第7章 社会主义的发展及其规律

《马克思主义基本原理概论》教学设计章节第7章“社会主义社会及其发展”主讲教师张乾元教学目标学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征，认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性，进一步坚定社会主义必胜的信心，明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性。教学重点社会主义从空想到科学的发展；无产阶级革命与社会主义制度的建立；无产阶级专政和社会主义民主；20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验；在实践中深化对社会主义基本特征的认识；经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；社会主义发展道路的多样性；社会主义的自我发展和完善；马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位和作用。教学难点关于十月革命的历史必然性即是否“早产儿”的问题；关于暴力革命是不是无产阶级革命的一般规律的问题；为什么苏联东欧国家的改革以失败告终，而中国的社会主义改革却取得了巨大成就；关于苏联解体的原因问题；关于马克思跨越资本主义卡夫丁峡谷的思想与社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的关系问题。课型授新课教具多媒体、板书教学方法（1）讲透基本原理。如讲授社会主义基本特征时，一定要把握经典作家概括社会主义基本特征的时代背景和方法论特点讲清楚，马克思恩格斯是在同资本主义对立的意义上，推测未来社会在经济、政治和文化各个方面具有的原则特征。共产党人对社会主义基本特征的认识是随着社会主义实践的发展而不断深化的。（2）要讲一点社会主义发展史方面的知识。至今，社会主义已经有400年的发展历史。了解社会主义的发展历史，使学生对社会主义的发展有一个系统的认识，可以使学生更深刻的了解到，科学社会主义的产生和发展，是历史发展的逻辑结论，深化对科学社会主义理论的认识。（3）指导学生学习一些马克思主义经典作家关于科学社会主义的基本著作，如，可以辅导学生重点学习马克思恩格斯的《共产党宣言》，马克思的《哥达纲领批判》、列宁的《国家与革命》第五章等，使学生重点了解社会主义历史必然性和社会主义优越性的理论内容。（4）加强典型案例分析，如针对苏东剧变的原因，进行分析，说明社会主义发展道路是曲折性和前进性的辩证统一，要坚定树立社会主义的信念。（5）利用生动的形式，特别是多媒体等现代化的教学形式，调动学生学习的兴趣和积极性，加强讲课的效果。教学过程一、导入方法：案例导入法示例内容一：苏联社会主义建设的巨大成就十月革命前，俄国是欧洲生产力最落后的国家之一。1913年，俄国的工业总产值只在世界总产值的2.6%，相当于美国的6.9%，英国的22%，德国的17.2%，法国的4.3%。第一次世界大战又使俄国工业下降了36%。俄国农业则是封建统治下的犹如汪洋大海的极其落后的小农经济。苏联比西方国家落后了50—100年。苏联建立社会主义后，从1928年开始实行有计划的社会主义建设，只用了两个五年计划的时间，苏联工业生产以年均递增21%的速度持续发展，整个工业生产能力增长了9倍，苏联制造业的产量就增加了7.5倍多，一跃到了仅次于美国的世界第二位。创造出用短短12年的时间完成资本主义国家用50至100年才能完成的工业化奇迹。而同期的美国经济却出现了严重危机。第二次世界大战使苏联经济遭到巨大破坏，苏联是德国法西斯灭亡的决定性力量。整个二战中，德军损失兵员1360万人，其中73%损失于苏德战场。美国却在战争中大发横财。但是，战后苏联经济的发展一直快于美国。从1951—1982年，苏联主要经济指标的增长速度比美国高出1—2倍。由于苏联的发展速度长期快于美国，使得苏美之间经济实力的差距日益缩小。1950年，苏联的工业总产值不到美国的30％，1980年已达到80％以上；1950年苏联的国民收入只有美国的31％，1980年已达到67％。许多重要产品的产量，如机车、石油、生铁、钢等等则先后超过美国。在科学技术、教育文化和军事力量方面，苏联在不少领域都具有优势或者与美国旗鼓相当。例如人类第一颗人造地球卫星就是苏联制造并送上太空的。示例内容二：中国社会主义建设的巨大成就社会主义的新中国也创造了惊人的发展速度。众所周知，在1951—1980年这30年间，我们的社会主义建设出现过失误，包括像“文化大革命”那样全局性的错误。即使这样，我国工业产值每年仍然平均增长12.5％，而同一时期，美国为4％、西德为5.8％、法国为5％、英国为2.3％，日本虽然较高，达到11.5％，但仍低于我国。我国农业产值年均增长4％，而同一时期，法国为2.5％、英国为2.3％、西德为1.9％，美国只有1.6％。仅“一五”期间，我们就投资建设了156个大型工业项目。社会总产值按可比价格计算年均递增11.3％，其中工业总产值年均递增18％，农业总产值年均递增4.5％。这样的建设魄力、增长速度和发展成就，在旧中国是不可想象的。