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文档简介

信息技术助力小学生语文自学能力提升的实践探索课例呈现●交流资料，导入新课①出示有关冰心的资料。②作者曾说“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡”。“最爱”有多爱？这是为什么呢？由此走进本课，初读课文，跟着冰心一起去体验吹肥皂泡的乐趣。设计意图：加强对作者的了解;提高学生自主学习的能力。赋能路径：课前，学生通过平板搜集作者资料，将其上传至共享文件夹;课中，教师组织学生将云平台资源库中的相关资料进行展示、分享、交流。在展示过程中，教师根据学生的交流结果将作者的资料进行整理、总结，并留存。●品读课文，欣赏泡泡1.读课文，抓重点词句①冰心小时候和爸爸一起住在烟台的海边，她经常跑到海边、山上去玩。可是下雨的时候不能出去，该怎么办呢？引出好玩的游戏——吹肥皂泡。②抓重点词句，感受写作方法。③试做小导游，加深对文章的理解。在学生初步了解全文后，教师要求每个小组将“吹泡泡”的过程介绍给大家，以小组的方式进行展示，组与组之间进行点评，教师适时指导。设计意图：教学中引导学生抓住恰当的动作描写这一特点，了解吹泡泡的过程，体会语言表达的准确性和有序性。赋能路径：教师通过音频朗读的方式，让学生感受全文;通过剪刀、笔等工具将课文中的重点词句进行裁剪、标记，重点学习;要求学生通过Talk的方式进行小组合作，梳理写作方法并创作“吹泡泡”的解说词，再以组为单位上传至教师端;指定小组进行展示，其他小组通过笑脸、哭脸进行评价。在展示过程中，教师通过手机助手录制解说过程，形成课堂生成性资源。2.看视频，感受美丽泡泡①教师展示吹泡泡的视频，让学生直观感受五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转;一个大球会分裂成两三个（玲珑娇软的）小球，四散分飞……②说说泡泡的颜色、样子……加深学生对五色的浮光、轻清透明等词语的理解。③配乐朗读，感悟升华。设计意图：让学生感受肥皂泡美丽的样子，同时提高学生品味语言的能力。赋能路径：教师通过点击视频快速实现播放、暂停状态的切换，为观察、思考提供了必要条件;同时利用拍照将关键帧进行截取，以思维可视化的方式将多张关键帧画面依次呈现在学生面前，最大程度地帮助学生感受、理解文章表达的美。3.学生字，掌握音形意设计意图：引导学生明白“廊”字的构成，同时与其他同音异构字进行区别，引导学生理解相关地名使用此字的含义。赋能路径：教师通过“剪刀—挖空”功能将“廊”分割成“广”和“郎”，并通过拖拽、无限复制功能展示多个和“广”相关的字，让学生直观且快速地学习和运用该字。●拓展阅读，写作练习设计意图：拓展学生的写作空间，为接下来的仿写奠定基础。赋能路径：教师将相关的拓展阅读资料提前放置到云平台资源库，学生选择自己感興趣的文章下载阅读，并进行点赞、评价。②学生根据课件内容想一想、说一说当一个个肥皂泡被吹起时，作者希望她们飞到哪里去，表达了一种怎样的心情，然后完成教师推送的学习单。最后教师组织展示、点评

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