2024年五年级语文上册 第三单元 11 牛郎织女（二）说课稿 新人教版

2024年五年级语文上册第三单元11牛郎织女（二）说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年五年级语文上册第三单元11牛郎织女（二）

1.学习课文《牛郎织女（二）》

2.理解课文内容，体会神话故事中的人物形象和情感

3.学习生字词，积累好词好句

4.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

2.提升学生的文学鉴赏能力，理解神话故事中的象征意义。

3.增强学生的语言运用能力，通过朗读和复述提升口语表达能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论深化对课文内容的理解。教学难点与重点1.教学重点

①理解《牛郎织女（二）》中的关键情节，把握故事发展的逻辑性和人物关系。

②通过对课文的语言文字进行分析，体会神话故事中的美好情感和深刻寓意。

③指导学生运用多种阅读策略，提高阅读效率和理解深度。

2.教学难点

①深入理解神话故事所蕴含的丰富文化内涵和传统价值观念。

②引导学生通过想象和创意表达，丰富对神话故事的个性化解读。

③帮助学生克服在朗读和复述中的语速、语调、停顿等表达技巧上的困难，提高语言表达的感染力。

④培养学生通过小组合作学习，共同解决文本理解中的难点，提升团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法：

①运用情境教学法，通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的兴趣和情感投入。

②采用讨论法，鼓励学生就故事情节、人物性格等进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

③实施角色扮演法，让学生扮演故事中的角色，加深对人物情感和故事情节的理解。

2.教学手段：

①利用多媒体展示神话故事的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

②运用电子白板或投影仪展示生字词和重点句子，方便学生跟随和记忆。

③通过在线资源，如互动问答平台，提供拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。教学过程（一）导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个古老而美丽的神话故事——牛郎织女。在上节课，我们学习了故事的开端，感受到了牛郎织女相爱的坚定和纯真。那么，接下来我们将继续探索这个故事的发展，看看他们是如何克服困难，最终实现了相聚的愿望。

（二）自主学习，初识课文

师：请大家拿出课本，翻开到《牛郎织女（二）》这一课。现在，请同学们独立阅读课文，边读边思考以下问题：牛郎织女之间有哪些困难和挑战？他们是如何解决的？请大家把你的发现写下来。

（三）课堂讨论，深化理解

师：好，请大家分享一下你在阅读中的发现。哪位同学愿意先来谈谈？

（学生1）我认为牛郎织女最困难的是被王母娘娘分开，他们不能天天见面。

师：很好，你指出了故事的冲突。那么，他们是如何解决这个问题的呢？

（学生2）我想，他们可能通过努力感动了王母娘娘，或者是神仙帮助他们找到了方法。

师：你们的想法很棒！那我们现在一起来回顾一下课文，看看有没有找到解决冲突的办法。

（学生集体朗读课文相关段落）

师：从课文中我们可以看到，牛郎织女通过自己的坚持和努力，得到了玉皇大帝的帮助，最终找到了可以跨越天河的鹊桥。

（四）探究课文，提炼重点

师：同学们，刚才我们一起回顾了课文内容，那么这节课，我想和大家一起探究一个主题——坚持与努力。

1.牛郎织女的坚持

请大家再次阅读课文，找出牛郎织女在面临困难时，是如何坚持不懈的。哪位同学能来分享你的发现？

（学生3）我认为牛郎非常坚持，即使王母娘娘阻挠，他也没有放弃寻找织女。

师：说得好！坚持是成功的关键，牛郎的坚持最终让他们实现了愿望。

2.努力的价值

那么，牛郎织女的努力给我们带来了什么样的启示呢？请大家讨论一下。

（学生4）我觉得他们的努力告诉我们，只要我们不断努力，就能克服困难，实现自己的梦想。

师：非常好！努力是通往成功之路的基石，我们要学习牛郎织女的这种精神。

（五）总结提升，情感升华

师：今天我们学习了《牛郎织女（二）》这个故事，从中感受到了神话故事中的美好情感和深刻寓意。希望大家在生活中，也能像牛郎织女一样，勇敢面对困难，坚持追求自己的幸福。

（学生5）我学到了坚持就是胜利的道理。

（学生6）我明白了努力的重要性，无论遇到什么困难，都要有勇气去面对。

师：非常好！今天我们的学习就到这里，希望大家在今后的日子里，能够将牛郎织女的精神传承下去，成为一个勇敢、坚持、努力的人。

（六）布置作业

1.请大家课后复述《牛郎织女（二）》这个故事，并与家人分享你的感受。

2.阅读相关的神话故事，了解中国传统文化中的美好寓意。

课堂小结：本节课，我们通过学习《牛郎织女（二）》这个故事，深入了解了神话故事中的人物形象和情感，体会到了坚持与努力的重要性。希望同学们能够在今后的学习生活中，将所学所得运用到实际中，不断成长和进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：这本书收录了众多中国古代神话故事，包括《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话文化。

-《牛郎织女传说》：这是一本专门介绍牛郎织女传说的书籍，详细讲述了牛郎织女的故事起源、发展以及民间流传的版本，有助于学生深入了解这一神话故事。

-《中国古代民间故事》：这本书收集了大量的民间故事，其中不乏与神话故事相关的作品，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，可以拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-神话故事中的天文知识：引导学生探究神话故事中涉及到的天文现象，如牛郎织女故事中的银河、织女星、牵牛星等，通过查阅资料或天文观测，了解这些星体的真实情况。

-神话故事中的地理知识：鼓励学生了解神话故事中提到的地理环境，如天河、鹊桥等，通过地图或实地考察，了解这些地点的地理位置和特点。

-神话故事中的道德教育：引导学生思考神话故事中所蕴含的道德观念，如忠诚、勇敢、善良等，结合现实生活，探讨这些品质在现代社会中的重要性。

-神话故事中的文化传承：引导学生了解神话故事在民间流传的过程中，如何与当地文化相结合，形成独特的地域特色，从而加深对中国传统文化的认识。

-神话故事中的艺术表现：鼓励学生欣赏神话故事在不同艺术形式中的表现，如绘画、雕塑、戏曲等，了解神话故事如何通过艺术手段传承和发扬。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在教学中，我将更加注重将神话故事与中国传统文化相结合，让学生在理解故事内容的同时，也能感受到中华民族的文化底蕴。

2.强化情感体验：通过情境教学和角色扮演，我将进一步强化学生对神话故事中情感的理解和体验，提高学生的情感表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对故事背景不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解神话故事时，我发现对一些深层文化内涵的挖掘不够深入，学生可能难以完全理解。

3.教学手段单一：在课堂上，我主要依靠口头讲解和板书，缺乏多样化的教学手段，可能影响了学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对故事背景有所了解。同时，我将设计更具互动性的讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受。

2.深化教学内容：在讲解神话故事时，我将更加注重挖掘故事的深层文化内涵，通过引入相关的历史背景、文化典故等，帮助学生更好地理解故事。

3.丰富教学手段：为了提高教学效果，我将尝试运用多媒体技术、实物教具等，使课堂更加生动有趣。同时，我还会结合游戏、故事续写等形式，激发学生的学习兴趣。

4.加强课后反馈：我将通过布置作业、个别辅导等方式，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

5.注重家校合作：我将与家长保持沟通，共同关注学生的成长，让家长了解学生的课堂表现和学业进展，形成良好的家校教育合力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①牛郎织女神话故事的背景及起源；

②牛郎织女相爱受阻的情节；

③王母娘娘与玉皇大帝的干预；

④牛郎织女克服困难，实现相聚的过程。

2.本文重点词：

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