《生活中的大数-数一数（一）》说课稿-2023-2024学年北师大版数学二年级下册

《生活中的大数——数一数（一）》说课稿-2023-2024学年北师大版数学二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《生活中的大数——数一数（一）》说课稿-2023-2024学年北师大版数学二年级下册课程基本信息1.课程名称：《生活中的大数——数一数（一）》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数感：通过生活中的大数学习，让学生感受数的实际意义。

2.培养量感：引导学生用数学的眼光观察生活，体验数量的大小。

3.增强应用意识：在解决问题的过程中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.提升模型意识：通过建立数与实际情境之间的联系，培养学生的模型建立和运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解大数的概念，能正确地数出物体个数，并能够用数来表示。

②培养学生从实际情境中抽象出数量关系，将具体物体转化为数的概念。

③引导学生通过数数活动，体验数的顺序和大小，建立数感。

2.教学难点

①理解和区分数位，掌握个位、十位、百位等概念，并能正确地写出多位数。

②将多位数与生活中的实际情境相结合，让学生在解决问题的过程中应用所学知识。

③培养学生观察、比较、分析的能力，以及独立思考和合作交流的能力，以解决复杂的数数问题。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、实物教具（如计数器、计数卡片等）

-课程平台：北师大版数学二年级下册配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数数相关的动画视频

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏活动、数数比赛教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中有哪些大数吗？”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享生活中的例子。

-回顾旧知：简要回顾学生在一年级学过的数的概念和顺序，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍大数的概念，解释个位、十位、百位等数位的意义，并通过实物教具展示数的顺序。

-举例说明：通过展示计数器或计数卡片，展示如何从个位开始，逐渐数到更大的数，如十、百、千等。

-互动探究：组织学生分组进行数数比赛，每组选择不同的起点，数到一定的数量，然后汇报结果，引导学生发现数位的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成数数练习题，如数出一定数量的物品，并用数表示。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的大数概念，强调数位的顺序和意义。

-引导学生思考如何将大数应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课后练习题，巩固数位顺序和大数概念。

-家长协助，通过实际生活中的物品，让学生数出数量，并用数表示。

-准备下节课需要用到的实物教具，如计数器或计数卡片。

6.活动环节（约10分钟）

-组织“数数接力”游戏，学生分成小组，每个小组轮流数数，数到一定的数量后，下一个小组接着数，看哪个小组数得最快最准确。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

7.反馈环节（约5分钟）

-教师收集学生对本节课内容的反馈，了解学生对大数概念的理解程度。

-根据学生的反馈，教师可以调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

8.评价环节（约5分钟）

-教师通过观察学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，教师给予个性化的指导和帮助。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的评价标准之一。以下是本节课《生活中的大数——数一数（一）》结束后，学生在以下几个方面取得的具体效果：

1.知识掌握程度

-学生能够正确理解大数的概念，知道个位、十位、百位等数位的顺序和意义。

-学生能够独立地数出一定数量的物体，并用数来表示。

-学生能够识别和读写简单的多位数，如123、4567等。

2.数感培养

-学生在数数活动中，能够感受到数的顺序和大小，增强了对数的感知能力。

-学生能够通过数数活动，体会到数的增长和减少，培养了对数变化的敏感度。

3.解决问题的能力

-学生能够在实际情境中运用所学的大数知识，解决简单的数学问题。

-学生通过小组合作，学会了如何与他人共同探讨问题，提高了团队合作能力。

4.逻辑思维和抽象能力

-学生在数数过程中，不断进行逻辑推理，提高了逻辑思维能力。

-学生通过观察、比较、分析，学会了从具体情境中抽象出数的概念，培养了抽象思维能力。

5.应用意识和创新能力

-学生能够将所学的大数知识应用到日常生活中，如购物、计算等。

-学生在解决问题的过程中，能够尝试不同的方法，发挥创新能力。

6.自主学习和探究能力

-学生在课后能够主动复习所学知识，通过家庭作业巩固所学内容。

-学生在遇到问题时，能够主动寻找解决方案，培养了自主学习和探究能力。

7.情感态度和价值观

-学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，对数学产生了浓厚的兴趣。

-学生在数数活动中，培养了认真、细致、耐心等良好品质。

-学生通过合作学习，学会了尊重他人，培养了团队精神。教学反思与总结这节课《生活中的大数——数一数（一）》让我有了不少收获，同时也暴露出一些问题，下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过数数比赛来激发学生的学习兴趣。孩子们在比赛中表现得非常积极，他们不仅学会了数数，还学会了如何与同伴合作。这让我意识到，游戏化的教学方式能够有效提高学生的学习热情。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解数位顺序时，有些学生理解起来比较困难。这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。此外，我还发现，部分学生在面对复杂问题时，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上还有待加强，有时候课堂纪律不够好，影响了教学进度。另外，我在教学过程中，对于一些学生的个别差异关注不够，导致部分学生的学习效果不尽如人意。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重个别辅导，针对学生的学习情况，提供个性化的教学服务。

2.加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。

3.在教学设计中，融入更多的互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中，学会如何思考和解决问题。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法，