辽宁锦州历年中考语文文言文阅读试题17篇（含答案与翻译）（截至2023年）

辽宁锦州历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2023年）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏‘上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】魏文侯①使乐羊伐中山②，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴·周纪一》）【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。10、解释文中加点词的意思。（4分）（1）宫妇左右莫不私王（2）闻寡人之耳者（3）克之（4）任座趋出11、选出下列句中加点词的意义和用法不同的一项（）（2分）A.向者任座之言直便扶向路（《桃花源记》）B.何以知之策之不以其道（《马说》）C.臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也（《出师表》）D.皆以美于徐公是故所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）12、翻译文中画线的句子。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）文侯悦，使翟璜召任座而反之。13、请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君14、同是为了达到说服他人的目的，【甲】文中的邹忌和【乙】文中的任座、翟璜三人所采取的方法你更喜欢哪一个？请说明理由。（2分）【参考答案】10、（1）没有谁（2）使……听到（3）战胜（4）快步走11、B12、（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）魏文侯很高兴，就让翟璜叫任座回来。（或者“就派翟璜叫任座，让他回来。”）13、君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君14、（1）我更喜欢邹忌所采取的方法。因为邹忌是以自己切身体验进行类比（设喻说理）（1分），这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受（1分）。（2）我更喜欢翟璜所采取的方法。因为翟璜先肯定对方是仁君，然后再指出仁君的做法（1分），这样能让对方更容易接受意见（1分）。（3）我更喜欢任座所采取的方法。因为任座直言不讳，勇于谏言。（1分）。（此种答法，最多得1分）【参考译文】魏文侯派遣乐羊带兵攻打中山国，攻占以后，就把它封给自己的儿子魏击做领地。一天，他问左右的大臣们：“我是一个什么样的君主？”大臣们都说：“是仁君。”任座却说：“您得到了中山之后，不封给您的弟弟，而封给您的儿子，这怎么能说是仁君呢？”文侯大怒，任座快步走出。魏文侯接着又问翟璜，翟璜说：“是仁君。”文侯说：“你怎么知道的？”翟璜说：“我听说，君主仁厚，大臣就正直坦率。刚才任座说话坦率，我因此知道您是仁君。”文侯很高兴，就让翟璜把任座叫了回来，亲自走下堂来迎接，把他待为上宾。（2023年辽宁锦州）【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自《曹刿论战》）【乙】荆①庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多赋敛重也则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。（选自《吕氏春秋》）【注释】①荆：古代楚国的别称。②沟洫（xù）：指护城河。洫，沟渠。③宁国：楚国臣子。④罢：通“疲”，疲乏，疲劳。10、解释文中加点词的意思。（4分）①肉食者鄙

②神弗福也③对曰

④遂取陈焉11、选出下列句中加点词的意义和用法相同的一项（

）（2分）A．忠之属也

有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）B．何故

故临崩寄臣以大事也（《出师表》）C．兴兵伐之

水陆草木之花（《爱莲说》）D．必以信

不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）12、翻译文中画线的句子。（4分）①小大之狱，虽不能察，必以情。②荆庄王欲伐陈，使人视之。13、请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）而蓄积多赋敛重也则民怨上矣14、【甲】【乙】两文共同揭示出战争胜利的先决条件是

