一年级上册音乐教学计划

一年级上册音乐教学计划

一年级上册音乐教学计划1

一、学生情况分析

一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的兴

趣，尤其对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。但由于个

性的差异，整体情况预计不均衡，情况参差不齐。学生年龄小，注

意力缺乏持久性，所以教师可以游戏结合等多种方式进行教学，努

力培养学生养成良好的音乐学习习惯。

二、教材分析

新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循

教育的规律和音乐的本质，以学生为本，次素质教育为重，从引起

音乐兴趣，引发积极情绪价值到养成音乐爰好、掌握音乐情感体验

的基本经验。该套教材的曲目根据上述原则，由浅入深，循序渐进,

从童谣、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手，逐

渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、强烈，有审美深度的较

复杂乐曲。

三、教学目标：

1、总目标

新体系教学的基础是以感性音乐经验为主要教学目标，通过对

学生感性音乐经验系统的全面构成，培养和提高学生感性认识、感

性理解和感性表达音乐的能力。新体系强调的是将系统掌握感性音

乐经验当成每一个学生都可够及、都可使用的基本教学要求，作为

教学大纲的基础部分，作为多数学生音乐素质构成的主体部分。

2、时段目标：

第一单元

1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打

麦子和舂米这项劳动。

2、集体观念与课堂秩序的形成；培养同学间的相互观察与配合

能力。

3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的高低并识别；感受音的强

弱并识别；感受音的长短、速度的快慢。

第二单元

1、了解与体验各种户外游戏。

2、遵守各种游戏规则。

3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的认识与运用；操作小

型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的‘

音长短意识。

第三单元

1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。

2、交流能力的培养；听从指令的训练；合作能力的培养。

3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的

认知；节奏符干谱知字母谱的认知与读谱。

第四单元

1、了解和体验冬季的几项户外游戏；两个人相互关注与配合的

能力。

2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌唱与朗诵的二声

部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。

四、教学措施

1、唱歌

通过创设情境，激发学生学歌兴趣。从自身的点滴做起，上课

时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教

师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生掌握正确的唱歌

方法；创设愉快的教学氛围鼓励学生大胆自信的演唱。

2、唱游

强调学生的参与意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学

的主要途径，通过提供开放式的'音乐学习情景引导学生自己创编集

体舞蹈等一系列音乐游戏活动。

3、器乐

器乐教学要培养学生正确的演奏姿势，学习初步的演奏方法，

注意音乐节奏的准确，句法适当。

4、欣赏

a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。

b、鼓励学生运用各种方法参与表演。

五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，安静

的良好课堂礼仪习惯。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的

方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。

七、潜能生指导

1、对于胆小，害羞不能自信表现自我的学生，采用多鼓励多锻

炼的方法，使其通过多次表演增强信心，逐渐能大方的在众人面前

进行表演。

2、对于喜欢喊唱的学生，在唱歌时反复提醒其轻声演唱，并让

其通过听他人优美，正确的演唱，渐渐意识到演唱时应该控制自己

的音量，用正确的方法进行演唱。

八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来

了》、《庆丰收》

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁

要睡觉》

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

6《踢稼》、《排球》、《捉迷藏》

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松

鼠》、《告别松鼠》、《大雁》

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别

蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小

熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》

11《告别乌龟刘猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕

熊之徘徊主题二》

12复习第三单元

13复习第三单元

14音乐剧《小棕熊过冬》

15音乐剧《小棕熊过冬》

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》

18—20复习、期末测评6一年级上册音乐教学计划2

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐

子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进

行律动，模仿动作前即兴表演

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等

不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长

记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴

趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音

乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基

说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育“。在音乐

课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受

到音乐形象的感染加熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生

情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通

过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣

赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养

学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀戋族音乐曲目，向学生介

绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上

和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。

另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。

如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛

头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地

过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，

在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉

快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过

自己行走的步伐“呛呛I呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的

节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，

“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动

声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变

得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的'8小节或6小节的短歌，由学生按

练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不

仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性,

同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,

让孩子得到美的感受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法

国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，

一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教

育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点

因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更

新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使

学生对音乐课产生浓厚的兴趣。一年级上册音乐教学计划3

一、学情分析：

今年接任学校一年级四个班级及四年级四个班级的音乐课！一

年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓厚的

兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现

自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信

心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因

而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记

忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了

很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定,

不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的

兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相

关知识技能需要从零开始。

二、教材分析：

教材理念及特点：

1.强调学生的学，以学生为本。

2.认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是

以学生为本，还要摄调其个性发展。

3.本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践

与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

三、教学目标：

本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体

验，强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动,

培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音

乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表

现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！

我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的

表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识,

使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学

生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质

量完成教材的教学内容的'同时，关注学生学习的过程，关注学生在

音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的

发展

四、教学重难点：

1.了解音乐这种独特的表现形式。

2.学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的

创造。

3.培养学生的自我表现欲望和能力。

4,培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等

学习过程性行为。

5.掌握正确的歌曲演唱方式

6.能在歌唱表演中，溶入、表现自己的感情。

7.养成良好的音乐课堂常规。

8.学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。

五、教学进度表

周次时间教学内容课时安排

教学内容

第1单元《好朋友》

第2单元《快乐的一天

第3单元《祖国您好》

中秋节

国庆节

第4单元《可爱的动物》

第5单元《爱劳动》

第6单元《小精灵》

第7单元《小小音乐家》

第8单元《过新年》

复习并考试一年级上册音乐教学计划4

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐

子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进

行律动，模仿动作知即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等

不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长

记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴

趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音

乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生

明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。一

例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养

学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。

师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动

时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：135511一|坐

下：1533|1一|）o学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬

（12311231你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，

成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出

示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一

下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践

按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样

把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的

音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣

味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的

享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确

的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌姐的'意境，用自己的真情

去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱

出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要

使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅

用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们

生活中熟悉的事情前词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术

内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投

入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学

一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学

生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表

演。（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）

个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造

型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学

生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学

习兴趣。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需

要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的

生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生

真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学

生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启

发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然

后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自

对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作

品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其

声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结

合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，

应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建

立民主、平等的师生交流互动关系。一年级上册音乐教学计划5

一、教材分析

本教材是江苏少年儿童出版社编写的。它从教育理念上，强调

了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注

意学生的个性发展c教材以审美为中心，乂（音乐）文化为主线，以

（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学

生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，

《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的

一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚

锵》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选

择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣

赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采

用简谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神

和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以

图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以

动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描

绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等

表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。

初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”

