百年学典·同步导学与优化训练·语文·七年级下册 配人教版 第二单元 第5课 黄河颂

第5课

黄河颂

第二单元1．词语积累：根据拼音写字词。(1)黄河以它英雄的qìpò()，出现在亚洲的原野。(2)我站在高山之diān()，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈kuánɡlán()；浊流wǎnzhuǎn()，结成九曲连环。(3)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的bǎnɡyànɡ()，像你一样的伟大坚强！气魄巅狂澜宛转榜样不屈的意志奋斗的精神黄河颂序曲：歌颂①______________自然特点地理特征“望”主体尾声：学习黄河精神就是学习③___________________的精神（1）历史贡献（2）②_________

（3）发出誓言“颂”2．整体感知。黄河伟大坚强地理优势顽强奋斗、坚强不屈1．请结合《黄河颂》一诗，分析“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”这段文字直接抒情的表达效果。答：通过“啊！黄河！”的强烈呼唤，直接表达了对黄河的崇敬与赞美之情。紧接着的排比句式，深情地赞颂了黄河作为中华文化发祥地的重要地位，以及它在历史长河中孕育的无数英雄故事，增强了语言的感染力，使读者能够深切感受到作者对黄河的深厚情感和对民族精神的热烈颂扬。

答：这段文字运用了呼告手法，以“啊！黄河！”的直接呼唤开头，强烈地抒发了对黄河的深情与敬仰。紧接着用“一泻万丈，浩浩荡荡”描绘了黄河的壮阔景象，再以“伸出千万条铁的臂膀”形象地比喻黄河对中华民族的庇护与支撑，增强了语言的震撼力和情感的冲击力，使读者仿佛亲耳听到作者对黄河的深情呼唤，感受到黄河的伟大与力量。2．请结合《黄河颂》一诗，分析“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这段文字的表达效果。1．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()A．(你)像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。B．我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！C．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。D．相同的鉴赏水平与博学多识使他们两人常常是一见如故。D•

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•2．仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。我敬畏自然中宏大的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，

。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；

，

。自然界中的一切都值得我敬畏。敬畏黄河之波涛汹涌敬畏荒漠中的胡杨坚韧刚强

阅读下面的文字，完成3～5题。

学完《黄河颂》一诗，班级拟开展以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成以下任务。

材料一

1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”

材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”3．阅读以上材料，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。

4．请你参照栏目一，围绕活动主题，另外设计一个活动栏目。栏目一：讲黄河历史栏目二：5．为了表示对这次活动的支持，班委会请你围绕主题为这次活动写一则宣传语。

示例：黄河，是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的精神的象征，是中华民族的母亲河。诵黄河诗句示例：保护母亲河，实现中国梦。

阅读下面的文字，完成6～9题。又临黄河岸高缨①不知为什么，每当看到黄河，我的眼中常渗出热泪。②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”③直到1949年后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙古族、汉族人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。⑥我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。⑦马蹄踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿……⑧看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。⑨求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！”⑩啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！⑪千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米宽，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……⑫是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！⑬沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富贵，向着最美好的未来走去！⑭哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！(选自《春华秋实四十年》，时代文艺出版社2018年版，有删改)

答：运用比喻的修辞手法，作者把黄河比作“不见首尾的丝带”，形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形；又用“缠”和“引”将黄河“云中而来，雾中而去，千回万转”之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨。6．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，补写内容。山村里，①

，内心悲愤痛苦；火车上，作者想到祖国获得新生，②

；黄河岸，③

，④

。7．文中有许多写得精彩的句子，请你赏析第④段画线的句子。作者想到国土遭到日寇践踏(人民颠沛流离)内心兴奋激动作者想到历经磨难的祖国正走向美好未来内心昂奋自豪8