沪科 八年级 下册 物理 第8章《压力的作用效果》课件

第一节 压力的作用效果第八章压强学习目标课时讲解1课时流程2压力探究压力的作用效果与哪些因素有关压强增大和减小压强的方法逐点导讲练课堂小结作业提升知1－讲感悟新知知识点压力11.压力常见压力的示意图手对木板的压力杯子对桌面的压力木块对斜面的压力共同特点方向：垂直于被压物体表面作用点：接触表面结论压力是垂直作用在物体表面上的力

深入思考压力和重力有什么区别？感悟新知知1－讲归纳总结感悟新知2．压力的大小知1－讲猜想静止在水平桌面上的物体对桌面的压力大小等于物体所受的重力示意图推导(1)因为物体静止，所以物体受到平衡力，即

F

支和G

是一对平衡力，故F

支

=G(2)因为F

支和F

压是一对相互作用力，所以F

支

=F

压

(3)

F

压

=G（等量代换）

感悟新知知1－讲深度理解类别区别重力压力作用点物体的重心受力物体表面方向总是竖直向下垂直于受力物体表面，并指向受力物体施力物体地球施压物体大小关系①无直接关系②物体平放在水平面上时，重力大小等于压力大小

知1－练感悟新知[期中·海口琼山区校级]长方体物块重3N，力F

为2N，物块在下列各放置情况和受力情况中，受力面所受压力为3N的是()例1知1－练感悟新知解题秘方：求压力大小一般使用等量代换，利用相互作用力大小相等，将求出压力大小转换为求出支持力大小。知1－练感悟新知解析：A中重为3N的物块放在水平面上，受力面所受压力大小为物块所受重力3N，故A正确；B中受力面所受压力为3N-2N＝1N，故B错误；C中物块放在斜面上，受力面受到的压力小于重力，即小于3N，故C错误；D中受力面所受压力为2N，故D错误。故选A。答案：A知1－练感悟新知1.重为20N的物体放在水平桌面上，如图甲所示，则它对桌面的压力是______N；如果用F=30N的力使它静止贴在竖直的墙上，如图乙所示，则物体对墙的压力为________

N。2030感悟新知知2－讲知识点探究压力的作用效果与哪些因素有关21．猜想和假设知2－讲感悟新知方法点拨控制变量法比较压力的作用效果要同时考虑压力和受力面积两个因素，实验中需要控制一个因素不变，改变另一个因素，进而比较压力的作用效果。感悟新知知2－讲2．实验过程及结论实验目的探究压力的作用效果和压力大小的关系探究压力的作用效果和受力面积大小的关系实验设计

感悟新知知2－讲续表实验装置实验操作步骤1：把小桌桌面朝上放在海绵上，观察海绵被压下的深浅；步骤2：在小桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅步骤1：在小桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅；步骤2：把小桌桌腿朝上放在海绵上并放上相同砝码，观察海绵被压下的深浅

感悟新知知2－讲续表分析论证受力面积相同，压力不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同压力相同，受力面积不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同结论受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

知2－讲感悟新知方法点拨转换法由于不能直接观察压力的作用效果，因此实验中通过比较海绵受压时形变程度的大小来比较压力的作用效果。感悟新知知2－讲总结归纳压力的作用效果和压力大小、受力面积大小有关。压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。实验思考选用海绵作为受压物体的原因是什么？知2－讲感悟新知思考结论海绵容易发生形变，易于观察压力的作用效果;也可用细沙、橡皮泥等易发生形变的物体替代海绵进行实验。感悟新知知2－练[期中·厦门思明区校级]如图1所示是小鹭探究“压力作用效果的影响因素”的实验。例2

知2－练感悟新知解题秘方：根据控制变量法的思想进行实验操作和分析：感悟新知知2－练(1)实验中，通过比较海绵的___________来比较压力的作用效果。凹陷程度解析：根据转换法，实验中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的。感悟新知知2－练(2)为探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中________两次实验进行比较得出结论。A、B解析：探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择A、B两次实验进行比较得出结论。感悟新知知2－练(3)分析实验B、C，可以得到的初步结论是_______________________________________________。压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显解析：通过比较图B和C两实验知，压力相同，C中受力面积大，海绵的凹陷程度小，说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。感悟新知知2－练(4)小鹭将图C所示的装置放在斜面上，如图D所示，发现海绵的凹陷程度比图C中的小，可能的原因是_____________________________________________