示例内容三：社会主义国家建设的巨大成就据有关统计资料，从1961—1985年，社会主义国家的国民收入和工业、农业产值的年均增长速度分别比发达国家高48.6％和81.6％、105％。工业劳动生产率同样保持了高增长速度。如果以1960年为基数，到1985年社会主义各国的工业劳动生产率大致增长了3—4倍，而同期各主要资本主义国家的增长速度约为2—2.5倍。由于社会主义国家国民经济增长速度高于发达资本主义国家，使两类国家之间的经济差距逐渐缩小。从1955—1985年这30年间，社会主义国家在世界工业产值中的比重已由30％提高到40％，人均工业产值由低于世界平均水平转变为高于世界平均水平。从国民收入水平看，1985年社会主义国家的国民收入总额占世界国民收入总额的1／3，人均国民收入水平略高于世界平均水平。——参见《社会主义制度旺盛的生命力——二论社会主义发展的历史进程》，《求是》2000年第22期。根据以上材料，教师提出下列问题，引起学生思考：1、与资本主义相比，社会主义制度为什么具有巨大的优越性？2、社会主义制度的优越性在经济、政治、文化上的具体表现是什么？3、充分社会主义制度优越性发挥的条件是什么？4、社会主义制度优越性发挥的特点是什么？在引起学生思考的基础上，教师导入社会主义优越性的发挥与社会主义制度完善性的密切关系，社会主义优越性发挥的历史发展过程。二、教学过程设计1．科学分配本章教学学时：课堂讲授学时和实践教学活动学时本章规定教学学时为6学时。我们的设计思想是：大体为5：1，即课堂讲授学时为5学时，实践教学学时为1学时。实践活动主要是搞一次课堂讨论，讨论主题是：“从理论和实践结合的角度怎样认识社会主义的优越性？”主要参考素材，可以以前面“案例导入法”的三个示例为主要参考材料，引导学生深入分析讨论。2．课堂提问式讨论教师在课堂讲授过程中，根据教授的具体内容，可以选择重点和难点问题依次进行提问，让多个同学参与回答问题，并使其相互进行评论，教师最后进行点评。可以将学生回答问题的好坏分成等级或打成分数计入平时成绩（也可以不打分，更自由一些）。这样做，既调动了学生学习的积极性，又较好地引导了学生听课的注意力。3．课堂集体讨论在这个问题上，要注重讨论模式的创新，要以最大限度的地调动学生的积极性主动性为目标。要力图通过讨论式教学，发挥同学们学习的主动性和积极性，体现教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合，达到学生自我教育的目的。示例：学生自主式讨论教学模式具体步骤如下：第一，在详细讲授基本原理的基础上，结合学生在现实中的疑问，确定讨论题目。如设定讨论题“如何正确认识马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用？”除向学生提供有关素材（如我们前面所举出的文章、音视频、案例、文字资料等）外，还可要求学生广泛收集资料，提高学生的学习热情。第二，把同学分成若干小组，进行课外讨论，并推荐一名代表准备大会发言。第三，进行课堂讨论。每个小组本着客观、公正、公开的原则，按照规定的标准给每一个发言人打分，发言者所在组不给自己的代表打分。第四，讨论结束时，老师进行总结点评，进一步从理论与实践的结合上，阐明马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用。采用这种方式，可以调动学生的积极性，使学生课下认真准备，课堂上踊跃发言，较好地改变同学们的被动接受状况，体现教师的主导作用和学生的主体作用，深化对所学原理的理解，进一步掌握对现实问题认识的科学方法论，受到一次普遍的自我教育。4．引导学生登陆本门课程的教学网站，进行自学教师根据教学的具体内容和学生的学习状况，引导学生登陆课程网站，查阅有关资料，拓展学习空间，巩固和发展课堂教学效果。本门课程的教学网站，大体上有以下几个渠道：第一，高教社教学网站；第二，本校自建的教学网站；第三，国家级精品课程网站；第三，与本门课程的相关的教学网站。5．课堂播放相关电视录像教师在熟悉录像内容的前提下，可以在播放前先提出问题，要求学生带着问题看录像，看完录像后，根据录像内容，运用基本原理回答教师提出的问题，增加观看录像的效果。电视片内容：《新中国》《第一集一九四九》6．组织学生骨干学习小组，阅读经典著作，起示范作用示例经典文章：马克思恩格斯的《共产党宣言》、马克思的《哥达纲领批判》，列宁的《国家与革命》第五章、斯大林的《论列宁主义的几个问题》、毛泽东的《正确处理人民内部矛盾》等（注：这些原著，教学资源库的原著导读库中，均有原文和导读，可供学习时参考）。考核评价举出以下三种策略与方法，教师可以选取其中的1种或2种。1．写章节学习小论文（1）本章结束之后，写学习心得体会。论文题目：“我与社会主义”。具体要求：＊可以写自己学习科学社会主义的某个原理、观点的心得体会。如“科学社会主义是科学”，学习第六章前后，自己对这样一些问题有什么新的体会。＊可以写自己运用科学社会主义的一个观点解决了什么问题。如，有的学生认为社会主义不如资本主义，或者缺乏社会主义必然胜利的信心，学习和了解社会主义的相关理论和历史后，对这样一些问题有什么新的看法。＊也可以写自己在思想上还存在着对什么困惑，希望老师在教学中解决什么问题。文章字数：3000字左右教师将这次考核计入平时成绩。2．观看影视，写观后感播放一组“社会主义的历史发展”的影视录像：（1）电视片《共产党宣言》上