《20 教机器人走正方形、唱歌》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

《20教机器人走正方形、唱歌》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《20教机器人走正方形、唱歌》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《20教机器人走正方形、唱歌》这一章节，涉及机器人编程基础知识和实践操作，包括正方形路径规划、编程指令学习以及音乐播放功能的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级下册信息技术课程中的编程基础相联系，学生在之前的学习中已掌握简单的编程概念和操作方法，为本节课的学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生的计算思维，通过编程实践，让学生理解算法和逻辑推理在解决问题中的应用。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在机器人编程中尝试不同的解决方案，激发创造性思维。

3.提升学生的信息素养，让学生了解编程在现代社会中的重要性，培养他们使用信息技术解决问题的能力。

4.强化学生的实践能力，通过实际操作，让学生掌握编程技能，提高动手操作和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①正方形路径规划的学习：引导学生理解并运用直线和转角指令，设计机器人行走路径，实现正方形路径的规划。

②编程指令的应用：使学生掌握基本的编程指令，如前进、后退、左转、右转等，并能根据任务需求进行组合使用。

③音乐播放功能的实现：通过编程让机器人播放音乐，培养学生的音乐欣赏能力和编程技能的综合性应用。

2.教学难点：

①算法思维的应用：学生需要将实际问题转化为算法，并能在编程中实现，这对一年级学生来说是一个挑战。

②编程逻辑的掌握：理解编程中的顺序、选择和循环等逻辑结构，对学生的逻辑思维和抽象思维能力有较高要求。

③机器人编程与实际操作的结合：学生需要将编程知识与实际操作相结合，确保机器人按照预设的程序运行，这对学生的动手能力和实践能力是一个考验。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作机器人，让学生在动手实践中学习编程知识，增强学习体验。

2.讨论法：在编程过程中，引导学生讨论不同的编程思路和解决方案，培养学生的团队合作和交流能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解编程逻辑和算法思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示编程步骤和原理，帮助学生直观理解。

2.互动式教学软件：使用编程教学软件，让学生在虚拟环境中进行编程练习，提高学习效率。

3.机器人实物操作：提供实际机器人设备，让学生在真实环境中进行编程实践，增强学习效果。教学过程（一）导入新课

师：同学们，上一节课我们学习了如何使用机器人进行简单的编程，今天我们将继续深入，学习如何让机器人走正方形路径，并且能够唱歌。请大家拿出你们的机器人，准备好开始今天的学习之旅。

（二）新课导入

1.引导学生回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了哪些编程指令？”

生：前进、后退、左转、右转。

师：非常好，这些是机器人编程的基础指令。今天，我们将利用这些指令，让机器人走一个正方形路径。

2.展示正方形路径图，提问：“大家知道如何让机器人走这个路径吗？”