。小桌斜压在海绵上时，对海绵的压力小于其总重力解析：D图小桌斜压在海绵上时对海绵的压力小于其总重力，受力面积不变，海绵的凹陷程度比C图中小。感悟新知知2－练(5)比较实验D、E不能得出“压力的作用效果与压力大小的关系”，原因是__________________________________________________________________________________。同一物体对斜面的压力小于对水平面的压力，压力和受力面积均不相同，无法得出正确的结论解析：要探究压力的作用效果与压力大小的关系，需控制受力面积相同，比较实验D、E可知，压力大小不同，受力面积不同，有两个变量，所以不能得出“压力的作用效果与压力大小的关系”。知2－练感悟新知2.小潭同学利用A、B两物体、海绵等器材做“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。(1)实验中，通过观察___________________来比较压力的作用效果。海绵的凹陷程度知2－练感悟新知(2)实验中，选用海绵而不选用木板之类材料的原因是_____________________________。(3)分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是受力面积一定时，__________________

，压力的作用效果越明显。海绵受力容易发生形变压力越大知2－练感悟新知(4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较____________

两图所示实验。甲、丙知2－练感悟新知(5)小潭同学实验时，将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2

两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，他的实验结论________

（填“正确”或“错误”），理由是_________________________

。错误未控制压力大小相同知3－讲感悟新知知识点压强31．比较压力作用效果的方法问题同一块砖平放时和半块砖竖放时，压力和受力面积都不相同，如何比较哪个对地面的压力作用效果更明显比较方法相同受力面积比压力相同压力比受力面积

感悟新知续表知3－讲分析过程结论半块砖竖放时，1cm2

受到的压力为1.25N，一块砖平放时1cm2

受到的压力为1N，故半块砖竖放时，压力的作用效果明显半块砖竖放时，1N压力作用的面积为0.8cm2，一块砖平放时1N压力作用的面积为1cm2，故半块砖竖放时压力的作用效果明显

感悟新知知3－讲方法点拨比值定义法

物理量意义定义公式速度描述物体运动的快慢单位时间内通过的距离密度表示物质的密集程度单位体积的质量压强表示压力的作用效果单位面积上的压力

感悟新知2.压强深入思考压强公式中受力面积指什么？知3－讲意义表示压力作用效果的物理量定义压力和受力面积的比值公式压强单位：牛/米2（N/m2）压力单位：牛（N）受力面积单位：米2（m2）单位帕(帕斯卡)Pa1Pa=1N/m2

感悟新知知3－讲深度理解受力面积是指施力物体和受力物体实际接触且相互挤压的这一部分面积。图3中砝码与木板间的受力面积是砝码的底面积，木板与圆柱体间的受力面积是圆柱体的底面积。

知3－练感悟新知骆驼被称为沙漠之舟。如图2所示，骆驼和马站在水平地面上，骆驼的体重是马的2倍，其脚掌面积是马蹄的3倍；若骆驼、马对水平地面的压力分别为F

驼、F马，对地面的压强分别为p驼、p

马，则下列说法正确的是()A．F驼＞F

马，p

驼＞p

马

B．F驼＜F

马，p

驼＜p

马

C．F驼＞F

马，p

驼＜p

马

D．F

驼＜F

马，p

驼＞p马例3知3－练感悟新知解题秘方：放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于重力大小。比较压强大小通常使用公式法进行比较。知3－练感悟新知

答案：C知3－练感悟新知3.芭蕾的一位脚是两脚完全外开，两脚跟相接形成一横线，如图甲所示；立脚尖时，以脚尖撑地，将自身重力完全作用于脚尖，如图乙所示。一位芭蕾演员在演出过程完成以上两个动作，其对地面压强的大小关系正确的是(

)A．p

甲大于p

乙B．p甲小于p

乙C．p

甲等于p

乙D．无法比较B知3－练感悟新知[三模·安徽]如图4所示，某手机屏幕的面积约为120cm2，质量约为240g,若将它背面朝上平放在水平桌面上，则它对桌面的压强约为_________

Pa。（g取10N/kg）例4

200知3－练感悟新知

知3－练感悟新知

知3－练感悟新知4.如图所示，用力把重力G=3N的测力计压在水平桌面上，测力计对桌面的压力F=50N，与桌面的接触面积S1

＝1×10-4m2，桌面的面积S2

＝0.5m2，用题中物理量符号写出测力计对桌面的压强表达式p=______，压强的大小是______

Pa。5×105感悟新知知4－讲知识点增大和减小压强的方法4

注射器的针尖做得较尖菜刀磨得较锋利破窗锤两端做得