形象。

6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感

受二拍子、三拍子的强弱规律。

7、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做

到均匀、准确。

8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

9、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

10、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的

强弱。

11、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、

体验音的长短、强弱。

12、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体

动作的协调性。

13、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

14、认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探索

其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

三、知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐

实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表

达活泼欢快的情绪C

3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

四、学生情况分析

学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，

每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班

级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目

的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正

式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿

学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学

生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的'学习。增强学生身体的协调能力，让学生可

以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

五、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，便学

生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培

养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动

起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时

纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，

克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说

出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、

表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受,

聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内

容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受芍拍。

注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位.可

以学生间互评、自评、小组评等多种方式。一年级上册音乐教学计

划6

一、班级情况分析：

本学期我所任教的是一年级三个教学班，一年级绝大多数小朋

友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌

曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形

象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学生入学不久,

活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的

初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主

义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的

阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正

确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学

生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学

生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身

体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。

二、本册教材分析：

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教

学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理

特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，

让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）

让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学

生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自

由想象和随意发挥的空间。

三、教材编排特点：

以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实

践活动，培养学生爱好音乐的'情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表

现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚

情操。应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模

仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用

歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐

的材料要短小有趣，形象鲜明。

1.感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力

度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情

或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

2.知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能

够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习

常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动

中与他人合作。

3.能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将

成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

能够运用人声、乐器或其他音源，创作1〜2小节节奏或旋律。

4.能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用

简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自

然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情

绪的音乐。

四、教材重难点分析：

教材重点：

1能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，

每学期背唱2〜3首。能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能

听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。体验

不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

教材难点：聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打

击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

五、采取的教学方法及措施：

本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的

方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，面向所有学生，

让每一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性

和兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导

者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关

系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，

使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

1.教改专题：如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣

2.教改措施

创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大

文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一

把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育

的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因

材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新

颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学

生对音乐课产生浓厚的兴趣。

（1）建立必要的课堂常规

（2）运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣

（3）启发学生表现美，激发唱歌兴趣

（4）引导学生歌表演，增强学习兴趣

（5）自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

（6）绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣

六、教学进度安排

教学进度

单元名称

课时数

起止日期备注

第一课（欢迎你--谁的歌儿多）

第1周第二课（其多列-一声音的长短）

第2周第三课（亮火虫--夏夜）

第3周第四课（牵牛花当喇叭-一蓝精灵之歌）

第4周第五课（飞呀飞-一牧童）

第5周第六课（买菜---我爱我的家）

第6周第七课（月亮一太阳起床我也起床，小白船）

第7周第八课（小青蛙找家--休止符（））

第8周第九课（大眼睛羚羊一一龟兔赛跑）

第9周第十课（蓝鸟一一三只小猪）

第10周第十一课（火车开啦一一郊外去）

第11周第十二课（新年联欢会、音乐会）

第12周期末复习

第13—20周检测一年级上册音乐教学计划7

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差

异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增

强学习音乐的兴趣C

1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥

样还真的不知道呢c大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大

多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为

主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好

动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时

期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念

还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待,

使学生爱学、愿学,学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养,

重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、

律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体

的协调性、节奏感C

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机

制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理

特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）

让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学

生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自

由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”

包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对

我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐

教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，

以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造,

加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一

天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、

《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创

与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的.思想性、艺术性、民族性,

注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高

的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形

式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰

富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生

动活泼。

三、教学重点难点

重点：1。学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2o学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3O学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1。以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3O重视学生的参与和实践。

4O重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5o重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及

必要的音乐审美能力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,

每学年能背唱4〜6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、

女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体

态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对

所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高

低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容而要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或

打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体

态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态

反应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能

够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活

动。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学

生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培

养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动

起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时

纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，

克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说

出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、

表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受,

聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内

容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受芍拍。

注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，

形成教学的整体。

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可

以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基

础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能

力。一年级上册音乐教学计划8

一、学生情况分析

一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、

表演能力和读谱知识和语言表达能力等方面还是空白，本学期学生

开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱

学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学

生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、

律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体

的协调性、节奏感C

因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规

训练。

二、教材分析

本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“有趣的

声音世界"、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起”、

“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春''六个单元，包含的内

容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定

的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，

都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音

乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣

与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音

的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知

识。教材中的律动前舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚

至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚

实基础。

三、教学内容

(一)、发声训练部分

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量

或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、

0韵母。

(二)、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲［包括除大小七度、增四度、

减五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada、da(a)、da

dada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏°)

3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器

的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯

五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的

长短。听辩并说明音的强弱差别。

（三）、欣赏部分

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音

乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、

力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中

轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行

曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学目标

一、通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动

的’表演水平。

二、通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，

培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、

和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。

三、通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。

四、通过学习歌曲，培养学生熟练、规范并有感情的朗读歌词

的能力。

五、在歌曲的表演和故事表达方面，培养学生的语言表达能力。

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，便学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究

学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验C

六、教学进度表

本学期共20周

第一周：歌曲《大雨和小雨》

第二周：活动《听听我创造的声音》

第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

第四周：欣赏《中华人民共和国国歌》

第五周：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

第六周：歌曲《国旗国旗真美丽》

第七周：歌曲《各族小朋友在一起》

第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》

第九周：欣赏《吹芦笙》

第十周：集体舞《快乐小舞曲》

第十一周：歌曲《小鸭子》

第十二周：歌曲《两只小象》

第十三周：欣赏《狮子、大象》

第十四周：欣赏《小机灵之歌》

第十五周：歌曲《新年好》

第十六周：歌曲《过新年》

第十七周：歌曲《找春天》

第十八周：歌表演《柳树姑娘》

第十九周：总复习

第二十周：期末测试一年级上册音乐教学计划9

一、本学期教学目标与任务：

结合音乐作品的教学，了解一些旋律的初步知识，以进一步加

强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

为了让低年级学生更好的学习音乐，我会采取多种方式策略，

帮助学生自己熟练的应用所学的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥

的乐理知识的学习，采取唱游的教学方式让学生边玩边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生

用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。

中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具

有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认

知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，

要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式

（如歌唱发声、节奏、律动、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐

创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课

教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习

中所包含的训练作用。

三、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好音乐课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，便学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习音乐兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的.课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

