幼儿园绿植教育的策略探究

摘要：新时代背景下，绿植教育成为培养幼儿环境意识和科学素养的重要途径，有助于促进幼儿综合发展。当前，绿植教育存在教育资源不足、环境不优、师资水平参差不齐、家庭教育和社会环境影响以及教学模式和评价体系有待完善等问题。为了有效开展混龄教育背景下的绿植教育，可以通过创建多样化的绿植教育环境、结合游戏和故事进行教学、促进家园合作、共同参与等策略进行实践。关键词：绿植教育；幼儿园；混龄教育近年来，越来越多学校和教育机构开始重视绿色教育，希望通过植物种植、养护等实践活动，培养学生的生态意识和环保意识。同时，绿植教育作为一种创新教育模式，正在全球范围内逐渐得到推广和应用，通过绿植教育的实际操作和体验，能帮助学生在真实的环境中进行观察和思考，激发他们的探究兴趣和科学素养。通过绿植教育，学生可以更直观地了解植物生长的过程及其与环境的关系，不仅有助于学生的知识积累，而且能提升学生的综合素质，为未来的可持续发展奠定基础。一、绿植教育概述绿植教育是一种以植物为媒介，通过植物的种植、养护和观察等活动，培养学生生态意识、环境保护意识和实践能力的教育形式［1］。绿植教育强调生态意识的培养，通过参与植物种植和养护，学生可以直观地观察和理解植物的生长过程，认识到植物在生态系统中的重要性，有助于学生建立起对自然环境的热爱和尊重，增强他们的环保意识。绿植教育注重实践能力的提升，学生在参与绿植教育的过程中，需要进行如播种、浇水、施肥、修剪等一系列实际操作，这不仅可以提高学生的动手能力，还可以培养他们的细心、耐心和责任感。绿植教育具有科学探究的特质，通过观察和记录植物的生长变化，学生能够学习到植物生理学、生态学等方面的知识；通过鼓励学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，能够激发学生的科学兴趣和探究精神。此外，绿植教育还涵盖了美学教育和心理健康的内容，植物的美丽和多样性可以提高学生的审美能力，而照料植物、与植物的互动则有助于减轻学生的压力，提升他们的心理健康水平。总的来说，绿植教育是一种多维度、多学科交叉的教育形式，不仅注重传授科学知识，还注重学生的实践能力和综合素质的培养，有助于全面提升学生的个人素养和社会责任感。二、幼儿园绿植教育的问题绿植教育作为幼儿园的一种重要教育形式，虽然优势突出，也取得了一定的成效，但仍然存在一些问题，需要幼儿园认真面对和努力解决。（一）教学模式和评价体系有待完善一些幼儿园在开展绿植教育时，仍然注重传统的课堂教学，缺乏多样化和趣味性的教学活动。一些教师忽视了幼儿的兴趣和特点，导致教学效果不理想。同时，缺乏科学合理的评价体系，无法客观评价幼儿在绿植教育中的学习成果和发展情况，难以对教学过程进行有效的改进。一些幼儿园未能探索适合不同年龄段幼儿的绿植教育教学模式，不注重因材施教，未能充分发掘每个幼儿的潜能。尤其是未能建立科学合理的评价体系，无法客观评价幼儿在绿植教育中的学习成果和发展情况，不利于促进绿植教育的持续改进。（二）受到教育资源和环境的限制幼儿园绿植教育往往受到教育资源和环境的限制［2］。教育资源需要满足不同年龄段幼儿的需求，这就要求幼儿园拥有丰富多样的植物、种植工具、教学材料等资源，但现实中许多幼儿园的资源有限，难以满足教学需要。同时，教育环境的打造也需要一定的投入和空间，有些幼儿园受到场地限制，无法提供宽敞的室内和室外绿植教育场所，影响了教学效果。在室内，只能摆放少量的植物，而且种类单一，难以满足幼儿的观察和探索需求。在室外，只能在一个小型花园中进行种植活动，无法开展多样化的绿植教育。（三）家长不够重视绿植教育家庭教育也对幼儿园绿植教育产生影响。幼儿园绿植教育需要与家庭教育相结合，家庭和幼儿园共同培养幼儿的环境意识和责任意识。然而，一些家长不重视绿植教育，缺乏对幼儿园的支持和配合，孩子在家中没有机会参与植物的种植和护理活动，缺乏与植物相关的教育经验，导致孩子对植物缺少认知、兴趣较低。三、幼儿园开展绿植教育的策略（一）创建多样化的绿植教育环境幼儿园应当创造一个丰富的绿植教育环境，包括室内外的植物区域、观察台、种植区等［3］。在室内，可以设置植物展示角，摆放各种易于认知的植物，如多肉植物、小型盆栽等，让幼儿近距离观察、感受植物的生长过程。在室外，可以建立一个小型的花园或菜园，让幼儿参与植物的种植、浇水和养护，培养他们的责任感和动手能力。案例一：探索自然，与植物一起成长某幼儿园为了促进幼儿发展，特别设计了一个名为“探索自然乐园”的绿植教育项目，旨在通过创建多样化的绿植教育环境，引导幼儿与自然亲近，培养幼儿的环境意识和科学素养。该幼儿园建立了一个“室内+室外”的自然乐园，室内设置植物展示角，摆放各种易于认知的植物，如多肉植物、盆栽花卉等。在室外，建立了一个小型花园，包括花草种植区、蔬菜种植区和观赏植物区，让幼儿在自然环境中尽情探索。活动内容主要有三项。一是种植体验。幼儿园组织一系列种植体验活动，让幼儿亲自动手播种、浇水、施肥，感受植物生长的乐趣；每个幼儿都有自己的小花盆，可以根据自己的喜好选择种植的花草或蔬菜。二是自然观察。