一年级国学经典诵读教案

《弟子规》教学设计

第一课时

教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容

是什么？

教学内容：学习《弟子规》的总序

弟子规圣人训首孝悌次谨信

泛爱众而亲仁有余力则学文

教学重点:有余力，则学文

讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。

原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀

才李毓秀所作。

内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而

成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待

物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下

句。

根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

讲解内容：

弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学

业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。

圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。

我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝

敬他们。

悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、

悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要

遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事

还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就

不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，

更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗

仁爱之心。

而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的

人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），

如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人

的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说

英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了

节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：''姥姥

你是个大笨蛋，什么都不会！〃客人愕然。从这个例子说明：家长不

能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了

让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道

理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么

会虚心向别人学习？

总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规

的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要

敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大

众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知

识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说

你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序

课后小结：我何?M在阜雪弟子规的五J期竭令期爰，每天都要省思自己是

否有做到弟子规，自己的生活遇得更有意羲。

笫二课时

教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从

小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

教学内容：父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母教须敬听父母责须顺承

教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的

重要性。

复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

讲解内容：

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要

到长辈的房间向长辈''请安〃。入；也是指在家中。

父母呼应勿缓：父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要

慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，

自己不高兴就不应声。

比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出

来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命行勿懒：父母让我们去做事，应立刻起身去做，

不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和

家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

父母教须敬听：父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的

心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是

一个不听话的孩子。

父母责、须顺承：小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。

我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候,

家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你,作

为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到

了孝，而且顺。

结合生活实例讲解：

生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样

做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些

孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要

写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长

罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父

母生气。这些现象都是不对的。

父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会,

感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远

不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。

举例说明：

母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋

上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢

慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。

小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂

药。风里雨里天夭接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。

做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是

我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为

父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报

答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：

''什么都能等，只有孝敬父母不能等！〃让我们从今天就开始孝敬自己

的父母。为他们做一点事。提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？

请小朋友回答！

不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？

让他们学着关心自己的父母，用心体会。

作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助

家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、

倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母

捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

课后小结：

有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。要向家长讲清

楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习

惯养成了不好改正。适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会

在劳动的过程中，自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就感！自

豪感！不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培养,

小孩都会有很大的变化。

第三课时

教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

教学内容：

冬即温、夏清，晨期省、昏即定

出必告、反必面，居有常、蕖辗燮

教学过程：

提问:

1、我n现在科技很彝逢，所以夏天的畴候父母睡^前，我伤可以落

父母做些什麽事？孥生：「^甯凰扇、冷氧」

2.冬天的畴候父母睡受前，我倬号可以落父母做些什麽事？阜生：

「用甯毯、重熟器.

拓展：

1、夏天畤天氟很熟，我凭可以怎棣侍奉父母？

2、冬天畤天氧很冷，我凭可以怎棣侍奉父母？

上节课留的家庭作业''在家里做一件力所能及的家事，〃请小朋友自己

举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。

不论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接

着做，使他养成好的习惯为止。学习弟子规的目的，不是光会背，主

要的是落实到行动上，学会做。反复要求，就会印在脑海里，成为他

的习惯。

讲解：冬则温、夏则清、晨则省、昏则定

清：（电脑里没这个字）凉的意思省：察看、检查（内省）。

要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要

凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然

的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。

举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候,

母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。

为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头

和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让

父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。

出必告、反必面、

教育学生外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上

学时要跟父母说：''爸爸妈妈，我上学去了！〃放学回来要先向家长报

平安。''爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成

好的生活习惯，对自己一生都有帮助。

居有常、业无变（反：同返）

生活作息要规律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像嘉作棠不嘉拖到

半夜才完成，或玩甯勤玩到很晚。大人的事渠是工作，阜生的工作是

孥渠，所以平常要言忍真，不要^成^一落千丈，害父母搪心。

例如：

1、曾^有阜生因卷跟同阜吵架就躲到屋］真上没有回来上言果，^老肺

很担心。

2、有阜生上^畤陪同阜去擘矜鹿集合，老白耐戈不到人，遢用播

系统找人。

总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的

生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找

找差距。

作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。

直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会

父母的心情。

第四课时

教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

教学内容：事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏

物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

教学过程:

