2023-2024学年山东省德州市天衢高级中学高二下学期4月份月考语文试卷

2023—2024学年山东省德州市天衢高级中学高二下学期4月份月考语文试卷

一、现代文阅读(★★★★)阅读下面的文字，完成各题。新质生产力是在经济增长的大背景下提出的，因此剖析新质生产力问题的经济学本质要回到基本的经济增长理论。如果将新质生产力的形成和发展理解为经济增长的动力和过程，就可以基于经济增长理论构建一个有关新质生产力的经济学分析框架。根据经典的经济增长理论，经济增长包括资本投入、劳动投入、技术创新和制度创新四个要素。相应地，具有技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型特征的新质生产力，也可以从新资本、新劳动、新技术和新制度四类要素加以理解。其中，新资本和新劳动向新技术和新产业的配置，是新技术和新产业发展的必要条件。新资本和新劳动向数字经济、生物技术、新能源等生产效率更高的新技术和新产业领域流动，可以提高资源配置效率。新技术和新制度实现了资本和劳动新的组合和利用，推动了技术前沿的拓展和动态效率的提升，促进了全要素生产率的提升，从而推动了经济增长。也就是说，从抽象物化要素的角度看，新质生产力发展的经济学本质，是一个相对于传统生产函数更加有效的生产函数。在这个函数中，制度创新在驱动技术创新的同时，也驱动资本和劳动等要素进入到生产效率更高的技术和产业领域，从而提高生产效率和经济发展水平。如果将新质生产力的四类要素映射到具体的经济活动主体上，则新质生产力体系由相应的投资者、劳动者、技术创新者和制度供给者四类主体构成。需要强调的是，政府、企业、公民等社会主体常常同时承担投资者、劳动者、技术创新者和制度供给者中的多重角色。其中，新质生产力体系中的投资者主要是金融机构和企业家，企业家既是金融机构投资的对象，也是投资者；劳动者包括从简单劳动到复杂劳动的所有受雇者；技术创新者主要是主动组织商业和研发活动的企业家和研发组织管理者，一名科研人员是属于从事复杂劳动的劳动者还是技术创新者，取决于其是具有企业家属性的研发组织者，如战略科学家，还是被组织从事科研活动的科研工作者，如果科研工作者具有类似于企业家承担风险并组织研发活动的功能，就属于技术创新者，而不是劳动者；作为政策的主要制定者，政府是新质生产力基本制度的主要供给者。新质生产力的核心命题是什么？一是新技术牵引新资本和新劳动的形成和配置，是发展新质生产力的核心机制。一方面，突破性技术的大规模出现和应用打开了新的投资机会窗口，促进新的资本快速形成，同时，新技术结构与新资本结构对劳动提出了新的要求，促进了劳动结构和技能结构的转变，从而促进了新的就业。虽然没有资本的形成，就不可能有技术的进步，但不是所有的投资都能形成新的技术，低效率的、仅仅是产能重复的投资不仅不能生成技术，而且可能因恶性竞争和产能过剩而损害创新者的积极性。二是新制度牵引新技术的涌现和商业化，是推动新质生产力发展的源头动力。不同于传统生产力，新质生产力所依托的新技术、新产业处于技术探索和产业萌发阶段，此时的技术创新和产业化都具有高度的不确定性，政府和企业家都难以精准洞察未来的主导技术路线和主导商业模式，即呈现所谓的“大规模试错”产业发展特征。这时，基于市场竞争的大量企业的技术和商业探索，对于最优技术路线和主导商业模式的形成至关重要。三是全要素生产率是评价新质生产力发展绩效的重要维度，因而要以效率为中心组织和激励经济活动。既然制度创新、技术创新、资本和劳动的配置质量，最终要看是否提升了全要素生产率，既然新质生产力的根本特征是能够大幅提升全社会的生产效率，那么整个社会在经济领域的激励结构和评价体系就不能偏离生产效率提升这一核心维度。那些推动了技术创新和商业模式创新的企业家，能够获得应得的市场利润和法律保护；只有将全要素生产率提升的理念贯穿于个人、组织、社会激励的各个层面，才能形成全社会追求创新、敢于创新的氛围，使我国经济成为新质生产力生根发芽成长的沃土。（摘编自赵光菊《新质生产力的经济学本质与核心命题》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．新质生产力体系由相应的投资者、劳动者、技术创新者和制度供给者四类主体构成。B．发展新质生产力的核心机制是新技术牵引新资本和新劳动的形成和配置。C．只有将全要素生产率提升的理念贯穿于个人、组织、社会激励的各个层面，才能正确评价新质生产力。D．新质生产力发展的经济学本质，是一个相对于传统生产函数更加有效的生产函数。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．全要素生产率是评价新质生产力发展绩效的重要维度。B．推动新质生产力发展的源头动力，是政府和企业呈现出的“大规模试错”产业发展特征。C．新质生产力体系由相应的投资者、劳动者、技术创新者和制度供给者四类主体构成。D．根据经典的经济增长理论，经济增长包括资本投入、劳动投入、技术创新和制度创新四个要素。3．依据材料一的内容，下列选项中的论据不能支撑观点的一项是（）