。（2分）【参考答案】10、①浅陋，这里指目光短浅

②赐福，保佑③回答（一般用于下对上的回答）④于是，就11、A12、①大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。②楚庄王想要攻打陈国，派人去察看陈国的情况。13、而蓄积多/赋敛重也/则民怨上矣14、取信于民（2022年辽宁锦州）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】洛阳处天下之中，挟崤、黾①之阻，当秦、陇之襟喉②，而赵、魏之走集③，盖四方之必争之地也。天下当无事则已，有事则洛阳必先受兵。予故尝曰：“洛阳之盛衰，天下治乱④之候⑤也。”方唐贞观、开元之间，公卿贵戚，开馆列第于东都者，号千有余邸。及其乱离，继以五季⑥之酷。其池塘竹树，兵车蹂蹴⑦，废而为丘墟；高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬；与唐共灭而俱亡，无余处矣。予故尝曰：“园囿⑧之兴废，洛阳盛衰之候也。”且天下之治乱，候于洛阳之盛褒而知；洛阳之盛衰，候于园囿之兴废而得。则《名园记》之作，予岂徒然哉!呜呼!公卿大夫方进于朝，放乎一已之私，自为之而忘天下之治忽，欲退享此，得乎？唐之末路是已!（宋•李格非《书＜洛阳名园记＞后》）[注]①淆（xiáo）：山名。黾（miǎn）：古隘道名。②襟喉：喻要害之地。③走集：出入必经的要地。④治乱：即太平和动乱。后文的“治忽”同“治乱”。⑤候：征兆。⑥五季：指五代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。⑦蹂蹴：蹂躏。⑧囿（yòu）：饲养动物的园地。（1）解释文中加粗词的意思。①人恒过②衡于虑③予故尝曰④化而为灰烬（2）选出下列句中加粗词的用法和意义相同的一项A.国恒亡/去国怀乡B.故天将降大任于是人也/皆以美于徐公C.欲退享此/欲报之于陛下也D.盖四方之必争之地也/何陋之有（3）翻译文中画线的句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。②天下当无事则已，有事则洛阳必先受兵。（4）乙文第二段“园囿之兴废”的事例印证了甲文中（5）谈谈乙文给你的启示。【参考答案】（1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意。①译句：人常常犯错。过：犯错误。②译句：思虑堵塞。衡：同“横”，梗塞，不顺。③译句：我因此曾说。尝：曾经。④译句：化成灰烬。为：成为。（2）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意，最后将两个词语的意思进行对比作答。A.国恒亡，译句：国家常常会有覆灭的危险。国：国家。去国怀乡，译句：离开国都，思念家乡。国：国都。B.天将降大任于是人也，译句：所以上天要把重任降临在某人的身上。于：介词，在。皆以美于徐公，译句：他们都认为我比徐公美。于：介词，比。C.欲退享此，译句：想以后退隐了再享受这种园林之乐。欲：想。欲报之于陛下也，译句：想要报答在陛下您身上。欲：想。D.盖四方之必争之地也，译句：是四方诸侯一定会争抢的地方。之：助词，的。何陋之有，译句：有什么简陋的嫩。之：宾语前置句的标志，不译。故选：C。（3）本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。①重点词：动心忍性，使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来。曾：增加。句意：这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。②重点词：已，罢了。受兵，遭遇战事。句意：天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭遇战事。（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。“园囿之兴废，洛阳盛衰之候也”译为：馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。与甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”意思相近。（5）本题考查学生对文章主旨的理解能力。本文论证从洛阳的盛衰可以看出国家的治乱，洛阳园林的兴废可以看出洛阳的盛衰。用一句话来说，洛阳园林是国家治乱兴衰的晴雨表，对朝廷的腐败提出了强烈的忠告，表现了作者对衰微的国势的清醒认识和深刻忧虑。联系我们的生活，乙文启示我们要有忧患意识，不要贪图享乐。答案：（1）①犯错误；②同“横”，梗塞，不顺；③曾经；④成为。（2）C。（3）①这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。②天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭遇战事。（4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（5）乙文启示我们要有忧患意识，不要贪图享乐。只有心怀一定的危机感和忧虑感才能使我们在当今社会如此激烈的竞争中得以生存，寻求立足之地。【点评】“之”的意义与用法：1.用作代词，例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义（《马说》）2.用作助词（1）结构助词，定语的标志。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（2）结构助词，宾语前置的标志。例：宋何罪之有？（《公输》）（3）结构助词。用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）（四）音节助词。只起调整音节的作用，无义。例：久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）3.用作动词可译为“去、往、到”。例：吾欲之南海，何如？（《为学》）【参考译文】【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶高从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解，一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】洛阳地处全国的中部，拥有崤山、渑池的险阻，算是秦川、陇地的咽喉，又是赵、魏争着向往的地方，是四方诸侯一定会争抢的地方。天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭遇战事。为此我曾说过：“洛阳的兴盛和衰败，是天下太平或者动乱的征兆啊。”正当唐太宗贞观、唐玄宗开元盛世时，公卿贵族、皇亲国戚在东都洛阳营建公馆府第的，号称有一千多家。等到后期遭受动乱而流离失所，接着是五代的惨痛破坏，那些池塘、竹林、树木，被兵车践踏，变成一片废墟。高高的亭阁、宽大的楼台，被战火焚烧，化成灰烬，跟唐朝一起灰飞烟灭，没有留下一处。我因此曾说：“馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。”况且天下的太平或动乱，从洛阳的兴衰就可以看到征兆；洛阳的兴衰，又可以从馆第园林的兴废看到征兆，那么《洛阳名园记》这作品，我难道是徒劳无益、白费笔墨的吗？唉！公卿大夫们现在正被朝廷提拔任用，放纵一己的私欲，为所欲为，却忘掉了国家的太平或动乱的大事，想以后退隐了再享受这种园林之乐，能办得到吗？唐朝最后覆灭的情形就是前车之鉴啊！（2021辽宁锦州）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（选自诸葛亮《出师表》）【乙】越石父①贤，在缧绁②中。晏子出，遭之途，解左骖③赎之，载归。弗谢③，入闺④，久之。越石父请绝。晏子懼然⑥，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄⑦，何子求绝之速也？”越石父曰：“不然。吾闻君子诎⑧于不知己而信⑨于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤⑩而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。（选自司马迁《史记•管晏列传》）【注释】①越石父：齐人。②缧绁（léixiè）：拘系犯人的绳索，指囚禁。③骖：指一车三马或四马中两旁的马匹。④谢：告辞（这是文中晏子的表现）。⑤闺：内室。⑥懼（jué）然：惊异的样子。⑦厄：困苦，灾难。⑧诎速（qū）：通“屈”，委屈。⑨信：通“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而觉悟。10.解释文中加点词的含义。①躬耕于南阳：_________

