高中信息技术浙教版：4-3 以三维全景图形式发布-说课稿

高中信息技术浙教版：4-3以三维全景图形式发布-说课稿一、设计意图

本节课以“以三维全景图形式发布”为主题，旨在通过实践操作，引导学生掌握三维全景图的设计与发布方法，培养学生的创新能力和团队协作精神。通过结合浙教版高中信息技术课程内容，将三维全景图制作与发布技术融入实际教学，提高学生的信息技术素养。二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到三维全景图在信息表达和传播中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过学习三维全景图的制作流程，增强逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习能力，学会利用信息技术工具进行创新创作。

4.强化学生的合作意识，通过小组合作完成项目，提高团队协作和沟通能力。三、重点难点及解决办法

重点：三维全景图的设计与发布流程。

难点：三维全景图的编辑和渲染技术。

解决办法：

1.重点：通过演示和步骤讲解，让学生熟悉全景图制作的基本流程，并逐步引导学生动手实践。

2.难点：针对编辑和渲染技术，提供详细的操作指南和技巧分享，同时鼓励学生尝试不同的编辑工具和渲染设置，以发现最适合自己作品的方法。通过小组讨论和互助，共同解决技术难题。四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体计算机教室，配备投影仪

-三维全景图制作软件（如Photoscan、PTGUI等）

-视频捕捉设备（如360度全景相机）

课程平台：

-学校内部网络教学平台

信息化资源：

-在线三维全景图制作教程视频

-相关技术规范和案例库

教学手段：

-演示教学

-实践操作教学

-小组合作学习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示三维全景图在实际应用中的案例，如旅游导览、建筑展示等，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是三维全景图吗？它有哪些应用场景？

-引导学生思考并分享，为后续课程内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-概述三维全景图的基本概念、制作流程和发布方法。

-讲解三维全景图制作软件的使用方法，包括数据采集、编辑和渲染等步骤。

-通过实际操作演示，展示软件界面、功能及操作技巧。

-引导学生了解不同场景下三维全景图制作的关键点和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个主题，如校园、博物馆等，进行三维全景图制作。

-小组内分工合作，完成数据采集、编辑和渲染等工作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生展示自己的作品，分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调三维全景图制作的关键步骤和注意事项。

-总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

-提出课后学习建议，鼓励学生课后继续探索三维全景图制作技术。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用所学知识，独立完成一个三维全景图作品，并尝试发布到网络平台。

-提醒学生注意作品质量，注重创新和实用性。

-收集学生作品，进行课后评价和反馈。六、知识点梳理

1.三维全景图的基本概念

-三维全景图是一种可以模拟真实场景的虚拟现实技术，通过捕捉和拼接多个视角的图像，形成一个全方位、立体感强的虚拟场景。

-三维全景图具有交互性强、沉浸感高等特点，广泛应用于旅游、建筑、教育等领域。

2.三维全景图的制作流程

-数据采集：使用360度全景相机或普通相机进行场景拍摄，获取多个视角的图像。

-图像拼接：利用全景图制作软件，将多个图像进行拼接，形成全景图像。

-编辑处理：对拼接后的全景图像进行编辑，包括调整视角、裁剪、添加元素等。

-渲染输出：将编辑后的全景图像渲染成可发布的格式，如JPEG、PNG等。

3.三维全景图制作软件的使用

-软件界面：了解软件的基本界面布局，包括菜单栏、工具栏、工作区等。

-功能模块：掌握软件的主要功能模块，如图像拼接、编辑处理、渲染输出等。

-操作技巧：学习软件的使用技巧，提高制作效率和图像质量。

4.三维全景图的发布与传播

-发布平台：了解不同发布平台的特点，如全景网、谷歌街景等。

-发布流程：掌握全景图在不同平台上的发布流程，包括注册账号、上传作品、设置权限等。

-传播推广：学习如何利用社交媒体、搜索引擎等手段进行全景图的传播和推广。

5.三维全景图的应用领域

-旅游导览：制作景区、酒店等场所的全景图，为游客提供虚拟游览体验。

-建筑展示：展示建筑物的外观、内部结构，为设计师、客户等提供直观的参考。

-教育培训：制作教学场景的全景图，提高学生的学习兴趣和参与度。

-展览展示：用于展览、博物馆等场合，展示展品和场景。

6.三维全景图制作中的注意事项

-确保拍摄环境光线充足，避免图像模糊。

-选择合适的拍摄角度和高度，保证全景图的完整性和美观度。

-注意图像拼接时的重叠区域，避免出现缝隙或重叠过多。

-编辑处理时，注意保持图像风格的一致性。

-发布前，检查全景图的链接是否正常，避免出现错误。

7.三维全景图制作的技术发展趋势

-虚拟现实技术的不断发展，使得全景图在虚拟现实中的应用越来越广泛。

-高分辨率全景图的制作，提高全景图的视觉效果。

-人工智能技术在全景图制作中的应用，如自动拼接、图像识别等。

-全景图与其他多媒体技术的结合，如语音、视频等，丰富全景图的表现形式。七、教学反思与总结

同学们，今天我们上了一节关于三维全景图形式发布的课，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，还有我在教学中的体会和思考。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是蛮成功的。我尝试了结合实际案例和理论讲解相结合的方式，让学生们在理解概念的同时，也能看到三维全景图的实际应用，这样既提高了他们的兴趣，又加深了他们对知识的理解。不过，我也发现了一些小问题，比如在讲解软件操作的时候，我发现部分学生反应较慢，可能是因为他们对计算机操作的熟悉度不够，所以我可能需要更多的时间来帮助他们逐步熟悉软件界面和操作流程。

然后，关于教学策略，我注意到在小组合作练习时，学生们参与度非常高，这让我很欣慰。他们在讨论和合作中解决了许多实际问题，这种自主学习的能力是我们信息技术教育的重要目标之一。但是，我也发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的作品还不够自信。所以，我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在课堂管理方面，我觉得整体上是比较有序的，但有时候个别学生还是会被旁边同学的分心影响，导致学习效率降低。我觉得以后可以在课前让学生们做好预习，这样上课时就能更快地进入状态。

至于教学效果，我认为是不错的。大部分学生能够掌握三维全景图的基本制作流程，并且能独立完成简单的作品。在情感态度方面，学生们对信息技术课程有了更深的兴趣，这也符合我们教学的目标。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于三维全景图的技术细节理解不够深入，这需要我在今后的教学中加强针对性的讲解和练习。另外，课堂时间的分配上，我也觉得可以更加优化，比如在软件操作演示部分，可以适当加快速度，留给学生更多实践的时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.对于软件操作部分，我会提前准备一些操作指南，让学生在课前预习，这样上课时可以更快进入实践环节。

2.在课