(-)事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏

苟：如果、假使

学生无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做

主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道

理。雎然是小事也不可以任性而卷不向父母禀告。如果任意妄^^父

母搪心，不止是不孝的行卷，更有损卷人子女的本分。

举例说明：

1、私自到外边去玩，去游泳，去''网吧〃，去不安全的地方，会有危

险发生时，家长帮不了你。

2、随便把家中的物品赠与他人，如果是家K有用的东西，你不知道,

就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同

学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成

大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。

3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。

4、不可养成随便花钱的坏习惯。(压岁钱的支配)

提问：如果已东监做了金昔事，如何祷救呢？

(-)物I8小、勿私藏，苟私藏、貌心^

看见别人再好的东西，不可将它据为己有C即使是再小的东西，哪怕

是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，

长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，

父母会为你的行为而感到羞耻。学生有的时候，会对拿别人的东西不

以为然。作为家长和老帅一定要帮助孩子克服这些坏毛病。反面例子:

古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被他的母亲看见了。

他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。后来他的胆子越来越大，从

小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面,

官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母亲后，就说：''我是

你奶大的，就让我再吃一口奶吧！〃说着，就把母亲的奶头咬掉了。

因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教

育。

有的时候，家长会元形之中给小朋友留下不好的影响。比如；坐公共

汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。这些都是反面教育，培养了

孩子爱贪占小便宜的心理。

总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的

生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找

找差距。

作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。

直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会

父母的心情。

第五课时

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么

具体去做！教学内容：亲所好力为具亲所恶谨为去

身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

复习内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小

朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

讲解内容：

（-）亲所好、力为具、亲所恶、谨为去

好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷

衍了事，漫不经心。

力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括

你的一切坏习惯。

父母貌所喜歉:的柬西，我凭要翥力举倩，父母貌三寸^的事物，要小心

肓堇慎的去除。孔夫子曾「人生三年，然彳芟免於父母之慎。J所

以封父母貌我何要翥力侍奉。例如；父母喜欢让我们好好读书，将来

有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父

母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们

操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体

会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？

(-)提问：

1、大家知不知道父母貌喜歉吃些什麽?做些什麽事情?有什麽嗜好？

2.父母貌最喜猫;我凭做些什麽事？

3.父母貌最不喜歉吃的是什麽?最不喜歉做的事情是什麽？

4,父母貌最不希望我凭做的是什麽事？

5•我伴弓要怎檄去醴贴父母，了解父母的喜好？

师：请学生自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家

长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。

举例说明：某个学生就说：''我爸爸说：'在外边，谁要是打你，你就

打他。不要怕'！〃以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不

同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。

(三)身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

''身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也“，爱惜自己的身体，就

是遵守孝道的基础。父母关心儿女的身体健康，胜过关心自己，我们

还有什么理由，不拿自己身体当回事。一个不爱惜自己身体的人，也

不要期望他能爱惜别人。自爱是人格组成的重要部分，懂得克己自爱

的人，就会懂得如何爱惜他人，如何爱护家人，如何处身立世，如何

修身养性；相反不懂得自重、自爱的人，就是一个德行有亏之人，这

样，只会连累自己父母长辈跟着蒙羞。

总结：本节主要讲述了小朋友应该好好读书，将来有能力做事。爱惜

自己的身体，就是遵守孝道的基础。

家庭作业：背诵这段文字。

课后小结：做事应尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。要好好读书,

遵守孝道。

第六课时

教学目的：懂得勤竦别人前一定要以身作即加取得别人的信任，

别人才有效用。

教学内容：

貌有遇、使更，怡吾色、柔吾磬

竦不入、悦徨竦，虢泣随、搪辗怨

教学过程；

(-)貌有谩、竦使更

父母貌有了谩失，富子女的一定要勤父母貌改正。

(-)怡吾色、柔吾磬

勤竦的畤候，^封不可板起面孔，磬色俱属，脸色要温和怡

悦，言舌者吾要柔力慢平和。

(三)竦不入、

假如父母貌不接受我凭的勤竦，那就要等到父母貌高典畤再

(四)虢泣随、搪辗怨

若父母貌仍固孰不醵，有孝心的人不忍父母陷於不羲，甚至

放磬哭泣来悉求父母改谩，即使遭父母^^打，也毫瓢怨言。

举例说明：

T•李世民里管夜哭：

唐太宗年馨畤候随父貌李湍南征北言寸，一次戟役中父貌因戟事失