A．新资本和新劳动向新技术和新产业的配置，是新技术和新产业发展的必要条件。B．驱动资本和劳动等要素进入到生产效率更高的技术和产业领域，从而提高生产效率和经济发展水平。C．新技术结构与新资本结构对劳动提出了新的要求，促进了劳动结构和技能结构的转变，从而促进了新的就业。D．基于市场竞争的大量企业的技术和商业探索，对于最优技术路线和主导商业模式的形成至关重要。4．材料是如何围绕“新质生产力”展开论述的？请简要分析。5．根据“经典经济增长理论”，经济增长包括资本投入、劳动投入、技术创新和制度创新四个要素。请结合材料，谈谈你对此的理解。(★★★★)阅读下面的文字，完成各题。山谷微风余华二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到冬季时气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚二期公寓里。阿那亚坐落在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然如故带回北京。山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。敞开风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我因此想到了一个词汇，这是莎士比亚派遣记忆的信使前来告诉我的。莎士比亚本能地把风和自由组织进一个句子，在《暴风雨》中，普洛斯彼洛对爱丽儿说，“你将像山上的风一样自由。”在《特洛伊罗斯和克瑞西达》里，阿伽门农对埃涅阿斯说，“请你像风一样自由的说吧。”就是自由，山谷微风来到通透的敞开式建筑里，依然自如进出，可是墙体的存在试图要规定它的进出，它的自由诉求因此表达出来了。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延巳的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然，也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。卷起来扛在肩上的草席，这是我少年时有关夏天的意象。那时候我们家搬到了海盐中学后面，不再与医院的太平间面对面了，我的午睡也从太平间凉爽窄小的水泥床转移到中学教学楼走廊通风的水泥地上。当时海盐中学的位置是现在的向阳小学，如今已是全新的建筑，但是这幢两层的旧式建筑完好保存下来，楼上楼下都是五个房间，当时上下各是四个教室、一个教师办公室。当时一层走廊的两端没有门，中间有大门，空荡荡的大门，我中学的四年只见过门框没见过门，这应该是穿堂风乐意光顾的原因。暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风，这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。”2024年4月9日余华6．下列关于文章内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．作者在文章中对自由的赞美，表现了他热爱自由，怀念自由的心声。B．作者引用《暴风雨》和《特洛伊罗斯和克瑞西达》里面的话，直接描写了古今中外的人们对自由的追趋势一样的。C．作者借对山谷微风的描述，积极表达了自己追求风是“自由”且“低调”的。D．穿堂风温柔而细腻，表明它是润物细无声的存在，后文作者对海岩中学穿堂风的回忆佐证了这点。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章描绘了海盐中学的穿堂风，它“一会儿从这边过来，一会儿从那边过来”，给作者留下了深刻的记忆。B．文章里“躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无”是细节描写，同时也从侧面烘托了穿堂风的微弱。C．作者把“自然凉风”与“人工凉风”对比来写，实则在突出自己对“人工凉风”的厌恶和逃避。D．文章引用杜甫、高骈、冯延巳等的诗句目的是为了衬托“穿堂风”的细腻和低调，并有力的引出下文。8．请赏析文中划线句子的作用，并结合生活实际谈谈你对这句话的感受。9．文中描述了几种风，每种风又有何特点，请结合文本谈谈你的看法。二、文言文阅读(★★★★)阅读下面的文言文，完成各题。张浚，字德远，汉州绵竹人，唐宰相九龄弟九皋之后。