四、教学进度C

1―3周一年级有趣的声音世界

二年级妈妈老师

三年级快乐的daoremi

4—6周一年级我爱家乡我爱祖国

二年级我愿住在童话里

三年级在祖国怀抱里

7—8周一年级我们都是好朋友

二年级月儿弯弯

三年级地球、我们共同的家

9—10周一年级音乐中的故事

二年级快乐的游戏

三年级健康歌

11—12周一年级动画城

二年级动画城

三年级动画城

13—14周一年级迎新春

二年级下雪啦

三年级闪闪的红星

15—16周一年级我的音乐网页

二年级我的音乐网页

三年级音乐中的故事、我的音乐网页

17—18周一年级复习

二年级复习

三年级金钥匙复习

19—21周总复习

教学计划，音乐一年级上册音乐教学计划10

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上

册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望

通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：

1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创

造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲

伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的.姿势歌唱。

2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学

生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、

动物与自然之间等与密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学

生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识,

要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、

表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的

协作、合作意识。

六、教学准备

录音机，DVD,电视，碰铃、响板、数码视频展示台等

七、课时安排

第一单元：4课时

第二单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：4课时

第五单元：6课时

第六单元：4课时

第七单元：6课时一年级上册音乐教学计划11

一、指导思想

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、

美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神礼貌有着重要

作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐

的技能技巧，更重要的是透过这一阶段的音乐教学活动，让学生在

音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应潜力，使其中多数人

在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科

的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到

音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和

民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野,

使学生具有初步感受、表现音乐的潜力。

二、学生状况分析

1、基本状况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班

人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，

而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之

间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本

学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面

客观条件的限制和约束，不仅仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得

少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即

不愿理解新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不

感兴趣，应对这样的状况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为

理想的成效确实不太容易阿！

2、双基状况：学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。所

以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，

重点发展“。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我

会在这一点下功夫c首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到

音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点

发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调潜力，让学生能够渐

渐增强身体的协调性、节奏感。

三、教材简析

1、教材资料：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。

基本资料包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、群众舞、

音乐活动和音乐知识等资料。

2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念:

（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美

为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创造。

新教材的曲目选取，思考作品的思想性、艺术性、民族性，注

重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的

技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式

培养学生的创新精神和实践潜力，评估多方位、多角度，形式丰富

多彩了。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别,

课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机

联系。以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够灵活组合的,

这样就能够用相对长的时间来完成一个教学资料的学习；在教材资

料上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的资

料，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方

法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活

动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等资料的安排。在评

价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评

价，而不是仅限于音乐学科本身。

四、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音

乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心透过音乐

教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和群众主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适

当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

五、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活

中的各种声音，并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐。

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

4、聆听不同匡家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,

进一步感受风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的

呼吸，做到不耸肩，不出声。

2、每学年背唱6—8首歌曲；

3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴

奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的音乐符号。

（三）创造

1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再

创作。

2、音乐活动潜力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节

拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

（四）音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及相关文化。

3、音乐与生活的联系。

六、教学措施

1、教学资料的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随

音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积

累音高的感性经验c在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表

演是本教材的重点c认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生

上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备

学生。用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，响应新课标要求,

多看多听其他校园的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师

从中总结经验。

2、教学方法和教学手段方面：

（1）根据本班学生的实际状况，再整个教育教学环节之中，立

足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的

知识与技能的训练前培养。

(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展C

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。限度的‘调动学生的积极性。并使他们限度地学到知

识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结

协作潜力及创新潜力。

六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感

知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他

音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学

在校园教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育

的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝

试：

1、利用教材的德育因素，帮忙学生学会选取健康的歌曲，抵制

消极负面的影响。

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的潜力。

4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的潜力。

当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆

在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教

育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、

表现美、欣赏美的重要好处，并积极主动的参与实践、创造美，进

而提高学生的综合素质。一年级上册音乐教学计划12

102班宋正富

教学目标、内容：

一、发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量

或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、

。韵母。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四

度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a).dadada、

dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)

