信息技术四年级下册教案探索闽教版学习之旅

四年级

第一课中文与印刷

教学目的：

1、知识技术目的：理解中文的演变历尺，卬刷技术的发展；

2、过程与措施目的：讲解讨论

3、情感价值目的：培养学生学习信息技术的爱好。

教学重点：中文演变过程与印刷技术的发明发展

教学过程：

一、引入

我国的四大发明是什么？

你理解中文的演变过程吗？

我国的印刷技术是怎么发明，发展的你懂得吗？

二、新课

1、理解中文的演变

帅讲解中文的演变过程，阐明“六书”的有关知识。

配合图片资料，让学生对中文的演变历史及六书的形态有更直观、更详细的感受。

2、印刷技术的发展

师讲解我国印刷技术的发展，让学生理解“四大发明”之一『、J印刷术的发明与发展。

印刷术的发明与发展究竟有什么作用？

你懂得北京2023奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？

师讲讲解明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。

3、中文激光照排技术

师讲解印刷技术在近代的发展状况，让学生理解科技的发展与印刷技术之间的互相关系。

简介王选发明的激光照排系统及其发明的意义。

简朴向学生阐明激光照排系统的工作过程及某些常见的排版软件。

三、试一试

课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。

第二课用电脑处理中文

教学目的：

1、理解中文的编码及输入法：

2、认识几种输入输出设备培养学生爱好。

教学重点：理解中文编码的原理认识输入法

教学难点：理解中文编码及认识几种专业设备

教学过程：

一、引入

肺：电脑处理中文有3个环节，输入文字、运用软件加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这些知

识。

二、新课

1、拼音输入法练习。

大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。

2、理解中文编码

师：为了在电脑中储存、处理中文信息，我们将中文分割为许多小方块，称为中文的“点阵”图，用。表

达白点，1表达黑点，这一过程称为“中文编码”过程。

做一做：编写“春”字的编码。

3、认识几种常见的中文输入法

我们看下书本P7图2,这里有几种常见的中文输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全

拼输入法，音、形结合的自然码等。

4、认识几种输入设备

师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中尚有某些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电

阅读机。大家看看书本说说这些设备的作用。

5、认识几种输出设备

师：电脑常用的输出设备是显示屏，除此之外尚有打印机、绘图仪、刻字机等。我们一起来看看书本中是

怎么简介的。学生自学师讲解补充。

三、小结

我们这节课学习了什么？你们认识了哪些新的设备，懂得它们的作用吗？大家一起说说。

第3课常用的字处理软件

教学目的：

1、理解常用的字处理软件发展过程

2、通过访谈，理解大人们平常工作中怎样处理文稿。

教学重难点：通过访谈，理解大人们平常工作中怎样处理文稿

教学准备：

1、表格.txt一张

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、引入新课

用电脑处理文字信息，需要有对应的文字信息处理软件。目前常用的字处理软件有：金山企业叫WPS,微

软企业叼Word以及Windows自带的写字板、记事本等。这节课，我们来理解常用的字处理软件发展的过程。

—•、Wrlx

活动一：理解常用的字处理软件发展过程

出示如下表格：

教师小结。

活动二：综合实践活动

1、调查

通过访谈身边的老爷爷、父亲、妈妈，向他们理解在平常工作中是怎样处理文稿的。做好访谈记录，比一

线，他们使用的文字处理措施有什么不一样？

2、参与印刷厂

参观书籍的印刷过程，理解印刷技术的变迁。

3、撰写活动心得：调查、参观结束后，将你时收获整顿好，写一写心得体会。

4、汇报与交流：向老师汇报、与同学交流你在本次活动过程中的收获。

教师小结。

三、说一说

你使用过哪个字处理软件？

第4课浏览电子作品

教学目的：

1、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。

2、掌握打开Word文档的措施，并且会记录文档字数。

3、会在Word软件中变化显示比例。

教学重点：掌握打开Word文档的措施，并且会记录文档字数。

教学难点：通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。

教学准备：

1、安装呢rd软件

2、电子小报一份，唐诗.doc等。

3、山各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程:

一、激趣导入

伴随字处理软件的发展，运用电脑对文本信息进行加工处理的质量越来越高，激发了人们的阅读爱好。接

下来，我们来浏览处理软件制作的优秀作品。

二、新授

活动一：浏览图文并茂的文档作品

1、理解常见的字处理软件

重要有：WPS和Word

欣赏P16页图1,教师简介字处理软件的功能。

2、做•做

⑴双击打开Word文档

教师演示操作，学生观测环节。

学生上机操作，打开“唐诗.doc”文档。

教师巡视指导，协助学困生。

2、记录文档字数

学生自学书P18页的操作，记录文档字数。

同桌互说，在“字数记录”对话框，说一说你看到了哪些信息？

指名回答，教师小结

活动二：感受字处理软件的制作魅力

1、欣赏用字处理软件制作的电子作品

运用字处理软件除了能以便地编辑、排版、打印平常文书外，还可以制作出如书P19页中的图5所示的贺

卡、个性日历、书签、印章等作品

学生欣赏书P19页中的图5所示作品。

2、做一做：变化显示比例

教师演示环节：

①单击常用工具栏中“显示比例”按钮：

②在显示比例选择框中，单击选择显示比例“50%

三、说一说

你喜欢的作品有哪些？并说出你的理由？

第五课认识WORD软件

教学目的：

1、掌握启动和退出WORDI向措施：

2、理解WORD窗口的构成：

3、学会显示和隐藏工具栏；

4、学会在word中输入文字。

教学重点：

1、掌握启动和退出WORD的措施；

2、学会显示和隐藏工具栏。

教学难点：

显示和隐藏工具栏

教学过程:

一、展示一份由WORD制作的电脑小报

二、启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、在桌面上创立WORD的快捷方式。双击创立好的快捷方式，启动WORD。

三、认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直

滚动条、状态栏等。

四、显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常用二具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。

例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。

将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令

五、在WORD中输入文字

1、在目前word文档中，单击任务栏上的语言指示器，选择拼音输入法。

2、在编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。”