生：需要先前进，然后左转，再前进，再左转，如此循环。

师：非常正确！这就是我们今天要学习的重点内容——算法设计。

（三）教学活动

1.正方形路径规划

师：首先，我们来设计机器人走正方形路径的算法。请大家先在心中构思一下，然后告诉我你们的思路。

生1：先让机器人前进一定的距离，然后左转90度，再前进，再左转，如此重复。

师：很好，这是一个基本的算法思路。接下来，我们用编程来实现它。

（展示编程步骤）

师：现在，我将一步步指导你们如何编写程序。首先，我们写一个循环，让机器人重复前进和左转的动作。

（演示编程过程）

师：请大家跟我一起输入这些指令。注意，每次左转后，机器人需要前进的距离要和之前一样。

（学生跟随操作）

师：现在，让我们运行一下这个程序，看看机器人能否按照我们的设计走正方形路径。

（运行程序，观察机器人行动）

师：同学们，机器人按照我们的程序走出了正方形路径。很好，这说明我们的算法是正确的。

2.音乐播放功能

师：接下来，我们要让机器人唱一首歌。这需要我们使用另一个编程指令——播放音乐。

（展示音乐播放指令）

师：现在，我会在程序中加入播放音乐的指令，让大家看看效果。

（演示加入音乐播放指令）

师：现在，让我们再次运行程序，看看机器人是否能够唱歌。

（运行程序，观察机器人唱歌）

师：同学们，机器人现在不仅能走正方形路径，还能唱歌了。这是一个很好的进步！

3.总结与拓展

师：通过今天的学习，我们不仅学会了如何让机器人走正方形路径，还学会了如何让机器人播放音乐。这些都是机器人编程中非常实用的技能。

师：接下来，我想给大家一个拓展任务。请尝试编写一个程序，让机器人按照不同的路径走一个更大的图形，比如一个圆形。

（学生思考并尝试）

师：很好，同学们都尝试了不同的方法。现在，让我们一起来分享你们的想法和解决方案。

（学生展示自己的作品和思路）

师：通过今天的课程，我们不仅学习了新的编程知识，还提高了自己的创新能力和解决问题的能力。希望大家在接下来的学习中，继续努力，不断探索。

（四）课堂小结

师：今天我们学习了如何让机器人走正方形路径和唱歌，这两个功能在我们的日常生活中有很多应用，比如制作智能玩具、家庭娱乐设备等。

师：通过今天的学习，大家掌握了算法设计、编程指令应用和音乐播放功能。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的编程技能。

师：今天的课程就到这里，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际中，期待大家在下一次课程中带来更多的创新和进步。

（五）布置作业

1.复习今天所学的编程指令，尝试自己编写程序，让机器人走一个不同的路径。

2.设计一个简单的机器人唱歌程序，并尝试添加不同的音乐效果。

3.思考如何将机器人编程应用于日常生活，提出一个创意项目。知识点梳理1.编程基础

-算法设计：理解并应用算法解决问题，包括顺序、选择和循环等基本逻辑。

-编程指令：熟悉基本的编程指令，如前进、后退、左转、右转等。

2.正方形路径规划

-设计正方形路径：了解正方形的几何特性，设计机器人走正方形路径的算法。

-编程实现：运用编程指令，编写程序使机器人能够按照算法走正方形路径。

3.音乐播放功能

-播放指令学习：掌握音乐播放指令的语法和功能。

-编程应用：在机器人编程中应用音乐播放指令，实现唱歌功能。

4.机器人编程实践

-实物操作：了解并操作机器人设备，进行编程实践。

-错误调试：学会调试程序，解决编程过程中出现的问题。

5.创新与拓展

-创意项目设计：运用所学知识，设计具有实际应用价值的机器人项目。

-案例分析：通过分析典型案例，学习编程技能和解决问题的方法。

6.信息素养

-编程的重要性：认识编程在现代社会中的重要性，培养使用信息技术解决问题的能力。

-创新意识：鼓励学生在编程实践中发挥创意，提高创新思维。

7.团队合作与交流

-分享与讨论：在编程学习中，与同学分享想法，讨论解决方案。

-协作完成项目：在团队合作中，共同完成机器人编程项目。

8.动手能力与问题解决

-实践操作：通过实际操作，提高动手能力和实践能力。

-问题解决：学会分析问题，提出解决方案，并在实践中不断改进。板书设计①编程基础

-算法设计

-编程指令（前进、后退、左转、右转）

②正方形路径规划

-正方形路径图示

-算法步骤：前进、左转、前进、左转（循环）

③音乐播放功能

-音乐播放指令

-歌曲选择与播放

④机器人编程实践

-实物操作步骤

-错误调试方法

⑤创新与拓展

-创意项目设计要点

-案例分析要点

⑥信息素养

-编程在现代社会的重要性

-创新意识的培养

⑦团队合作与交流

-分享与讨论技巧

-协作完成项目步骤

⑧动手能力与问题解决

-实践操作要点

-问题分析与解决策略教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了实验法和讨论法相结合的方式，让学生在动手操作和交流讨论中学习。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学到知识。比如，在正方形路径规划的部分，我让学生自己设计路径，然后通过编程来实现，这样的过程让他们体会到了编程的乐趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在设计路径时，没有考虑到机器人的实际移动距离，导致程序运行时出现了偏差。这说明我在教学过程中，可能没有足够强调算法设计的严谨性。今后，我会在教学中更加注重这一点，让学生在编程之前，先进行充分的思考和规划。

其次，我在教学过程中，也注意到了学生的情感态度。我发现，当学生成功让机器人完成一个任务时，他们的脸上都会露出自豪的笑容。这种积极的情感态度，对于他们学习编程是非常有益的。因此，我会在今后的教学中，继续鼓励学生，让他们在挑战中成长。

在教学策略上，我尝试了分组合作学习，让学生在小组中互相帮助，共同解决问题。这种方法的效果还是不错的，学生们在小组中能够更好地交流想法，共同进步。不过，我也注意到，有些小组在合作过程中，存在依赖现象，个别学生没有积极参与。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加