②遂许先帝以驱驰：____________③吾闻君子诎于不知己：____________

④彼不知我也：____________11.选出下列句中加粗词的用法和意义相同的一项（

）CA.由是感激/是知己B.解左骖赎之/前人之述备矣C.夫子既已感寤而赎我/兵甲已足D.何子求绝之速也/绝巘多生怪柏12.翻译文中画线的句子。①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。②晏子于是延入为上客。13.【甲】文中诸葛亮“遂许先帝以驱驰”，【乙】文中越石父“请绝”，请根据两文内容分别说说原因。14.从【乙】文中晏子的身上，你获得了哪些有益的人生启示？（答出两点即可）【参考答案】10.

(1).亲自

(2).奔走效劳

(3).听说

(4).了解11、C12.①（先帝）接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见。②晏子于是邀请他进门待为贵宾。

13.【甲】文中因为刘备三顾茅庐，对诸葛亮有知遇之恩。【乙】文中因为晏子对越石父“知而无礼”。

14.爱惜人才；遇到问题，善于沟通、解决；知错就改【参考译文】【乙】越石父是个贤才，正在囚禁之中。晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎出来，用车拉回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室，过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢？”越石父说：“不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。当我在囚禁之中，那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不能以礼相待，还不如在囚禁之中”于是晏子就请他进屋待为贵宾。（2020辽宁锦州）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓递旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被綺绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆虽口不能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差则知仆宿昔②之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识③声韵④．十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课⑤赋，夜课书，间又课诗，不遑⑥寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑦．既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀然⑧如飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数。盖以苦学力文所致，自悲矣。（选自白居易《与元九书》）【注】①仆：对自己的谦称。②宿昔：以前。③谙识：熟识。④声韵：赋诗的声韵格律。⑤课：按照规定的内容和分量学习。⑥遑（huáng）：闲暇，空闲。⑦胝（zhī）：老茧。⑧瞀（mào）然：眼睛昏花的样子（1）解释文中加点词的含义。①援疑质理 援 ______②腰白玉之环 腰 ______③及五六岁 及 ______④间又课诗 间 ______选出下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（）A．以是人多以书假余/皆以美于徐公B．每假借于藏书之家/咨臣以当世之事C．乳母抱弄于书屏下/欲有求于我也D未老而齿发早衰白/望之蔚然而深秀者，琅琊也（3）翻译文中画线的句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②仆虽口不能言，心已默识。（4）①甲文中为什么要写同舍生的豪华生活？②乙文中“口舌成疮，手肘成胝”这一细节描写，有什么作用？（5）甲、乙两文都写了作者的求学经历，体现了他们哪种共同品质？并谈谈你从中获得的启示。【参考答案】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：提出疑难，询问道理。援：引②句意：腰间系着白玉制成的环。腰：腰佩③句意：等到五六岁。及：等到④句意：偶尓也学习做诗。间：偶尓（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A．句意：因此有很多人都愿意把书借给我/都认为我比许公漂亮。．以：因，因为/认为，以为。B．句意：常常向藏书的人家去借/向我咨询当今的时事。之：皆为结构助词，译为“的”。C．句意：乳母抱着我在书屏下边玩/是想要有求于我。于：介词，在/介词，向。D．句意：还未及年老却已经牙齿脱落头发变白/远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。而：表转折，可是/表并列。故选：B。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：以：因为足乐：足以快乐口体之奉：吃的穿的若：比得上句意：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。②重点词有：虽：虽然口：口头上已：已经识：记住句意：我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。（4）本题考查写作手法及作用。