3、按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻.。

六、退出word

1、如图所示单击“文献（£）”菜单一单击“退出（乂）”命令。

2、假如没有保留过文献，系统会弹出如图所示的对话框。单击“是(Y)”，保留文档后，退出word,单

击“否(N)”按钮，直接退出WORD软件。

第六课用Word记日志

教学目的：

1、知识技能目的：使用Word软件输入、编辑和保留文章；

2、过程措施目的：讲解演示法和上机操作练习：

3、价值情感目的：培养学生学习信息技术啊爱好。

教学重点：

在Word中编辑和修改文章。

教学难点：

插入口期和时间及多种特殊符号：

教学过程：

一、导入

师：上节课我们认识了Word是一种功能强大的字处理软件，今天我们一起在学习怎样在Word中写一篇日

志。

二、新授

活动一、输入日志

1.插入日期与时间;

师：阅读书本第28页，认识启动WORD、选择输入法、打开口期和时间对话框、并口期后输入当口的天气

状况，按回车键换行。

2.输入正文：

开头空出两个中文、输入正文。

教师演示操作，学生观测环节。

活动二、修改日志

师：输入文章也许出现漏输文字、多输文字或输错字等错误，怎样修改错误的部分的内容呢？

修改环节：

1.移动插入点光标：

2.插入文字

3.删除文字。同桌互说Delete键和Backspace键I内使用方法有什么有同？。

教师小结

想一想：

假如我们使用了键盘上的Backspace删除上面的“漂亮”两个字，要将插入点光标移动什么位置？

试一试

活支三、保留日志

师：Word软件虽然有定期自动保留的功能，但有时因忽然断电或死机也会导致损失，因此我们要养成随时

保留文献的习惯。

学生自学书本第32页

教师演示。学习上机练习。

教师巡视指导，协助学困生。

三、练习

用Word软件输入一篇日志。（提醒：以今天学习用Word软件的心得体会为主题）

四、总结

师：1、这节课我们学习哪些知识？它与我们在笔记本上写日志有什么不一样的地方？

2、在保留文献时，“保留”与“另存为”有什么区别？

第七课字块操作

教学目的：

1、理解什么是字块，掌握选择字块的I措施：

2、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的措施：

3、掌握删除字块的措施。

教学重点：

1、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块啊措施。

2、掌握删除字块的措施。

教学难点：

掌握复制/粘贴和剪切/粘贴以及字块的措施。

教学过程：

一、激趣导入

问：在学生字的时候，往往一种生字要抄好几遍，手都酸死了。想一想，对付这些反复性练习，你们有什

么高招？

学生自由发言

看：找一找，这篇童谣中，有哪些词出现好几次反复？

学生观测，数数，并回答：路灯出现3次，影子出现3次。

二、复制与粘贴

1、打开WORD并输入“路灯”，再按回车换行：

2、演示选定“路灯”为字块时措旅（从前向后选定、从后向前选定、取消选定）

3、字块的分身术：复制与粘贴（尤其强调：选定字块是复制与粘贴的先决条件，没进行选定字块的操作，

则无法完毕号制与粘贴）。

4、复制与粘贴的3种措施：

A、使用工具栏中的完毕操作。

B、使用右键点击的措施操作。

C、使用《"1》+鼠标拖动的操作。

5、【试一试】：复制一次可以粘贴一次还是多次？（学生自己练习得出结论）

6、使用删除健＜Delele＞删除掉刚刚多粘贴出来的文字。

7、打入“高，”，再用复制粘贴的措施再生成一种“路灯”字块，然后输入“亮。”完毕第一段。

8、【想一想】：第三行的“影子长，影子短”中，假如我一次性粘贴2次，用什么措施把“长”“短”补

进去？

9、动手完毕第三行的文字。

10、把没打完的内容补充完整，可以复制的地方尽量用复制粘贴的措施完毕。比•比谁完毕得又快又好。

学生操作，老师巡视和指导，大部分完毕后再指出普遍性错误并纠正。

三、剪切与粘贴

1、字块大搬家：剪切与粘贴

2、演示：打开文章《小灰狼掏鸟窝》，把蓝色部分剪切到第二段背面的措施：

A、使用工具栏中的和完毕操作，并使用返回刚刚H勺操作

B、使用右键点击的措施操作。

C、使用直接拉动的措施操作。

3、想一想：复制与剪切有什么区别？（与复制的区别：复制会产生与本来同样时字块，本来的字块还在,

而剪切后本来的字块移到新附位皆）

四、课堂总结

这节课，我们学了什么？

第八课用电脑写作文

教学目的：

1、学会设置文字的位置及正文的首行给进。

2、学会设置文字的字体和字号。

3、复习掌握保留和另存文献的措施。

教学重难点：

1、学会设置文字的位置及正文时首行给进。

2、学会设置文字的字体和字号。

教学过程：

一、回忆导入

问：作文的格式一般是怎么样的？作文题目放在什么位置？作文的内容每•段前面都要怎么样？（题目至

少要空开4格，每一段前要空开两格）

学生回忆并指名回答

来看看这篇他人写的的《春游小见闻》，找一找，这里出现了哪些格式上的错误。

学生观测并找出错误的地方。

二、复习字块操作

1、从教师机上复制作文（网上邻居一查看工作组计算机一教师机一作业上传）

2、角习字块操作：

A、选择作文标题

B、选择一种和两个段落

C、选择某些词组

三、设置标题格式

1、设置标题居中的措施演示，并阐明3个对齐方式的常用地方：

两端对齐：正文内容居中：标题右对齐：日期、签名和落款等

2、设置首行缩进：

【措施一】：运用光标插入点和空格键进行操作

▲操作完后让学生用“撤销”的方式还原

【措施二】：运用格式一段落一特殊格式中的“首行缩进”功能

两种操作都让学生练习，并让学生谈谈自己使用后的感想，最终提老师的提议：在自己写作文时用第•种

措施为宜。

四、设置字体和字号

1、阐明：一般状况下，电子文档的标题字都比较大，并且样子也和正文内容有一定的差异，这样才能突出

它的重要性。在WORD中，设置这些差异的就在格式工具栏中。

2、选择标题“春游小见闻”，运用格式工具栏中的“字体”和“字号”工具设置其字体和字号。

3、设置字体（不受老师限制，自己选择喜欢的）。

4、设置字号，要阐明：

A、中文字书写的，数字越大，字越小。

B、数字书写的J,数字越大，字越大。

五、课堂小结

想•想，这节课学了什么？

第9课制作学习摘录卡

教学目的：

1、学会设置文字的颜色和底纹。

2、掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的措施。

3、学会使用格式刷复制文字格式。

教学重点：

1、学会设置文字的颜色和底纹。

2、掌握设置文字叫加粗、倾斜及添加下划线的措施。

教学难点：

学会使用格式刷复制文字格式。

教学过程:

一、观测导入

1、出示排版好的“学习摘录卡片”，看一看，这些文字与本来学的有什么不一样？

2、引导：想一想你们自己也来动手做成这样漂亮的摘录卡呢？

3、学生观测并指名其中几名来说（重要：颜色、底纹、下划线等）。

二、复习及新授

1、第一行的“学习摘录卡片”的位置是居中的，怎样设置？2、设置字体为自己喜欢的一种字体，字号统

一设皆为二号。3、设皆前三行为隶书、三号。

4、演示设置文字叫加粗、倾斜和加下划线及设置下划线颜色的措施：o

5、学生回忆操作。

三、新授

1、演示设置文字颜色的措施：选定字块后，使用格式工具栏中的“A”设置字体I向颜色。

2、练习将2篇的文章做如下修改：A、“文章”标题为红色B、“好词摘录”用绿色C、“句摘录取”蓝色。

3、重看排版好的I摘录卡，提醒“文章”有加方框和灰色底纹，演示其操作措施：。

4、底纹是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底纹的措施。

5、练习：把“文章”、“好词摘录”、“好句摘录”都加上方框和彩色或灰色的底纹，比一比谁操作得乂

快又好。

6、想一想：第一篇和第二篇H勺文字大小、颜色、字体等都是同样的，能不能用类似复制的措施实现这个功

能呢？7、学习消除格式：将第二篇选定后，使用“清除格式"H勺措施清除，以便为格式刷使用做铺垫。

8、演示格式刷H勺使用措施：，尤其要提醒学生注意的是单击和双击格式刷的不一样之处!

9、将文献以“我的摘录卡”为文献名保留到“我的文档”中。

四、复习巩固

1、说一说，下面的按钮实现的是什么样的功能？

2、格式刷的用处是什么？单击和双击格式刷的用处与否同样？差异在哪里？

教学反思这一节课由于操作的内容比较迎合学生的喜好，因此总体来说效果不错，学生基本上能较快地掌

握应当掌握的知识点，操作起来也比较迅速。但存在几种比较大日勺问题是：

1、由于内容多了有点乱，本来想按书本上的活动环节来操作，但从以往的教学经验上看，不太合适，于是

换了新的某些环节，这样做起来比较连贯，但也增长了不少的纲外的知识点，很少数学牛感觉学多了有点

吃力：

2、不能根据排版好的模式进行，有些学生喜欢选择自己的颜色、字体、字号，这些可以根据他们的喜好来

进行，不必照本宣科，强提规定。本着一种让他们掌握这些操作措施就行，至于他们喜欢选择哪一种，可

由着他们，这样的效果也许更好，就不会出现课堂上学生要么说老师选的颜色不好看等等状况的。

第10课编排活动汇报

教学目的：

1、掌握调整段落对齐格式。

2、学会设置字间距与行间距。

3、学会变化标题与正文之间的行间距。

教学重点：

理解段落对齐方式，学会设置行间距。

教学难点:

理解变化正文的行间距，设置标题。

教学过程：

一、导入

每个人的家乡均有一种名称，而这名称向来历吸引着每一位同学，之前大家参与了“家乡地名调查”活动。

那么今天就让我们使用WORD的排版功能，将调查活动汇报编排整洁。

二、新授

1、调整“调查汇报”的段落对齐格式

在平常生活中，我们排版文章，一般是：标厥采用居中对齐格式：正文用两端对齐格式：落款用右对齐方

式。而在WORD中，系统默认的对齐格式是两端对齐，我们可以使用格式工具栏上的：两端对齐，居中，右

对齐，左对齐，分散对齐等几种常用的对齐方式来调整段落的对齐格式。

教师示范：

①、选中标题，设置居中格式：

②、选中正文，设置两端对齐；

③、首行缩进2个字符；

④、设置落款右对齐。

2、设置“调查汇报”文字的字间距。

打开字体属性的对话框，选中字符间距的间距，设置正文的间距。

3、变化“调查汇报”正文的行间距。

打开段落属性的对话框，选中缩进和间距的行距，设置文章的行距。

4、变化标题与正文之间的行间距。

打开段落属性的对话框，选中缩进和间距时段后，设置标题与段落之间的行间距。

5、将排版好的家乡地名调查汇报以“调查汇报.doc”为文献名保留。

三、总结

今天你们学会了什么？

1、调整段落对齐格式。

2、设置字间距。

3、变化行间距。

4、设置标厥与正文之间的行间距。

5、学会怎样保留文献。

教学反思

在上这一节课之前，我在考虑一种问题，要不要按照书本那样，也把段前间距和段后间距做为一种内容

向学生讲授，背面考虑一下，毕竟这个内容在实际的应用中比较少用，因此删掉这个环节的学习，而补充

了2个内容：即设置文字的动态效果和手动调整段落间距。由于设置文字的动态效果在此前的教学中很能

激起学生的爱好，而使用固定值调整段落间距的措施在实际应用中使用率是最高的，实用性比较强。

上完这一堂课，感觉学生掌握得比很好，由于诸多的内容都是很直观，并且比较有趣的I，并且在最终学

习内容快完毕时，我问学生：“假如回家，你的父母亲打的文章排版不好看的话，你懂不懂帮他改一改啊？

有无信心改得漂亮一点啊？”学生的自豪感和爱好立即得到提高，效果不错。

第11课用WORD排诗集

教学目的：

1、学会分页的措施。

2、学会设置文字方向。

3、培养学生审美观。

教学重点：

1、学会分页的措施

2、学会设置文字方向

教学难点：

1、学会分页的措施

2、学会设罟文字方向

教学过程：

一、评一评，想•想

看书本第59页的诗集，说一说，你觉得这样排版好在哪里？为何？

以第二张为例，想一想，在这些排版中你会哪些操作？你觉得哪些是你不会的？（有图片、文字是竖直方

向的）

二、手动换页

1、从教师机上复制第11课的电子文档《诗集》，看一看，刚刚看到是几页的？目前这个文档又是几页的？

（书上为4页，此文档为1页）

2、想一想，假如用学过的措施来分页应当是怎样？（使用回车键）

3、假如用回车键来换页太麻烦了，学习一下使用分隔符中啊分页符来换页：

演示操作：定位光标位一插入一分隔符一分页符

4、自己动后，将剩余的2首古诗也换页

三、复习比赛

1、诗句的字体为隶书，字号为小二号

2、对三首诗的文字设置不一样颜色

3、诗句设置居中格式，且行距为1.5磅

4、设置注释段落时间距为固定值，20磅。

四、设置文字方向

1、在上课之前，有的同学发现第一首三诗的字是竖直方向的，这个操作我们没学过，究竟在哪呢？2、演

示整排诗集的措施：格式一文字方向，诜择其中一种方向

想一想：这个操作要不要选择字块呢？（不用）假如选择的是字块，成果是字块变方向呢还是全文变了方

向？（先猜后做来验证，答案是：还是全文），因此：

【结论】：设置文字方向不必选择字块。

想：设置分页符的时候要不要选择字块？（否）因此，我们今天学习的2个操作：分页和变化文字方向都

不必选择字块。

五、保留

按书本第62页的规定，把第一首古诗《草》排版好，比一比谁的动作快（限时5分钟内）：将文献另存为

《我的诗集》保留到D盘下。

教学反思

这一节课的教学内容比较少，重点只有2个，因此时间比赛富余，因此组织了一次小小叼竞赛。但也许时

间比较紧，有三分之•多的学生在限定的时间内并没能很好地完毕对应的操作任务，看来这个设定的时候

还要再延长3分钟左右，目的让学生到达复习巩固的目的。

学生在学习这两个内容时，比较吸引他们的是第2个内容，即设置文字方向，虽然在实际应用中比较少用,

但只要轻轻操作一下居然可以把文字换个方向，让他们感到无比欣喜，掌握得比很好。

有部分学生在学习完这2个内容时间我，为何书本上有插图，而本节课却没有学到，阐明他们很爱好往下

学。告诉他们，这个内容在下节课中，司步，我布置给他们任务，叫他们可以先去看看第12课H勺内容，下

节课看看能不能当其他同学的小老师，学生听了非常兴奋，积极性也高。我想，下节课肯定有不少学生上

课时要和我抢着说操作环节了。

第12课给诗集配图

教学目的：

1、掌握插入剪辑画与外部图片的措施。

2、掌握调整图片大小的措施。

3、掌握设置图片围绕的措施。

4、培养学生动手操作能力和审美情感。

教学重点：

1、掌握插入剪辑画与外部图片的措施。

2、掌握调整图片大小的J措施。

3、掌握设置图片围绕的措施。

教学难点：

掌握设置图片围绕的措施。

教学过程：

一、回忆导入

对比书本59页的图以及上节课的操作，想想：我们还少做了什么？（插入图片）。

二、插入剪贴画的措施

1、WORD中重要有2种图片，一种WORD自己里面有的，又分剪贴画和艺术字，一种是外部的图片，可以是

从网上下载的或者是自己拍的数码照片等。艺术字是卜.节课要讲H勺内容，本节课要掌握剪贴画和外部图片

的插入和修改措施。

2、演示插入剪贴画的措施：插入一图片一剪贴画一搜索，找到后单击即可。

3、调整图片的大小：选中后在图片四面有8个小方块，按住其中一种进行拖动即可。

三、变化图片大小的措施

1、演示措施：插入一图片一来自文献。

2、试用调整剪贴画大小的措施调整这张图片的大小。

四、插入外部图片的措施

1、从“网上邻居一查看工作组计算机一教师机一作业上传”中复制第12课的素材（共3个：《诗集》及

2张图片）。

2、翻到书本P59页，参照图准备操作。

五、实战练习

【练习一】：在《草》的背面加上草的剪贴画，并调整它的大小到合适。

1、观测一下图片与书本第59页在位置上有什么不一样？

2、这种位置的不一样在WORD中叫图片的围绕方式。

3、演示围绕方式的设置：双击图片后，选择“版式一围绕方式”。

4、操作并观看“四面型”、“紧密型”的效果，想一想，在《草》中，剪贴画应当是哪•种类型的？（紧

密型）

5、从“高级”中看看其他几种围绕方式：

【练习二】：1、在《春望》开头处插入刚刚复制的“春望”图片。

2、设置它的围绕方式为：四面型3、调整图片大小到合适。

【练习三】：

1、在《送孟浩然之广陵》开头处插入刚刚复制的“送孟浩然之广陵”图片2、设置它的围绕方式为：上下

型（提醒在“高级”国统方式中）。

3、调整图片大小到合适。

六、点评并复习巩固

1、点评优秀作品

2、复习：A、剪贴画与外部图片有什么区别？

B、插入图片的措施是什么？

C、调整图片大小的措施是什么？

D、设置版式的措施是什么？

教学反思：我发现鼓励学生看书确实有很好的效果，这节课有几种学生上课发言的积极性很高，并且掌

握起来尤其快，因此这个措施可以借鉴来使用。在本课的教学过程设计上，我没有按照书本的活动设计环

节，而是有•针对性地将多种环节在一种图片的操作中所有讲解并练习完，然后把第二个外部图片的插入做

为练习的素材和思索的内容，通过对比，让学生发现这两种图片在插入时不太同样，其他的操作是完全同

样的，这样可以加深他们的印象。事实证明，这个过程的设计能很好地符合学生的心理，他们接受起来也

比较快。同步，由于这节课加入了丰富的图片，让整个诗集愈加丰富多彩，并且直观性好，学生学起来没

有感觉太大的吃力。

第十三课制作诗集封面

教学目的：

1、掌握制作艺术学的措施并学会修饰艺术字。

2、掌握制作自选图形的J措施并学会该图形的J修饰措施。

3、学会设置图片的登放次序。

教学重难点：

1、艺术字和自选图形的制作。

2、对艺术字和自选图形进行修饰。

教学过程：

一、激趣导入

猜一猜：本来制作出来的字都只有一种颜色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你觉得会不会很难？