在自然乐园中，幼儿园安排定期的自然观察活动，引导幼儿观察植物的生长过程、花果变化和昆虫生态，通过放大镜和显微镜等工具，让幼儿近距离观察植物的微观结构，激发他们的好奇心和探索欲。三是手工制作。幼儿园鼓励幼儿利用自然材料进行手工制作，如用树叶、花瓣等制作贺卡、壁画等艺术品，培养他们的审美能力和创造力。通过实施“探索自然乐园”项目，幼儿园的活动取得了良好的效果。幼儿们在参与种植、观察和手工制作等活动中，增强了对自然的认知和热爱，培养了责任感和团队合作精神。同时，家长们也对这一项目给予了积极的反馈，认为孩子们在自然乐园中学到了很多知识，收获了快乐和成长。由这一案例可以看到，幼儿园开展绿植教育实践，通过创建多样化的绿植教育环境、组织丰富多彩的活动，成功地激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望，为幼儿的全面发展和健康成长奠定了坚实的基础。（二）结合游戏和讲故事进行教学幼儿园绿植教育的教学内容应当贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，采用寓教于乐的方式进行［4］。教师可以通过各种游戏和活动，引导幼儿认识植物的种类、特征和生长过程。比如，可以组织幼儿参加植物认知大赛、植物DIY手工制作等活动，让幼儿在玩耍中学习。同时，教师还可以通过讲故事的方式，向幼儿传递关于植物的知识和价值观念，激发他们的好奇心和探索欲望。案例二：探索植物奇妙世界幼儿园特别设计了一个名为“植物童话乐园”的活动项目，旨在通过游戏和故事相结合的方式，让幼儿在寓教于乐的氛围中认识植物的种类、特征和生长过程。活动内容主要有三项。一是植物认知大赛。幼儿园组织植物认知大赛，让幼儿通过观察和记忆，认识各种常见的植物。在比赛中，教师会展示植物的图片或实物，让幼儿们辨认并说出它们的名称、特征和用途，通过竞赛的形式，激发幼儿对植物的兴趣和热情。二是植物DIY手工制作。在植物童话乐园中，设置了一个植物DIY手工制作区，供幼儿们进行创作，可以用各种材料，如纸张、颜料、树叶等，制作属于自己的植物手工作品，如植物拼贴画、手工造型等。这不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以增强幼儿对植物的认知。三是植物童话故事时间。每周固定安排植物童话故事时间，由教师为幼儿们讲述关于植物的故事，既包括植物的生长过程，也融入对植物的爱护和保护意识，通过生动有趣的故事情节，激发幼儿的想象力和好奇心，增强他们对植物的情感认同。“植物童话乐园”活动项目取得了良好的效果。在游戏和讲故事过程中，幼儿积极参与其中，增强了对植物的认知和兴趣，不仅认识了植物的种类和特征，还培养了动手能力和想象力。同时，通过故事的引导，幼儿们也认识了保护植物的重要性，形成了良好的环保意识。通过“植物童话乐园”这样的游戏化教学方式，幼儿园成功地开展了绿植教育，为幼儿们的全面发展和健康成长提供了良好的教育环境和学习体验。（三）促进家园合作，共同参与幼儿园绿植教育离不开家庭的支持和参与，因此要积极促进家园合作，共同推动绿植教育的开展。教师可以定期组织家长参观园内的绿植区域，介绍幼儿在学校中的种植活动和学习成果，增强家长对绿植教育的认同和支持［5］。同时，鼓励家长在家中陪伴孩子进行植物养护和观察，分享家庭中的绿植养护经验，拓展幼儿在家中的绿植教育体验。案例三：携手成长，共享绿色世界“家园共育绿色乐园”活动项目旨在通过家园合作，让家长与教师参与绿植教育，共同推动幼儿健康成长。活动内容主要有三项。一是家长参观与交流。幼儿园定期组织家长参观园内的绿植区域，让他们了解幼儿在学校中的种植活动和学习成果。在参观过程中，教师向家长介绍不同种类的植物、种植技巧以及幼儿的参与情况，增强家长对绿植教育的认同和支持，同时家长也有机会与教师进行面对面交流，分享对孩子成长的感悟和建议。二是家庭植物养护活动。幼儿园鼓励家长在家中陪伴孩子进行植物养护和观察，共同营造家庭中的绿色教育氛围。幼儿园可以定期组织家庭植物养护活动，向家长传授植物养护的基本知识和技巧，并提供种植工具和种子等材料，让家长和孩子一起种植，定期浇水、施肥，观察植物的生长变化，从而增强亲子关系，培养孩子的责任感和独立性。三是家园合作互动。为了促进家园更深层次的合作，幼儿园开设了家园合作互动平台，提供家长交流、分享和互助的渠道，家长可以通过平台分享自己在家中的绿植养护经验、种植心得或植物DIY作品，与其他家长交流互动，共同探讨孩子绿色成长的路径和方式。“家园共育绿色乐园”活动项目取得了理想的效果。良好的家园合作，使家长对绿植教育的认同和支持进一步增强，使更多家长积极参与到孩子的绿色成长中来。在家庭植物养护活动中，家长与孩子共同参与植物的种植和护理，不仅增进了亲子关系，还培养了孩子的责任感和动手能力。通过家园合作互动平台，家长形成了一个团结互助的社群，共同探讨绿植教育的经验，为孩子的健康成长提供了更广阔的空间和更丰富的资源。此外，幼儿园通过促进家园合作，让家长与教师共同参与绿植教育，共同推动孩子的健康成长，成功打造了一个家园共育的绿色乐园。综上所述，绿植教育作为一种综合性、跨学科的教育形式，具有重要的意义和价值。通