第七单元第10课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第七单元第10课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第七单元第10课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生感受作品中的情感和艺术魅力。

3.培养学生的审美情趣，激发学生对文学作品的热爱和创作兴趣。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通与表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，四年级学生对基本的汉语拼音、字词理解和简单的句子结构已经有了初步的认识。他们能够识别一些常见的字词，并进行简单的句子拼接。此外，学生可能已经接触过一些简单的寓言故事或神话传说，对故事的情节和人物有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学故事有浓厚的兴趣。他们在语文学习上具备一定的学习能力，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的语言运用能力。学生的学习风格各异，有的学生善于通过阅读来积累知识，有的则更倾向于通过听说来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在字词理解上存在困难，对一些生僻字词的记忆和理解不够到位。在阅读理解方面，学生可能会遇到分析故事情节、理解人物心理和体会作者情感等方面的挑战。此外，小组合作学习中，学生可能面临沟通不畅、表达不清晰等问题。针对这些问题，教师需要通过多种教学方法和活动设计来帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解故事背景和人物特点，帮助学生理解故事内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事情节，激发学生的思考，培养他们的分析能力。

3.演示法：通过角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和参与度。

3.小组合作工具：提供小组讨论记录表等工具，帮助学生更好地进行合作学习和分享。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与课文相关的视频或图片，引发学生对故事背景的好奇。

2.提出问题：引导学生思考，为什么这个故事会发生？主人公面临了什么困难？

3.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍故事背景：简要介绍故事发生的时间、地点和主要人物。

2.讲解故事情节：按照故事发展顺序，逐段讲解，强调重点情节和人物心理。

3.分析人物形象：引导学生分析主人公的性格特点，以及其他角色的作用。

4.体会作者情感：引导学生感受作者在故事中表达的情感，培养他们的审美情趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一些与故事内容相关的填空题、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的重点情节和人物，培养他们的合作能力。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，全班共同评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对故事内容提出问题，检验学生对故事的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请学生上台，扮演故事中的角色，展示他们的理解和表现。

2.情景模拟：让学生分组模拟故事中的场景，体验主人公的困境和挑战。

3.创意改编：鼓励学生发挥想象力，对故事进行改编，展现他们的创新思维。

六、总结提升（5分钟）

1.回顾故事：引导学生回顾故事的主要情节和人物，加深对故事的理解。

2.拓展思考：提出一些与故事相关的问题，引导学生进行拓展思考。

3.布置作业：布置与故事相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结提升：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别和正确书写本节课涉及的字词，如生僻字、多音字等。

-学生能够理解并运用故事中的成语和俗语，丰富自己的语言表达。

-学生能够识别和区分故事中的不同人物形象，分析他们的性格特点和动机。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过本节课的学习，学生的阅读理解能力得到提升，能够从故事中提取关键信息，理解作者的写作意图。

-分析判断能力：学生在分析故事情节和人物关系时，能够进行逻辑推理，做出合理的判断。

-表达沟通能力：在课堂讨论和角色扮演中，学生的表达沟通能力得到锻炼，能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.思维发展：

-创新思维能力：学生在故事改编和创意思考环节，能够发挥想象力，提出新颖的观点和创意。

-批判性思维能力：在讨论环节，学生能够对故事内容进行批判性分析，提出自己的见解。

4.情感态度价值观：

-情感共鸣：学生在阅读故事和参与讨论时，能够产生情感共鸣，理解并尊重不同角色的情感体验。

-价值观认同：通过学习故事中的人物品质和行为，学生能够认同并学习其中的优秀品质，如勇敢、善良、正直等。

-道德观念培养：学生在学习过程中，逐渐形成正确的道德观念，学会分辨是非，树立正确的价值观。

5.综合运用：

-跨学科知识运用：学生在学习过程中，能够将语文知识与其他学科知识相结合，如历史、地理、艺术等。

-实践能力培养：通过角色扮演和情景模拟，学生能够在实践中运用所学知识，提高自己的实践能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作的重要组成部分，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，找到不足之处，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.学生参与度的反思：

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对故事有初步的了解，同时鼓励学生提出自己的问题，激发他们的思考。

2.教学方法的反思：

-在讲授新课的过程中，我使用了多媒体课件和情景模拟等手段，但发现有些学生还是显得比较被动。我觉得可以尝试更多的互动式教学方法，比如小组合作学习，让学生在合作中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能培养他们的团队协作能力。

3.课堂提问的反思：

-在课堂提问环节，我提出的问题有些过于简单，导致学生回答后缺乏进一步的思考。今后，我会在设计问题时，增加问题的深度和广度，鼓励学生进行批判性思考。

4.教学内容的反思：

-对于故事中的一些重点内容，如人物心理描写和情感表达，我可能讲解得不够深入。我计划在未来的教学中，更加注重对这类内容的解读，帮助学生更好地理解文学作品。

5.作业布置的反思：

-作业布置方面，我发现有些学生完成作业的质量不高，可能是因为作业难度不合适或者与学生的实际需求脱节。我将重新审视作业的设计，确保作业既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

改进措施及计划：

-针对参与度不高的问题，我将设计更加丰富多样的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣。

-在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学策略