①本题应结合“我”“缊袍敝衣”的境况和“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的想法，从对比手法的作用来分析作答。②本题应结合前后文作者：对自己苦学的记叙和作者“盖以苦学力文所致”的总结来分析细节描写的作用。（5）本题考查对文章内容的理解。注意本题有两问，两文作者的共同品质可从“盖余之勤且艰若此”和“盖以苦学力文所致”两句中总结出来。第二问围绕二人的优秀品质，谈出自己的体会即可。答案：（1）①引②腰佩③等到④偶尓（2）B（3）①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。②我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。（4）①甲文写同會生的“豪华生活”，与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我”求学的艰辛）。②乙文“口舌成疮，手肘成胝”这一细节描写细腻生动地刻面出作者读书的勤奋刻苦程度。（5）体现了他们勤奋刻苦这一共同的优秀品质。启示：历来取得成功者，大都是用自己刻苦努力换来的，我们青少年学生，正处于人生的黄金时期，应当像他们一样，勤奋刻苦的学习文化知识，为将来走向社会成为一个合格的人才奠定基础。【参考译文】【乙】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着无字之字教给我。我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我是生来就与文字有缘了。到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵，十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读书、二十岁以来，白天学习做赋，夜里刻苦读书，间或也学习做诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮，手和肘都磨成茧。眸子里面总是一晃一晃的，好象飞着挂着珠，动不动就以万计。这大概是刻苦学习奋力做诗造成的，自己感到很悲哀。（2019辽宁锦州）【甲】王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之也。防民之口，甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘④。（《国语·召公谏厉王止谤》节选）【注释】①弭（mǐ）：消除。②鄣：阻塞。③壅（yōng）：堵塞。④彘（zhì）：晋地名，在今山西省霍县。11．解释文中加点词的含义。（2分）⑴时时面间进（）⑵期年之后（）⑶厉王虐（）⑷国人谤王（）【答案】（1）偶尔（2）满一年（3）暴虐（残暴）（4）指责12．选出下列中加点词的用法和意义相同的一项（）（2分）A．能谤讥于市朝受任于败军之际B．门庭若市愿为市鞍马C．乃不敢言若无兴德之言D．于是国人莫敢出言问今是何世【答案】A13．翻译文中的画线句子。（4分）⑴燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。⑵国人莫敢言，道路以目。【答案】（1）燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。（2）国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。14．【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用“，”（请用原文语句作答）形象地说明广开言路的重要性。（2分）【答案】防民之口，甚于防川15．【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？（2分）【答案】参考示例：我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。【参考译文】【乙】周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说：“老百姓忍受不了暴政了！”厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫巫去监视批评国王的人，按照卫巫的报告，就杀掉批评国王的人。于是人们都不敢随便说话，路上相见，以目示意，不敢交谈。周厉王颇为得意，对召穆公说：“我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了!”召公回答说：“你这样做是堵住人们的嘴。阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。（2018辽宁锦州）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其②盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭③，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（节选自欧阳修《五代史伶官传序》）【注释】①《书》：指《尚书》。②其：指后唐庄宗李存勖。③数十伶入困之，而身死国灭：李存勖灭梁以后，骄傲自满，宠信乐工、宦官，李嗣源谋反，李存勖中流矢而死，李嗣源继皇帝位。11．解释文中加点词的含义。(2分)(1)行拂乱其所为___________________(2)人恒过_____________________(3)满招损_____________________(4)谦得益_____________________12．