父咸，举进士、贤良两科。浚四岁而孤，行直视端，无诳言，识者知为大器。入太学，中进士第。靖康初，为太常簿。张邦昌僣立，逃入太学中。闻高宗即位，驰赴南京，除枢密院编修官，改虞部郎，擢殿中侍御史。驾幸东南，后军统制韩世忠所部逼逐谏臣坠水死，浚奏夺世忠观察使，上下始知有国法。迁侍御史。时乘舆在扬州，浚言：“中原天下之根本，愿下诏葺东京、关陕、襄邓以待巡幸。”未行，擢礼部侍郎，高宗召谕曰：“卿知无不言，言无不尽，朕将有为，正如欲一飞冲天而无羽翼，卿勉留辅朕。”除御营使司参赞军事。浚度金人必来攻，而庙堂晏然，殊不为备，力言之宰相，黄潜善、汪伯彦皆笑其过计。建炎三年春，金人南侵，车驾幸钱塘，留朱胜非于吴门捍御，与浚同节制军马。已而胜非召，浚独留。时溃兵数万，所至剽掠，浚招集甫定。会苗傅、刘正彦作乱，改元赦书至平江，浚命守臣汤东野秘不宣。未几，傅等以檄来，浚恸哭，召东野及提点刑狱赵哲谋起兵讨贼。时傅等以承宣使张浚为秦凤路总管，浚将万人还，将卸兵而西。浚知上遇浚厚，而浚纯实可谋大事，急邀浚，握手语故，相持而泣。因告以将起兵问罪。时吕颐浩节制建业，刘光世领兵镇江，浚遣人赍蜡书，约颐浩、光世以兵来会，而命浚分兵扼吴江。上疏请复辟。傅等谋除浚礼部尚书，命将所部诣行在，浚以大兵未集，未欲诵言讨贼，乃托云张浚骤回，人情震詟，不可不少留以抚其军。会韩世忠舟师抵常熟，张浚曰：“世忠来，事济矣。”白浚以书招之。世忠至，对浚恸哭曰：“世忠与浚请以身任之。”浚因大犒浚、世忠将士，呼诸将校至前，抗声问曰：“今日之举，孰顺孰逆？”众皆曰：“贼逆我顺。”浚曰：“闻贼以重赏购吾首，若浚此举违天悖人，汝等可取浚头去；不然，一有退缩，悉以军法从事。”众感憾愤。于是，令世忠以兵赴阙，而戒其急趋秀州，据粮道以俟大军之至。（节选自《宋史·张浚传》）10．画波浪线的需要断句，请将相应位置的答案标号写在答题卡上。时A傅B等C以承宣使D张浚E为F秦凤路总管11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．进士，进士科是科举考试科目之一，宋代熙宁年间废明经诸科，存进士科，以经义论策取士。B．僣立，指古代帝王通过禅让将政权传到下一任手中的制度。C．除，指晋升，和其同样意思的还有拔擢、右迁。D．驰赴，指快速赶路，与《陈情表》“臣欲奉诏奔驰”中的“奔驰”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．张浚正直端方，作为臣子，对朝廷忠心耿耿，因此屡次得到升迁。B．张浚虽是文臣出身，但却深谙军事，并为此积极备战，和韩世忠一道积极抗金。C．宋高宗十分赏识张浚，张浚也猜测到金人一定会南犯宋朝，但宰相黄潜善、汪伯彦却笑话他太过于小心。D．金人南侵，皇帝出逃钱塘江，只有朱胜非和张浚奋起抵抗到最后。13．根据上述材料请分条概括张浚的性格特征。14．把下面句子翻译成现代汉语。（1）浚知上遇浚厚，而浚纯实可谋大事，急邀浚，握手语故，相持而泣。（2）金人南侵，车驾幸钱塘，留朱胜非于吴门捍御，与浚同节制军马。三、诗歌鉴赏(★★★)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。偶兴谢迁①曲径疏篱拥薜萝，晚风红落豆花多。南山夜半牛堪饭，东海门深雀自罗。遗恨未酬三顾宠，清时谁解《五噫歌》②。谩将旧砚临池洗，莫遣余生待墨磨。【注】①谢迁：明代文学家，只短暂的做过几个月的内阁首辅，辅佐明孝宗“弘治中兴”。②《五噫歌》：东汉诗人梁鸿所作，字里行间充满了对人民苦难的深切同情。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．全诗借景抒情，以景结事，表达了作者闲适恬淡的闲居生活。B．首联以“豆花”为意象，重在写景，为引出后文抒情做铺垫。C．颈联表达诗人虽然闲居在家，但仍关心国家大事、忧国忧民的心情。D．尾联化用典故，间接表达自己不愿终老书斋的愿望，即使暮年仍然渴望为国家建功立业的雄心。16．诗家历来对“谩将旧砚临池洗，莫遣余生待墨磨”十分推崇，请对本此句做简要分析。四、名篇名句默写(★★)17.默写。（1）屈原年轻时立志去除奸邪，革弊鼎新，他在《离骚》中所说：“____________，____________？”就表明了此志。（2）《过秦论》中，秦始皇统一天下后，南征百越，使得百越的君王只能“______________，______________”。（3）欧阳修《五代史伶官传序》总结出“__________，__________”的道理，告诉我们做人为事要以谦怀为主，力戒骄傲。五、语言文字运用(★★★)阅读下面的文字，完成小题。2022年9月30日上午，党和国家领导人同各界代表来到天安门广场人民英雄纪念