第七单元习作：-即景（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

第七单元习作：________即景（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本章节以“第七单元习作：校园即景”为主题，旨在通过引导学生观察校园环境，激发学生的写作兴趣，提高学生的观察能力和写作水平。结合统编版五年级语文上册单元作文能力提升，将写作与课本知识相结合，让学生在写作实践中运用所学知识，培养学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的语言表达和文字组织能力。通过校园即景的写作，增强学生的审美情趣和文学素养，培养他们关注细节、感悟生活的能力，同时提升学生的文化自信和语言运用能力。三、学情分析五年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对周围环境充满好奇心，观察力逐渐增强，但写作能力仍处于发展阶段。在知识方面，学生已具备一定的语文基础，能够识别常见的景物特点，理解基本的写作技巧。在能力上，学生的表达能力逐渐丰富，但语言组织能力和文字表达能力还有待提高。在素质方面，学生的审美意识和文化素养正在形成，但需要通过实践来进一步培养。

在教学实际中，学生的课堂参与度较高，但个别学生在写作时容易受到外界干扰，难以集中精力。部分学生可能对校园环境缺乏细致观察，导致写作内容单薄。此外，学生的写作习惯各异，有的学生书写规范，有的则不够认真。这些因素对课程学习产生了一定影响，如在观察、想象、表达等方面存在差异，需要教师有针对性地进行指导。

针对以上学情，本节课将结合校园即景这一主题，引导学生进行实地观察，通过小组讨论、个人写作等方式，激发学生的写作兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时养成良好的写作习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级语文上册教材，以便学生跟随课堂内容进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备校园风景图片、视频等多媒体资源，用于激发学生的观察兴趣，丰富写作素材。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，摆放学生笔记本和文具，创造良好的写作氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园风景图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-提问：“同学们，你们对校园的哪些地方印象深刻？能和大家分享一下吗？”

-引导学生思考：“今天，我们就来写一篇关于校园的作文，让我们一起走进校园，用文字记录下那些美好的瞬间。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解作文写作的基本结构，包括开头、中间和结尾。

-分步骤指导学生如何观察校园景物，如何捕捉细节，如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-举例说明如何将观察到的景物特点融入作文中，如何通过描写景物来表达自己的情感。

-引导学生讨论：“在写作时，我们应该注意哪些方面，才能让我们的作文更加生动、有趣？”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，根据教师提供的校园场景，进行即兴写作练习。

-教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察、描写和情感表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续观察校园，积累写作素材。

-提醒学生注意写作时的格式和规范。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以“校园即景”为主题，写一篇不少于300字的作文。

-要求学生认真观察校园，注意细节描写，运用所学修辞手法。

-提醒学生按时完成作业，并准备下节课的交流分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史故事：搜集与学校历史相关的故事，如校名由来、重要事件等，帮助学生了解校园文化。

-校园植物介绍：收集校园内常见植物的图片和资料，介绍其名称、特点及生态习性。

-校园建筑特色：介绍校园内具有代表性的建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，讲解其设计理念和历史背景。

-校园名人故事：搜集与学校相关名人的故事，如校友成就、教师荣誉等，激发学生的自豪感和学习动力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，对校园进行深入观察，记录下有趣的发现和感受。

-建议学生通过访谈、查阅资料等方式，了解更多关于校园的历史、文化背景。

-引导学生关注校园内的公益活动，如环保、志愿者服务等，培养他们的社会责任感。

-建议学生将所学知识应用于实际，如举办校园摄影比赛、作文比赛等活动，展示自己的才华。

-鼓励学生参加校园社团，如文学社、摄影社等，拓展自己的兴趣爱好，提高综合素质。

-建议学生与同学组成学习小组，互相交流写作心得，共同进步。

-鼓励学生关注时事，将所学知识与现实生活相结合，提高自己的观察力和思考能力。

-建议学生利用网络资源，如图书馆、教育平台等，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将所学知识应用于实践，提高自己的能力。七、板书设计①观察方法：

-细致观察

-捕捉细节

-情感体验

②写作结构：

-开头：引入话题，引起兴趣

-中间：景物描写，情感抒发

-结尾：总结全文，留下印象

③