选出下列句中加点词用法和意义相同的一项()（2分）A．故天将降大任于是入也／斯是陋室B．所以动心忍性／此先汉所以兴隆也C．为天下笑／故不为苟得也D．岂独伶人也哉／予独爱莲之出淤泥而不染13．翻译文中画线的句子。（4分）(1)人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(2)举天下之豪杰，莫能与之争。14．围绕“造就人才”和“治理国家”的话题，【甲】文提出了“________________________”的观点，而【乙】文中的“____________________，_____________________”也印证了【甲】文中的这个观点。（2分）15．【乙】文中哪句话阐明了要防微杜渐的道理？（2分）【参考答案】11．(1)违反、阻挠(2)过失，这里是错误的意思(3)损失（损害）(4)益处12．D(解析】A．是：这／判断动词。B所以：用……的方法／……的原因。C为：被／做，干。D．独：均为“唯独”的意思。13．(l)国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。(2)全天下的英雄好汉，没有谁能够跟他竞争。14．生于忧患，死于安乐忧劳可以兴国逸豫可以亡身15．（夫）祸患常积于忽微（或者“夫病患常积于忽微，而智勇多国于所福”）【参考译文】【乙】《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？（2017辽宁锦州）【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石害于水中，竞不可得．以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿（fèi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其嵌，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。11．解释加点的字词。（2分）(1)山门圮于河(2)然则天下之事(3)尝与其父奢言兵事(4)秦悉坑之12．下列句中加点词的用法和意义相同的一顶是()(2分)A．二石兽并沉焉／黄发垂髫，并怡然自乐B．寻十余里／未果，寻病终C．然不谓善／然后知生于忧患，而死于安乐也D．而绝其粮道／哀转久绝13．翻译丈中画线句子。(4分)(1)尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？(2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。14．对于河中右兽，【甲】文中寺僧“求之下流”，讲学家认为应“求之地中”，作者通过他们的错误，告诉读者什么道理？请你用原文中的语句回答。【乙】文中赵括最终兵败身死，葬送了赵国军队，请你用一个相关的成语概括他失败的根本原因。（2分）15．请根据【甲】【乙】两文中讲学家和赵奢所说的话，分别概括他们是怎样的人。(2分)【参考答案】11．(1)倒塌(2)（既然）这样，那么(3)曾经(4)坑杀，活埋12．A【解析】A项的“并”都是“一起”的意思。B项第一个“寻”是_寻找”：的意思：第二个“寻”是“不久”的意思。C项第一个“然”是“然而”的意思，第二个“然”是“这样”的意思。D项第一个“绝”是“断鲍”的意思，第二个“绝”是“消失”的意思。13．（l)你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被暴涨的河水带走呢？(2)假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，打败赵国军队的人一定是赵括。14然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？纸上谈兵。15．讲学家：一知半解、好为人师、自高自大、自以为是。赵奢：行事谨慎，以国家利益为重，有预见性。【参考译文】【乙】赵括从小就学习兵法，论战谈略，自以为天下人没有能比得上他的。有一次与他父亲谈战阵布设之道，赵奢也难不倒他，但是也并不因此就认为他懂兵法。赵括的母亲询问其中原因，赵奢说：“战争，是关系将士生死存亡的大事，而括儿竟说得如此轻松容易。将来赵国不用括儿为将则已，如果真用了他，使赵国惨败的，一定是他了。”赵括一取得了廉颇的职权，就立刻全盘更改法令，调动官吏。秦国大将白起得到情报，运用奇兵巧计，假装战败退走，却由背后偷袭赵军的辎重及补给路线，把赵国的军队截断为两部分，赵军军心浮动。经过四十几天后，赵军饥饿难忍，赵括就出动精兵亲自与秦军硬拼，秦军射死赵括。赵括的军队大败，几十万大军投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。（2016辽宁锦州）【甲】桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】小国寡民（选自《道德经》）小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。12．解释加点的字词。（4分）（1）豁然开朗（2）阡陌交通（3）使民重死而不远徙（4）虽有甲兵13．翻译文中划线句子。（4分）（1）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。（2）邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。14．【甲】【乙】两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据【甲】【乙】原文完成下表。（4分）【甲】①设酒杀鸡作食屋舍俨然黄发垂髫，并怡然自乐【乙】美其服②③④【参考答案】12．（4分）