二、艺术字简介

1、艺术字：WORD中彩色的字叫艺术字，它和剪贴画和外部图片同样都属于图片内一种，只不过艺术字是

一种字，可以随时修改内容、色彩等等。

2、简介制作艺术字的两种措施：

A、插入一图片一艺术字。

B、从绘图工具栏中点。

3、演示制作艺术字的措施:

第一步：选择字库（即样式）。

第二步：编辑艺术字文字，输入自己的名字，然后改字体和字号，再点确定。

4、试一试：能不能用调整图片大小的措施来调整艺术字的大小？（可以，重点要提醒学生必须选中艺术字

后才能进行操作！）

5、修改艺术字的文字内容：双击修改（让学生双击后把内容改为自己最要好的用友的名字）。

6、改一改艺术字的形状：选中艺术字后，在“艺术字工具栏”中选择斜的A字图标工具，再选择其中一种

样式。

三、自诜图形简介

1、想一想，在画图软件中，要画一种五角星至少要画五条线，而在WORD中可以很简朴地一步搞定，想不

想学？

2、演示画五角星的措施：在绘图工具栏中的“自选图形”中选择“星与旗帜”，绘制出一种五角星。

3、引导学生到其他各个栏目中看看里面有什么图形。

4、迅速绘制出5种不一样的自选图形，比一比谁的画得又快又漂亮。

5、演示在自选图形中加上文字的措施。

四、设置填充效果、设置线条颜色

1、演示更改填充色的措施：使用绘图二具栏中的油漆桶工具"”背面向下的三角号。

A、练习使用单色填充的措施。

B、使用填充效果进行填充：

a、使用渐变进行填充（重点在双色填充）。

b、使用纹理进行填充。

C、使用图案进行填充。

d、使用图片进行填充（C盘“教学素材”下的学生活动数码照片等）。

1、阐明：填充颜色只是对图形和艺术字内部的颜色进行填充，假如要对边缘的线条进行填充的话，要使用

“线条颜色”工具。

2、设置线条的颜色及图案。

3、设置线条的粗细和虚线线型。

五、综合实战

1、翻到书本P59页，看看第一页的封面，应用到了哪些操作？（艺术字、自诜工具、图片）

2、按规定制作：

A、制作一种艺术字，使用第三行第四人样式，字体为“隶书”，字号36磅。

B、制作一种自选图形（星与旗帜中的前凸带形），设置它的填充颜色为淡绿色，并输入自己的班级和姓名。

C、插入教师机一作业上传中的图片。

D、设置以上3种图片的围绕方式所有为紧密型。

E、按P59页调整图片的层叠次序（这人为即时补充内容）。

六、作品展示

1、将完全做好的文档保留在D盘，文献名为“诗集封面”。

2、优秀作品展评。

第十四课设计精美书签

教学目的

1、通过、签展示培养学生的审美意识和细心观测能力。

2、通过引导，让学生理解书签的基本构成，并初步能用所学知识来点评书签的技术应用。

3、能根据主题来自己动手设计书签。

教学重难点

能根据主题来自己动手设计书签。

教学准备

有关幻灯片

教学课时：

一课时

教学过程

一、激趣导入

1、出示书P82页对应的书签并结合学校图书馆状况，简介书签，让学生想一想：书签由哪些部分构成?

学生观看，并说出书签的某些基本构成部分。

二、精美书签展示

幻灯片展示（见对应幻灯片文稿），学生欣赏并点评

三、书签的制作过程

1、确定主题内容

2、搜集有关文字和图片材料

3、进行版面设计

4、制作自己的书签作品

5、打印作品

让学生理解制作过程，从小培养做事的条理性

四、书签基本构成

1、演示：以卡通书签来理解书签的基不构成部分

2、以福娃书签来让学生分析技巧的应月

让学生分析，并指名说出有哪些应用部分

五、课后作业

选择下列主题中的其中一种，回家后在一张比较硬的图画纸或纸板上先画一种宽为4厘米，高为10厘米的

长方形，然后在这个长方形中设计并绘画一种标签，下节课上交，评比出三名“设计能手”：

1、“六一”小朋友节或其他节日的祝愿

2、建国60周年，给祖国献礼

3、保护环境，从我做起

4、我爱祖国的美好河山

5、我是漫画小能手或K通漫画

6、幸福的一家

先与同桌的小伙伴交流你的大体设计，比一比谁的方案好或互相协助指出局限性。回家再动手实战。

教学反思：

第十五课制作精美书签

教学目的：

1、理解设置页面的目的并掌握其设置措施。

2、能用所学的知识制作出书本P82页口的其中一幅作品。

教学重难点：

能用所学的知识制作出书本P82页中的其中一福作品

教学准备：

制作书P82页素材图片

教学课时：

一课时

教学过程

一、设计过程回忆

1、回忆上节课布置的作业（先不评，等学生在操作时再评比出部分优秀作品，右课快结束时进行展评）

2、指名让学生回忆自己的设计理念、设计过程

3、引导：在制作时的第一步必须先设置好书签的大小，在WORD中，它有个名字叫页面设置，提议学生最

佳把这一步当做是第一步。

二、页面设置

1、设置页面的措施演示：

文献一页面设置

2、提议学生设置页面啊环节：

A、先设置纸张中的纸张大小。

B、设置页边距中的方向。

C、设置页边距。

3、想一•想：书签的页面•般为多少？（宽4厘米，高10厘米，纵向）

向学生讲明什么是页纸张及纸张大小、方向和页边距的意义，重点讲解怎样自定义纸张的大小，然后按老

师口述规定进行1—2次设置页页练习

三、学会设置书签的页面大小

1、按规定设置页面的大小：纸张大小，宽4厘米，高10厘米，纵向，页边距都是1厘米（假如点“确定”

