自己对荷花的理解和感受，增强了审美体验。

3.文化理解与传承意识培养

-学生通过学习《荷花》，了解了荷花在中国文化中的象征意义，如纯洁、坚韧等，增强了文化认同感。

-学生能够认识到传统文化中自然美的价值，提高了对自然文化的尊重和保护意识。

-学生在课堂讨论和作文中，能够结合荷花的象征意义，表达对美好品质的追求和传承意愿。

4.语文素养全面发展

-学生在阅读、写作、口语表达等方面得到全面提升，形成了良好的语文学习习惯。

-学生学会了如何从多角度分析问题，培养了批判性思维能力。

-学生在合作学习和探究活动中，学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。

5.个性化学习成果展示

-学生在绘画活动中展现了自己的创意和艺术天赋，形成了独特的个性化作品。

-学生在课堂讨论中提出自己的见解，展现了独立思考和表达的能力。

-学生通过课后作业，将所学知识应用于实际生活，提高了解决实际问题的能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-荷花的生长环境

-荷花的形态特点

-荷花的色彩变化

-荷花的生长