1《我是独特的》说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

1《我是独特的》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我是独特的》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自我认知能力、尊重差异的价值观和社会责任感。通过活动，学生能够认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人，增强自我认同感，同时培养合作意识和解决问题的能力，为形成积极的人生态度和健全的人格奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解和认识自我：学生需要能够识别自己的个性特点、兴趣爱好和优点，以及理解这些特点是如何使他们与众不同的。

-尊重他人差异：学生要学会接受和尊重他人的个性差异，认识到每个人都是独特的，这种尊重是基于平等和包容的价值观。

举例：通过角色扮演、小组讨论和自我反思等活动，让学生描述自己的个性特征，并讨论如何尊重他人的独特性。

2.教学难点

-深入理解“独特性”：学生可能难以完全理解什么是“独特性”，以及它如何体现每个人的价值。

-培养尊重他人的情感：学生可能缺乏实践经验，难以在实际行动中表现出对他人差异的尊重。

举例：在讲解“独特性”时，通过讲述不同角色的故事，帮助学生理解每个人都是独一无二的。在培养尊重他人的情感时，通过情景模拟，让学生体验在尊重他人时的感受，从而促进情感共鸣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与自我认知和尊重他人相关的图片、视频，以及展示个体差异的图表。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于学生自我描述和同伴评价。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和足够的空间，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）播放一段介绍不同文化背景下的庆祝活动的视频，引导学生观察并思考：为什么每个人的庆祝方式都不一样？

（2）提问：你们认为什么是“独特性”？为什么每个人都是独特的？

（3）引出课题：《我是独特的》。

二、新课讲授

1.认识自我

（1）教师引导学生回顾教材中的内容，了解自己的兴趣爱好、性格特点等。

（2）学生分享自己的独特之处，如特长、优点等。

（3）教师总结：每个人都有自己的独特之处，这些特点让我们与众不同。

2.尊重他人差异

（1）教师展示一组图片，展示不同人群、文化背景下的生活方式。

（2）提问：你们认为这些生活方式有什么不同？为什么会有这些差异？

（3）学生讨论：我们应该如何尊重他人的差异？

（4）教师总结：尊重他人的差异，就是要接纳和欣赏每个人的独特性。

3.活动体验

（1）分组讨论：每组选择一个与自身特点相关的主题，如音乐、绘画、体育等，讨论如何展示自己的独特性。

（2）学生展示自己的特长，其他同学给予评价和鼓励。

（3）教师点评：鼓励学生勇敢展示自己，尊重他人的特长。

三、巩固练习

1.完成教材中的练习题，巩固对“独特性”和“尊重他人差异”的理解。

2.学生之间互相评价，分享自己的独特之处，并给予鼓励。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈如何将所学知识应用到实际生活中。

五、课后作业

1.学生回家后，与家人分享自己的独特之处，并询问家人的看法。

2.学生思考：如何尊重他人的差异，为班级或学校营造一个和谐的氛围？

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教师注重引导学生思考，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，关注学生的情感需求，为学生的全面发展奠定基础。知识点梳理1.理解“独特性”的概念：

-每个人都有自己独特的个性、才能和经历。

-独特性体现在外貌、性格、兴趣、能力等方面。

-独特性是人的自然属性，是社会多样性的体现。

2.认识自我：

-通过自我反思，了解自己的兴趣爱好、优点和缺点。

-学会欣赏自己的独特之处，建立自信。

-通过与他人交流，认识自己的长处和需要改进的地方。

3.尊重他人差异：

-认识到每个人都有自己的独特性，尊重他人的差异是基本的社会准则。

-尊重他人差异包括尊重他人的思想、信仰、文化背景、生活方式等。

-在日常生活中，以平等、包容的态度对待他人。

4.活动体验与展示：

-通过参与集体活动，体验团队合作的重要性。

-在活动中展示自己的特长和独特性，增强自我认同感。

-通过他人的评价和反馈，了解自己的不足，不断进步。

5.情感态度与价值观：

-培养积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

-增强社会责任感，关心他人，乐于助人。

-培养良好的道德品质，做一个有爱心、有责任感的人。

6.教学方法与策略：

-采用启发式教学，引导学生主动思考，培养创新思维。

-运用多种教学手段，如图片、视频、小组讨论等，提高课堂趣味性。

-注重学生的个体差异，关注学生的情感需求，实施分层教学。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

7.评价与反馈：

-采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。

-通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

-鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思能力。

-为学生提供积极的反馈，增强学生的自信心和成就感。内容逻辑关系①理解“独特性”的概念

-重点知识点：独特性、个性、才能、经历

-重点词句：每个人都有自己独特的个性、才能和经历，这是人的自然属性。

②认识自我

-重点知识点：自我反思、兴趣爱好、优点、缺点

-重点词句：通过自我反思，了解自己的兴趣爱好、优点和缺点，建立自信。

③尊重他人差异

-重点知识点：尊重、平等、包容、思想、信仰、文化背景、生活方式

-重点词句：尊重他人的差异是基本的社会准则，以平等、包容的态度对待他人。

④活动体验与展示

-重点知识点：团队合作、特长、自我认同感、反馈

-重点词句：通过参与集体活动，体验团队合作的重要性，展示自己的特长。

⑤情感态度与价值观

-重点知识点：人生态度、社会责任感、道德品质、爱心、责任感

-重点词句：培养积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

⑥教学方法与策略

-重点知识点：启发式教学、创新思维、多元化评价、分层教学、自主学习能力

-重点词句：采用启发式教学，关注学生的个体差异，提高学生的自主学习能力。

⑦评价与反馈

-重点知识点：多元化评价、学习情况、自我反思、自信心、成就感

-重点词句：通过评价了解学生的学习情况，为学生提供积极的反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性，同时也能更好地理解课程内容。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的概念变得具体，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上比较被动，不太愿意参与讨论和活动，这影响了课堂的整体效果。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生实际应用能力的评估。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：有时候，课程内容与学生的日常生活距离较远，导致学生难以产生共鸣。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如游戏化