利决定退回太原，李世民^^父貌窜除不可彳奏退，否刖士兵曾四虞逃

散，敝窜也畲乘檄攻擎。李渊不探纳完子的建B8,常天晚上李世民在

军管外面大哭，李沸I出去探看，李世民做最彳灸一次的勤竦，业且分析

利害得失，李^^於接受完子的迤at,停止撤窜的行勤。

2,魏徵勤竦：

唐太宗在位期IWJW^^言，政赫，史耦「^瞿兄之治」。其中最有

名的^臣就是魏徵，有一次太宗得到了一堡上好的Sfi鹰，把牛也放在自

己的肩膀上，很是得意。但常他看兄魏徵逮遽地向他走来畴，便聚

把需鹰藏在T襄中，魏徵故意上奏很久，致使^鹰^死在懊中，由此可

兄魏徵行不言之竦的用心。唐太宗在魏徵去逝彳爰曾以铜卷金竟，

可以正衣冠；以史卷£竟，可以知典替；以人卷金竟，M以明得失。”

3、拓展：貌人或朋友一定要有智慧，包括我凭的存心（真

心卷他好）、畤檄（在正碓的畤^做正硅的事）、魅度（和颜悦色）

及耐性（抱著一定要成功的决心），最重要的是^^别人前一定要以

身作刖加取得别人的信任，^^别人才有效用。

4、提问：你身谖是否有貌人或朋友平常的言行不好，你想要勤竦他，

是什麽事？你要如何勤竦他呢？

课后小结：貌人或朋友一定要有智慧，要以身作即或取得

别人的信任，翟力竦别人才有效用。

家庭作业：背诵这段文字。

第七课时

教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

教学内容：《弟子规》的2、3段

教学过程：

（一）提I'nJ：上节课留的家庭作'1k、'在家里做一件力所能及的家事，”

请小朋友自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被

子、扫地等。

（-）讲解:

1、冬则温、夏则清、晨则省、昏则定清：（电脑里没这个字）凉的

意思省：察看、检查（内省）。

要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却

要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自

然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父

母。

举例：

（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲

便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼C为

了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和

席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父

亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。

出必告、反必面、居有常、业无变（反：同返）

教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如I;早上去

上学时要跟父母说：''爸爸妈妈，我上学去了！“放学回来要先向家长

报平安。''爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养

成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。

2、事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏苟：如果、假使

1）小朋友无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可

擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是

没有道理。

举例说明：1、私自到外边去玩，去游泳，去''网吧〃，去不安全的地

方，会有危险发生时，家长帮不了你。

2）随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道,

就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同

学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成

大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。

3）在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。

4）不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配）

3、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：（同上）

1）看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，

哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占

心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现

了，父母会为你的行为而感到羞耻。

2）小朋友有的时候，会对拿别人的东西不以为然。作为家长和老师

一定要帮助孩子克服这些坏毛病。

3）反面例子：古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被

他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。后来他的

胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要

见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母

亲后，就说：''我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！〃说着，就把母

亲的奶头咬掉了。因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，

没有给他正确的教育。

4）有的时候，家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。比如；坐

公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。这些都是反面教育，培

养了孩子爱贪占小便宜的心理。

三）总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成

良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，

找找差距。

四）作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居

有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？

用心体会父母的心情。

第八课时

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么

具体去做！

教学内容：亲所好力为具亲所恶谨为去

身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

教学过程：

一、提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。

让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

一、讲解内容:

亲所好、力为具、亲所恶、谨为去

1、好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不

要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你

要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。

2、例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿

学习，一心贪玩，这就是不够孝心。

还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长

为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？

用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？

3、互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？

同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？

如不正确的老师要帮助指正。

如；某个小朋友就说：''我爸爸说「在外边，谁要是打你，你就打他。

不要怕'！〃以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人

的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。

三、总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成

良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提InJ:请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子,

找找差距。

四、作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居

有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？

用心体会父母的心情。

第九课时

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么

具体去做。

教学内容：身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

教学过程：

一、提问内容：背上节课学的内容。

一、讲解内容:

身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

1、古人说：［身体发肤受之父母，不敢毁伤］。可见古人对父母的孝

心，入微入髓。

我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，

父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有很多人，

一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替父母双亲想一想，

含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。父母会怎么样

呢？

身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的

父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论

做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养

大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们

伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！

2、比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、

偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？

3、朗读课文：请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂

课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。

个别的字老师也可以写一写，加深印象。

三、总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成

良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，

找找差距。

四、作业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做

什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？

第十课时

教学目的：教育小朋友学会在逆境中成长c做自己应该做的事情。培

养小朋友正确的人生观。

教学内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤

教学过程：

一、复习内容：上堂课的家庭作业，询问父母对自己的期望，每个家

庭的家教。

让小朋友举手回答。进一步了解家长是否给予了配合？每个家长对孩

子的关心教育程度如何？

（注意课堂纪律，有时小朋友会很活跃。要给予正确帮助。同时老师

每天要做记录，观察小朋友都有那些变化？个别家庭的孩子要给予足

够的关爱，注意个性培养。

二、讲解内容：

亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤

1、父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如

山。

我们自然就应该孝养他们。可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或

者管教孩子过于严厉，缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母

呢？

是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我,我也不孝敬你呢？

2、孔子在世时，他有一个名字叫闵子骞的弟子。年纪很小的时候，

母亲就去世了。父亲娶了后母，后母又生了两个弟弟。有一年冬天，

天气寒冷，父亲要出门，就叫闵子骞驾车，闵子骞冻的直哆嗦。父亲

以为闵子骞偷懒，就拿鞭子打他，谁知鞭子下去却把棉袄打烂了，里

面的芦花飞了出来。父亲才知道后母虐待了闵子骞。一气之下，父亲

要赶走后母。这时闵子骞跪下来哀求父亲说：''有母在一子单，母去

三儿寒。〃这句话感动了父亲，也感动了后母。使后母知道反省改过,

变成了慈母。孔子特别称赞闵子骞：''真是难得可贵的孝子啊！〃

3、我们就是要学习闵子骞这种孝心，不管父母对我们如何？我们做

好自己应该做的就可以了，尽好自己的本分。养成这样一种心胸，必

定能成就大事。将来长大了，不管别人对我们怎样，我们都会一如既

往的对待别人，也会感动别人，获得大家的尊敬。所以说：能够在逆

境中成长的孩子才是真正的孝子！

4、故事2：古代有个皇帝叫大舜。在他小的时候，就失去了母亲，

父亲娶了后母。后母对他十分刻薄，时常要求舜做很多事，并且还在

背后说舜的坏话。因此父亲对舜也很不满意。弟弟象对舜也不友善,

态度傲慢又无礼。他从无有丝毫的怨恨之心。依然孝顺父母，友爱

弟弟。后母几次设计要加害于他，都没有成功。一次，让舜到高高的

草垛上边干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且点燃了草堆。

幸亏舜及时发现从后边滑了下去，他就象什么事情没发生过一样，仍

然爱他的父母、兄弟。他的美德传遍了天下。当时的皇帝尧听说了这

些事，就请舜去管理国家，并且把自己的女儿也嫁给了他。最后把王

位也让给了他。可是，舜并没有而感到高兴。人们问他为什么做了皇

帝还不高兴？他说：''可是我的父母还是不喜欢我，我怎么去尽孝

道？〃他的真心感动了他的父母，也感动了天下人。他的美德流传至

今。（二十四孝的故事）可是我们现代的人，却把孝道丢在了一边。

别说父母对我们很疼爱，有时批评教育我们严厉一点，马上就表示出

不满意。

5、故事3、有一个女孩子，因为一点小事，被母亲批评了几句，一

气之下，就离开了家。她一边走、一边哭，不知不觉天就黑了。这时

候她看见一个卖面的摊床，忽然她觉得自己也很饿了。可是刚才出门

的时候忘记了带钱，又不好意思回家取。就站在面摊的前边看着别人

吃。面摊的帅傅发现了她，就问她：''你想吃面吗？〃她说：''想，可

是我忘记带钱了！〃师傅说：''没关系！哪天走过时再带来说着就

给她盛了一大碗面。他感动的热泪盈眶。一边哭一边说：''谢谢师傅！〃

师傅接着说：''我才给你煮了一碗面，你就谢谢我，给你煮了十几年

的饭了，你没有想到要谢谢妈！〃小女孩听到师傅的话，非常惭愧。

赶快吃完了面，就往家里跑，快到家门的时候，远远看见一个瘦小的

身影站在门前，象往常等着自己放学回家一样。她赶快跑过去，拉起

妈妈的手一起回家。通过这件事，她才真正懂得了父母的恩情和家的

意义。有的人却好象所做的一切都是为父母做的，父母疼爱我们是应

该的，我们孝敬父母就是有条件的、附加的。把孝道丢在了一边。

6、通过上面正反两方面的例子，小朋友你们学到了什么？请小朋友

自己来表达....

三、总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。

四、作业：对照学过的故事，想一想自己有哪些地方做的不够？比

如：对父母耍脾气，不接受父母的批评等。回家向父母道歉！

一年级国学经典诵读教案

悯农

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得

爱惜粮食的道理。

教学重点：诵读古诗。

教学难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。

教学准备：照片、观察农民生活。

教学过程：

一、复习旧知，以疑导入

1.小朋友们，最近我们开展了诵读古诗的活动，老师有个建议:

全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看哪一组背得多、

背得好，好吗？

（比赛非常激烈，男生、女生不分胜负，时间关系，比赛到此结

束。我宣布：男生、女生并列第一！）

（刚才大家刚才的表现，我宣布：男（女）生获胜！希望女（男）

生不要失去信心，争取在下一次比赛中获胜！）

2.老师还要考考大家的观察力，请看一张照片（出示照片）：

这是我们每天都要去的一个地方，对了，是我们学校的食堂。你是怎

么看出来的？（你真是一个善于观察的孩子！）

3.在雪白的墙壁上，有这样两行字一一“谁知盘中餐，粒粒皆

辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗，选自古诗《锄禾》。伸出手

来跟我一起写课题，读题。

4那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今天我们一起学

习《悯农》，弄清楚其中的原因，好吗？

二、初读指导，整体感知

1.请大家打开书本，摆好读书的姿势。听清要求：根据拼音读

准每个字，轻轻地读完两遍。

2.检查自读情况

(1)出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛

苦”。

带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。

去拼音认读：先自己练读，然后开火车读(火车火车往哪开？)