3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐

器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、

纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音

的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音

乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、

力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中

轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行

曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，

都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音

乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们

在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行

审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音

的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知

识。教材中的律动而舞蹈较多，应注意引导学生自

编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习打下坚实基础。学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确

对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差

不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普

遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学

生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施:

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的‘学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展C

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验c教学措施：

1、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。

2、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的

每个技术动作都能非常到位。

3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

教学进度及时间分配：每周两节课

教学辅导计划：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及

时辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学

生都受益。

各单元分析及课时安排：

第一课：《有趣的声音世界》，寻找生活中的声音，学唱歌曲

《大于和小雨》，培养对声音的感受能力，模仿各种声音，进而能

创造声音。6课时

第二课：《我爱家乡，我爱祖国》通过听唱歌颂祖国国旗的歌

曲，培养儿童听音乐的习惯和兴趣。5课时

第三课：《我们都是好朋友》激发和培养小朋友对音乐的乐趣

通过音乐游戏开发小朋友的音乐感受力，培养小朋友乐观的生活态

度和团结友爱的合作精神。5课时

第四课：《音乐中的动物》通过游戏，模仿，歌唱，绘画等教

学，培养小朋友的音乐感知能力引发小朋友对动物的兴趣和喜爱。6

课时

第五课：《动画城》通过对歌词有节奏的朗读随音乐按节奏走

步，分组做游戏，使小朋友在活动中感受对音乐的认识，通过用打

击乐为乐曲伴奏，进一步熟悉打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器

的兴趣。5课时

第六课：《迎新年》本学期最后一个单元，通过唱歌，欣赏和

音乐实践活动使小朋友感受春天的美好景色，体验新春来临的欢快

情绪。5课时

第七课：复习考试人人参与歌表演2课时

20—年9月3日一年级上册音乐教学计划13

一、指导思想：

为了贯彻，落实《新课程标准》精神，根据《新课程标准》阐明

的音乐课程性质与价值和课程的基本理念，我经过深入的学习和研究,

特制定了此教学计划：

L体现素质教育观念，明确中小学音乐教育目标，落实《新课

程标准》的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，

发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音

乐，学习音乐，享受音乐奠定基础。

2.体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面

向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的音乐学习领域，减

轻学生的学习负担与畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性作用。

3.体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身

心发展规律。改变过去音乐教学中普遍存在的以教师，课堂，书本

为主体的'方式，代之以学生的生活经验，兴趣，能力与需要为出发点,

为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习，积累音乐文

化的广阔天地，从“让学生终身受益”的高度来组织教学。

二、工作目标：

1.培养学生爱好音乐的兴趣，重视学生对音乐实践活动的主动参

与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素

养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2•通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人

文素养。

3.培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

4.通过听唱一组歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，教育

儿童热爱祖国，热爱家乡，尊敬国旗。

5.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，

6.通过游戏，模仿，歌唱，表演，绘画等艺术形式展开教学活动，培

养学生的音乐感知力。

7•加强学生对音乐节奏，音色，旋律等音乐要素的感受能力，提高

音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的

卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

三、具体工作：

（一）教学内容：

1.学唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和

小鼓》、《国旗国旗真美丽》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡，

我爱祖国》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只小象》、

《在动物园里》、《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新

年》、《找春天》、《柳树姑娘》。

2.欣赏曲目有：《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《荫

中鸟、鸭子拌嘴》、《狮王进行曲、大象》、《小机灵之歌》、

《一个师傅任徒弟》、《活动回家转》、《狮子舞绣球》。

3.音乐活动有：《寻找生活中的