(1)开阔的样子(2)互相通达（3)迁徙（4）铠甲13．（4分）

(1)桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现—座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（或根据语文版《教师用书》）

(2)相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，（但）人民直到老死也不相互往来。（意思对即可）14.(4分)

①男女衣着，悉如外人②甘其食③安其居④乐其俗【参考译文】【乙】一个国家，疆域不要太大，人口要少。即使有各种各样的器具，却并不使用；使老百姓重视自己的生命，也不会背井离乡，迁徙远方。即使有船和车子，也没有地方要乘坐它，即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈放它。让百姓回到结绳记事的时代。国富民强到了鼎盛时代。使百姓吃得香甜，穿的漂亮，住的舒适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。（2015辽宁锦州）【甲】小石潭记(节选)柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下几小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。【乙】观第五泄①记(节选)袁宏远从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅②，瀑见。瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗.所目既奇,思亦变幻。【注释】①第五泄:第五级瀑布。在今浙江诸暨境内,此处有五大瀑布,当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅(xià):缝隙,裂隙。③掉：摇动。④怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。12.解释选文中加点的词语。(4分)(1)日光下澈:

（

）

(2)其岸势犬牙差互:（

）(3)疾趋:

（

）

(4)山行之极观也：（

）13.翻译选文中划线的句子。（4分）(1)凌神寒骨,悄怆幽邃。译文：

(2)数步,闻疾雷声,心悸。译文：

14.请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。(2分)(1〉《小石潭记》:

(2〉《观第五泄记》:

15.两篇选文,让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势,其中分别寄托了作者怎样的思想感情?请填入下表。(2分)选文表达的感情《小石潭记》