(2)生字都读准了，古诗能读好吗？注意节奏，听老师读：

锄禾

锄禾/日当午，

汗滴/禾下土。

谁知/盘中餐，

粒粒/皆辛苦。

范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，你们也

用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。

三、理解诗题，练习说话

1.看课题，“锄”可以组什么词？看图，这就是锄头。读词“锄

头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草）

2.课题中的“禾”可以组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油

的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。

3.“锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用锄

头给禾苗松土、除草的意思。

4.出示句式，训练说话：

（1）（谁）用锄头给禾苗松土、除

草。

看图，把话说完整。

（2）（什么时候），—（谁）用锄头给禾苗松土、除草。

（这样就把话说得更完整了）

5.从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当头

照。火辣辣的太阳当头照）（什么时候），，

用锄头给禾苗除草。

（这样就把话说具体了）

6.你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴

落在泥土上）（什么时候），，用锄头给禾苗

除草。o

（越说越具体了）

四、细读古诗，朗读感悟

1.小朋友，诗人李绅看到了这样一幅画面，所以写下了这样一

首诗《悯农》。（师配乐范读）

2.学习第一二行：

（1）古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是诗人看

到的一一“农民锄禾”的画面呢？（出示一、二行诗句：锄禾/日当

午，汗滴/禾下土。）

（2）再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼

前仿佛看到了什么？（引导学生说诗意）

把你看到的用朗读表现出来，好吗？

（评价：好一一听了你的朗读，我感受到了夏天的太阳火辣辣的,

真让人受不了啊！

我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢！

不好一一听了你的朗读，我感到这太阳光还不怎么热，你能读得

再热一点吗？

我好像没看到老爷爷在流汗，想一想该怎么读？）

（3）联系生活加强体验：

①小朋友，我们都是农村的孩子，家里都要种田。每天，农民

们在地里除了给庄稼除草，还会做些什么呢？（干了要浇水，有虫子

了要喷洒药水等）

②老师的爸爸妈妈也是农民，每天早上天刚刚亮，他们就起床

到地里干活去了。晚上他们总是到天黑看不清了，才从地里回来C记

得有一次他们从傍晚时开始用皮管给庄稼打水，直到晚上9点多才结

束。吃晚饭也是轮流吃的。你们听了感到怎么样？

③平常你看到你的家人从地里干完活回来，他们都是什么样子

的？（也是满头大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，

喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味）

（4）反复朗读：

是呀，作为农民的孩子，我们都能体会到农民的辛苦一一

①夏天，火茨辣的阳光当头照，农民们依旧一一引读诗“锄禾

/日当午，汗滴/禾下土。”

②渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民们每天都是这样辛

苦一一引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

③为了使庄稼有个好收成，农民们每天都不嫌脏，不怕累地劳动

着一一引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

（5）过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一•幅画面以后（板

书：看），想到了什么呢？（板书：想）

2.第三四行：

（1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些

词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）

帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。（有谁

知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）

（2）指导朗读：

①出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。

“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢？这里的

“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。据老

师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀！你们说，农民的劳动辛苦

吗？这粮食来得容易吗？（板书：来之不易）读出这种意思。（重点

读好“辛苦”，要读到心里面去）

②这碗中的米饭，一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀！

引读一一“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。”

③有句话是这样说的：“一粒米等于一滴汗”，为了这白花花

的大米，农民们不知流了多少汗啊！一一引读“谁知/盘中餐，粒粒/

皆辛苦”

④这米饭是多么来之不易呀！让我们用朗读来告诉大家一一引读

“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”

五、总结古诗，解决疑问

1.同学们，诗人李绅看到了一一引读“锄禾/日当午，汗滴/‘禾

下土。”由此想到了一一引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老

师一起写“辛苦”。（板书：辛苦）

2.有感情地朗读这首古诗。（配乐读）

3.（出示食堂照片）现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食

堂的墙上吗？对了，学校里是要让我们每个小朋友都要明白粮食是来

之不易的，是农民们辛辛苦苦用汗水换来的，每个小朋友都要养成爱

惜粮食的好习惯。（板书：爱惜粮食）那么，大家做得怎样呢？请看

老师在食堂拍到的一组照片。（出示在食堂拍摄的照片）

4.当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？（是

呀，粮食是来之不易的，我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来

对这两位同学说：“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”）

5.让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗（配乐）。

6.这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢！想听吗？（播放

歌曲）可以跟着唱一唱。

六、指导背诵。

1.指名生背。

2.比赛背。

板书：

看：锄禾

想：辛苦

来之不易爱惜粮食

Idntingxu

ydnghGjiunian,suizaigulchdu,muchunzhlchu,huly

uhuijlshan

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于

会稽山

yinzhiIanting,xiuxishiye。qunxianbizhi,shaochd

ngxidnjl。

阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长

咸集。

cidiyduchdngshanjunling,maolinxiuzhu；youyduqin

gliujltuan,

此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清

流激湍，

yingdaizudydu,yinyiw6iliushangqushui,lifezudqic

iosuiwusi