《观第五泄记》

【参考答案】12.(4分)(1)澈:同“彻”,穿过,透。(2)犬牙:像犬牙（像狗的牙齿）。(3)趋:快走。(4)观：景象(景观)。【每小题1分】13.(4分)(1)(感到)心神凄凉,寒气透骨(1分),寂静极了,幽深极了。(1分)。(翻译成使动用法亦可。)(2)走了几步,听到很响的雷声(1分),心里很害怕(1分)。【每句2分】14.(2分)(1)清(2〉伟(奇〉【每小题1分】15.(2分)选文表达的感情《小石潭记》表达了作者被贬滴后孤独、寂寞、凄凉之情。《观第五泄记》表达了作者的喜爱、赞叹之情。【每题1分,意近即可。】【参考译文】【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，达不到寸肤（长度单位）的宽度，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。（2013辽宁锦州）【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自《醉翁亭记》)【乙】永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事①也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水②,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类③之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信④可乐也。(节选自《兰亭集序》)【注释】①修禊(xì)事:为了做禊事。禊事,一种祭礼,到水边洗濯,嬉游,并举行祈福消灾的仪式。②流觞:把盛酒的杯子浮在水面上,从上游放出,循曲水而下,流到谁的面前,谁就取来饮酒。曲水:引水环曲状成为水渠。③品类:指万物。④信:实在。12.解释下面句中加点的词。(4分)(1)泉香而酒洌:(2)树林阴翳:(3)少长咸集:(4)茂林修竹:l3.翻译下面的句子。(4分)（l)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。（2)是日也,天朗气清,惠风和畅。14.【乙】文中与【甲】文画线句子描写的情景相似的是哪一句?(2分)l5.【甲】【乙】两文均体现了“乐”,两文之“乐”有什么不同?(2分)【参考答案】12.(1)水(酒)清(2)遮蔽(3)全,都(4)长,高(每小题1分)13.(1)苍老的容颜,花白的头发,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。(2)这一天,天空晴朗,空气清新,春风和煦,舒心畅快。(每句2分,大意正确即得分)14.虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。(2分)15.【甲】的“乐”是与民同乐。(1分〉【乙】的“乐”是与友赏景饮酒赋诗之乐(或与友同游之乐)。(1分)(大意正确可得分)【参考译文】【乙】永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊礼这件事。诸多贤士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛高密的树林和竹丛；又有清澈激荡的水流，在亭子的左右辉映环绕，我们把水引来作为漂传酒杯的环形渠水，排列坐在曲水旁边，虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。这一天，天气晴朗，和风习习，抬头纵观广阔的天空，俯看观察大地上繁多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。（2012辽宁锦州）【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。【乙】出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自《浣花溪记》)[注]①玦(jué):环形有缺口的佩玉。②琅玕(lánggān):像珠子的美石。③潆回:水流回旋。④委:聚集。⑤荠(jì):荠菜。⑥舁(yú)夫:轿夫。12.解释下列句中的加点词语。(4分)(1)水尤清冽冽:(2)佁然不动佁:(3)西折纤秀长曲西:(4)尽溪,平坦如荠尽:13.翻译下列句子。(4分)(1)日光下澈,影布石上。(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。l4.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?(2分)l5.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。(2分)【参考答案】12.（1）寒冷（2）愣住（3）向西（4）走到……尽头（每词1分,共4分）13.（1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。(或:太阳光直射水底，（鱼的)影子散布在潭底的石头上。）（2分）(2)走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。（2分）14.相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。(1分)不同点:甲文写景动静结合;乙文以静景为主。（1分）15.杜甫。（1分）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。（1分）【参考译文】出成都城南门，左边是万里桥。溪水到此转向西流，涓涓细流，宛转曲折。看上去像连环、像玉玦、像衣带、像圆规、像弯钩；水色如明镜、如美玉、如绿色的瓜，那此幽深碧绿，萦绕城边的流水，都是浣花溪的支流。然而，只是在杜甫定居草堂之后，才有了浣花溪的美名，这自然是因为杜甫把浣花居建在溪畔的缘故。步行三四里，就到了青羊宫。一路上，溪流忽远忽近。青竹翠柏郁郁葱葱，隔岸望去浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，远远望去像一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。从青羊宫以西，众流汇集，上面建有三座桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说上游通向灌县，有人说“锦江从灌口流来”，指的就是这条浣花溪。（2010辽宁锦州）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。11．解释下列句中的划线词语。(4分)(1)躬耕于南阳躬：(2)先帝不以臣卑鄙卑鄙：(3)由是先主遂诣亮诣：(4)此人可就见就：12．翻译下列句子。(4分)(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。(2)将军宜枉驾顾之。13．根据甲乙两选文的内容，用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。(2分)【参考答案】11．躬：亲自，自身。卑鄙：低微鄙陋。诣：拜访。就：接近。（每词1分）12．在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。将军应该委屈自己亲自去拜访他。（每句2分）13．出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。（答出两点即可）。（2分）【参考译文】【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己和管仲、乐（yuè）毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川的徐庶与诸葛亮关系甚好，说是确实这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是卧龙啊，将军是否愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。”因此先帝就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。（2009辽宁锦州）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。(选自《初潭集》)[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②恻(cè)：心中悲伤。③苟：如果。1.解释【甲】【乙】两段文字中画线的词语。(1)蒙乃始就学：从师学习(2)于是遂就书：从师读书2.用现代汉语写出【乙】段文字中画线句子的大意。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。你如果有志读书，我白教你，不收学费。3.对【甲】【乙】两段文字主要内容理解最恰当的一项是(D)A