后出现错误提醒，提醒学生点“忽视”）

学生先自己操作，教师再演示

2、“确定”后发现页面太小了怎么办？（提醒使用“显示比例”啊措旅里改大些，便于编辑）

要让学生先分析，再操作，这样才能防止盲目

五、实战演习

1、从“网上邻居一查看工作组计算机一教师机一作业上传”中复制所有有关素材到自己电脑的C盘

2、根据书P82页的图任选其一进行制作

3、教师运用这个时间挑选学生优秀作品，并指导学生的操作

学生操作，教师巡视、指导

六、优秀作品展评

1、提醒学生保留作品

2、展示部分优秀学生在家画的优秀作品并用视频广播的方式展评部分已完毕操作的学生作品。

将优秀学生的作品保留到教加机中。

教学反思:

五年级

第1课初识因特网

教学目的：

(1)理解因特网的用途

(2)认识IE浏览器

(3)掌握上网浏览的基本操作措施。

教学重点：

(1)IE浏览器的基本操作。

(2)有目的的搜索。

教学难点：网页浏览的基本操作环节。

教学措施：讲授法

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

第1课时

一、导入

同学们你们都上过网吧没有？上网已经成为我们一种非常流行的平常生活之一，同学们谁能告诉老师上网

对我们有什么协助？（教师提醒引导，学生回答）（查阅信息、网上学习、游戏娱乐……）。我们大部分

都会上网，这节课我们就来系统地学习有关因特网I向基础知识。

二、新授

1.认识浏览器（P3）

要上网，就要用到浏览器，常用的的器有哪些，（分组讨论），然后汇报。

学生：目前普遍使用的浏览器有InternetExplorer（IE）、遨游（Maxthon）、世界之窗

（TheWorldBrowser）和火狐（Firefox）等等。

老师：这些浏览器的使用措施大同小异，其中IE的使用最为普遍，我们就以InternetExplorer（IE）浏

览器为例学习上网的措施

目前请一位同学上来打开IE浏览器（并说说是怎样打开的）

老师：浏览器的启动有几种措施：（分组讨论）

学生答：（有4种措施）

老师板书

1.单击“开始”——“程序”命令，在出现的菜单中单击wInternetExplorer”。

2.双击桌面上InternetExplorerIE》浏览器的图标

3.在桌面上“IE”图标处单击右键执行“打开主页”

4.在桌面任务栏中找到IE图标，用左键单击即可。

老师用幻灯片打开浏览器的窗口，请同学们观测浏览器的窗口，它是由哪几部分构成？

（学生答有标题栏、菜单栏，工具栏、地址栏、内容区域以及最大化、最小化、和关闭按钮》）

老师板书

2.认识网址

老师：刚刚我们已经理解浏览器的启动的措施以及浏览器窗口的组，请同学们打开如下几种网站的任意一

种或者打开你们喜欢的网站。看哪位同学操作又准又快？操作完毕的同学请举手。找同学到前面来演示他

的操作并作合适的补充。

中国中央电视台：

湖南省基础教育资源中心：.net

郴州教育信息网：.gov

中国国家图书馆：.gov

中青网：

教师板书：在“地址”栏中输入如“”这就是网址。网址类似于家庭或学校时地址。按一下回车键，浏

览器开始连接这个网站，稍后，就可以浏览网页上的信息了。（注意：我们进入网站后在我们输入的网址

前面显示“：〃”，在输入网址时是可以省略的。）

3.浏览网站

老师：我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？

布置任务“幻灯片”：请同学们在21（中国基础教育网站）上找出有关数学方面的某些资料（可以是

图片、文字等）（分组讨论），比一比看哪一组找得又快又多？

找出来的选一位代表说说你们的劳动成果（只说资料的名称或标题）其他组啊同学尚有•补充吗？你是怎样

操作的？让一位学生上前面来边操作，学生边说教师边引导（前进、后退按钮）

根据汇报，让其他同学作合适的补充

老师板书：（浏览措施：在浏览网页的过程中，当指针指向某些文字或图片时，指针的形状有时会变成手的

形状，这时假如单击，手的形状就会变成沙漏的I形状，表达浏览器开始执行新的任务，很快一种新的网页

就出现了，这就是网页中常常用到的“超链接”。

2、“超链接”概念。

所谓超链接就是能链接到其他网页或内容的网页元素。当指针的形状变成手的形状时，阐明有超链接，单

击此处，就会打开超链接所指向的网页。

3、在浏览网页时，常常用到工具栏中的几种按钮，“后退”表达可以回到浏览过时上一种页面，“前进”

表达可以回到浏流过的下一种页面，当网页显示不完整时我们用“刷新”按钮，当我们想浏览主页的内容

就点“主页”按钮。“历史”表达可以查看浏览过的网页。

注意：网上的东西并不都是键康的，我们要拒绝黄色网站和拒绝不健康的网站。

4、试一试：浏览如下网站

①中国小朋友资源网

②少年小朋友出版社

③中国小朋友文学

④迪斯尼中国网站

三、总结

老师：这节课我们学到了什么？

学生小结：（分组讨论）找同学回答

但愿同学们在此后的学习中不停努力，充足运用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！

四、作业:

1、把IE浏览器的主页设置成你喜欢的网站

2、讨论:上网对学生的学习协助和危害。

第2课计算机病毒与危害

教学目的：

1、认识计算机病毒的危害。

2、理解常见计算机病毒的种类。

教学重点：认识计算机病毒的危害

教学难点：理解计算机病毒"发作”的特性

教学措施：讲授法

课时安排：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

第一课时

一、引入

我们通过因特网以便地获取丰富丰富信息的同步，网络上啊多种病毒也有机会入侵我们的计算机。接下来,

•起来认识计算机病毒。

二、新课

活动」认识计算机病毒

自学书本第7页内容，弄清两个问题：

1、计算机病毒是什么？

2、计算机病毒与生物病毒的不一样之处？

指名学生回答，教师小结

活动二：常见的计算机病毒

1、病毒的传播方式

操作系统的漏洞、通过电子邮件、网页等方式来传播。

2、病毒类型

通过观测书上第9页图3认识：引导型病毒；

观测图4认识：什么是文献型病毒。

观测图5认识：认识宏病毒

观测图6认识：懂得混合型病毒

观测图7认识：认识蠕虫病毒

小结。

活动三：认识计算机病毒的危害

1.病毒激发对计算机数据信息的直接破坏作用

大部分病毒在激发的时候直接破坏计算机的重要信息数据，所运用的手段有格式化磁盘、改写文献分派表

和目录区、删除重要文献或者用无意义的“垃圾”数据改写文献、破坏CM05设置等。

磁盘杀手病毒(DISKKILLER),内含计数器，在硬盘染毒后合计开机时间48小时内激发，激发的时候

屏幕上显示“Warning!!Don*tturnoffpowerorremovediskettewhile

DiskKillerisProsessing!(警告！DISKKILLER111在工作，不要关闭电源或取出磁

盘)，改写硬盘数据。被DISKKILLER破坏的硬盘可以用杀毒软件修复，不要轻易放弃。

2、占用磁盘空间

3、干扰某些软件时正常运行。

4.影响计算机运行速度

5、盗取顾客个人资料。

活动四：理解计算机病毒“发作”的现象

简介计算机病毒“发作”时，常见的症状。

独立完毕书上P14页做一做的题目。

教师巡视指导。

三、想一想

你在使用计算机过程中，有无碰到“中毒”的状况？

第3课防止计算机病毒

教学目的：

1、掌握常用的计算机病毒防备措施。

2、理解防火墙的作用。

3、增强防备病毒的意识。

教学重点：掌握常用的计算机病毒防备措施

教学难点：增强防备计算机病毒的意识

教学措施：讲授法

教学课时：共一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

第一课时

一、复习

1、常见的病毒的危害有哪几种方面？

2、常见H勺计算机病毒有哪些种类？

二、新授

活动一：常用的计算机病毒防备措施

1、由于计算机病毒的传播措施多种多样，又具有一定的隐蔽性，因此，首先应提高人们对计算机病毒的防

备意识，在使用计算机过程中应注意哪几点？

自学书本P15T6页的内容。

指名学生回答，教师加以补充。

2、说•说

为了防备病毒，我们在使用U盘、移动硬盘等存储设备时，应当注意些什么？

小结。

活动二：理解防火墙

1、防火墙的作用

观测P17页图3,理解防火墙的作用。

2、防火墙的种类

金山网镖、瑞星防火墙以及天网防火墙等。

3、说一说

你家里的电脑有安装防火墙吗？是哪一种防火墙？有哪些功能？

三、试一试

备份你电脑中的重要资料。

第4课杀毒软件的使用措施

教学目的：

(1)认识计算机杀毒软件

(2)使用金山毒霸杀毒

教学重点：

手动杀毒的措施

教学难点：对的使用杀毒软件

教学措施：讲授法

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：第一课时

一、认识计算机杀毒软件

1、简介常见的杀毒软件：瑞星杀毒软件，金山毒霸杀毒软件，卡巴斯基杀毒软件，江民杀毒软件，诺

顿杀毒软件，驱逐舰杀毒软件等。

2、出示多种杀毒软件的产品图片

（瑞星）（金山毒

霸）

（卡巴斯基）（江民）

（诺顿）（驱逐舰）

二、使用金山毒薪杀毒

1、手动杀毒

手动杀毒是金山毒料杀毒2023中最常月的，操作简易，能扫描到电脑任一角落的病毒查杀方式。

①在金山毒新2023的“安全起点站”页面选择需要的查杀范围，单击“查杀病毒木马”按钮，或单击

菜单栏中的“操作”“查杀病毒木马”，即可启动对病毒的查杀.

②扫描结束,假如顾客的系统中存在风险程序,软件会弹出风险程序处理界面，单击“清除”.

草

剂

2、右键杀毒

“右键查杀”是金山毒霸一直没沿用的老式杀毒方式。

①选中一种文献或文献夹；

②单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“使用金山毒箱进行扫描

3、试一试

请指定杀毒途径D:\,对D盘进行病毒查杀。

三、上网查阅其他杀毒软件的使用措施。

1、每四个一小组，以小组为单位上网查阅一种杀毒软件的使用措施。

①我们小组所查找的杀毒软件的名称是：_______________________________________________

②与否为国产杀毒软件？。

③请将这款杀毒软件的使用环节填入下表。

环节

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

提醒：根据你所查找的内容填写，不一定要填满表格。

四、课后作业：

试一试：检查自己的计算机与否中毒，并做对应处理。

说一说：装了杀毒软件是不是就万事大吉，高枕无忧了呢？

第5课浏览网页

学习目的:

1、认识网页

2、懂得浏览各类网页

学习重点：浏览欣赏多种网页

所需课时1课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程随笔与反思

一、导入：

因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览多种信息，获取我们需要的资源。

二、启动浏览器，进入网站：

1、访问中国科普博览网站

2、浏览首页信息

3、浏览网页信息

三、学习怎样进入网站

1、师：带学生认识浏览器IE：对IE窗口的详细认识

2、生：练习进入两个网站：.net

.net

3、试试：打开“中国少年先锋队”网站的首页

数数在该网站中有几种栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系，体会蓝木分类的作

用。

4、浏览网页的信息：文字、动画、声音、视频

做一做：浏览“中国小朋友文学网”网页信息。

四、作业：浏览央视国际网站：的信息？回答：在该网站中有几种栏目？查看每个栏目名称

与栏目中的文字标题内容的对应关系

五、课堂小结：

教学反思：

本课是以“理解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。

考虑到学生的实际状况，我没有对“网站”、“网页”等作有关的描述，而把重点放在详细操作、屏幕和

鼠标指针的变化上。

书本中所波及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导

了学生学会什么时候选择什么操作，同步要教育学生注意多种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的

信息来选择对的的操作。

因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的平常工作、学习和生活。因此，

在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际状况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其他操作，启发和点

拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的爱好和积极性。

由于网站的网页更新频率高以及网站由于运行不良也许倒闭等原因，我在专家本课时，能根据当时的状况

灵活处理，用其他某些适合青少年的网站进行教学活动。

第6课浏览各类网站

教学目的：

1.初步理解因特网上的各类网站。

2.认识各类网站的用途和构成部分。

3.通过浏览各类网站学会获取有用时东西。

教学重点：通过浏览各类网站学会获取有用的东西。

教学难点：通过浏畸各类网站学会获取有用的东西。

教学措施：演示法、任务驱动法

教学课时：共--课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、引入

同学们，在因特网上，世界各地组织、机构或个人建立了各式各样的网站，提供了各个领域丰富啊信息资

源，并且这些信息在不停更新中。我们可以在通过浏览各类网站来理解不一样领域的不一样信息。接下来,

我们•起来遨游网络海洋吧。

二、新授

活动•：浏览政府网站

伴随政府工作信息化进程的推进，中央、省、地市、县等各级政府以及政府的各部门机构都建立了自己的

网站，公布某些政府要闻、公开信息、政策法规以及有关公共资源信息，以便人们查看。

1、做一做

（1）浏览“中华人民共和国中央人民政府”门户网站

在地址栏中输入：“://"，按回车键或点击转到，进入到“中华人民共和国中央人民政府”门户网

站的首页

（2）浏跪首页，观测首页设留了哪些栏目，这些栏目在首页是怎样分布。

（3）查看各栏目的当日新闻报导。

（4）单击“地方概况”，回忆上节课浏览网页的措施，来理解福建概况。

<5）单击网页中的网址“：〃.gov”,打开“中国福建--福建省人民政府"门户网站首页的栏目信

息，查看“福建要闻”栏目中的当新闻。

<6）在“中国福建・一福建省人民政府"门户网站首页下地方的网站，单击我们所在市县的所在网站，查

看当日新闻。

2.试一试

<1）进入教育部网站，查看教育部当日公布的新闻。

（2）说说政府网站公布的信息有什么特点。

活动二：商业性网站

有些网站是以盈利为目的的，如新浪、搜狐、网易等网站，它们是由专门网站服务机构建立的大型公共信

息平台。

1、浏览新浪网

在地址栏中输入：，进入到新浪网的网站首页。

2、浏览首页的的信息内容，填写书本P35页的内容。

三、试一试

打开下列商业性网站的首页：搜狐（：〃）

网易（：〃.163）

第7课查看新闻

教学目的

认知目的：通过对网页浏览活动，深入认识网站、首页。

技能目的:

1、掌握因特网上查看新闻的基本措施。

2、培养学生初步搜集、检索信息的能刀。

情感目的：

1、通过看看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的爱好。

2、培养学生的合作学习能力、探究问题的爱好与能力。

3、激发学生为祖国信息产业的发展作春献的爱国情感。

教学重点：

网站的形式、内容与主题之间的关系

教学难点：

对I内理解网站的形式、内容与主题之间的关系

课时：1课时

教学过程：

一、创设情境

近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑,

网络飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，网络确实给人们带

来了极大的快捷与以便。

今天我们就来学习在因特网外查看新闻。

二、教学活动

活动一：查看新闻

1、我们平时观看新闻重要通过什么？电视、广播、网络等。

2、相比电视、广播，网络上查看新闻大受时间和空间的约束，

在网络上查看新闻更快捷，更以便。

3、国家新闻媒体机构都建立了自己的网站，如新华网、人民网、

央视国际等网站。我们在这些网站上都可以查看到许多权威的官方新闻。

4、做一做，浏览新华网。

(D启动IE浏览器。

(2)在地址栏输入””并按“Enter”

键，进入“新华网”首页。

(3)观测首页的构成:小组讨论。

(4)自读课文第37页-38页，说说怎样打开新闻内容，指导学生操作。

5、试一试，打开“人民网”网站首页，浏览首页内容，查看当

日新闻报导。从首页的“地方视窗”栏目中，浏览“福建视窗”网站中的新闻报导。

活动二：查看体育新闻报导

1、做一做，查阅一组有关乒乓球的新闻。

指导学生操作。提供几种网站供学生选择：

(1),打开“新浪”首页，单击导航栏中的“体育”，即可打开“新浪竞技风暴”的网页；

(2),打开“鲨威体坛”首页；

(3),打开“网易”首页，单击导航栏中的“体育”.即可打开“李宁网易体育”的网页。

2、试一试，打开“搜狐网”网站的“搜狐军事频道”的网页，查看“当日军事要闻”、“国内军事”、“国

际军事”等栏目的新闻报导。

操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。

小组讨论，教师巡视指导。

三、总结

教学反思：

第8课查看实用信息

教学目的

认知目的：深入熟悉网页浏览活动，认识因特网提供实用的信

息服务。

技能目的：

1、掌握因特网上查看天气预报、查看地图的基本措施。

2、培养学生搜集、检索信息的能力。

情感目的：

1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的爱好。

2、培养学生的合作学习能力、探究问题的爱好与能力。

教学重点：

网站的形式、内容与主题之间的关系

教学难点：

对啊理解网站叫形式、内容与主题之间的关系

课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入

因特网提供许多实用的信息服务，如天气预报、都市地图、电视节目预告、列车时刻表、万年历等查

询，极大地以使人们学习、工作和生活。这节课我们来共同研究怎样查看天气预报和都市地图。

二、教学活动

活动一：查看本市未来3天的天气预报

1、做一做，查看天气预报。

(1)启动IE,在地址栏输入“/”，按“Enter”键。打开“中国天气网”网站的首页。

(2)单击“天气预报”栏目。(指导学生查看)

(3)在导航栏上边的查询输入文本框中输入查询的都市名称或区号，单击“查询”按钮，打开该都市天

气预报I为详情网页。(指导学生操作)

2、试一试。

(1)打开“中国气象局•中央气象台"()的首页，查看自己所在都市的天气预报，理解气象知识。

(2)打开“福建旅游之窗”网站(hppt.://)1为首页，查看自己所在地市的旅游信息。

(指导学生操作)

活动二：查看地图，谈话导入

1、做一做

(1)启动IE浏览器，输入"”，打开“我要地图”网站的首页。

操作要点：在地址栏内输入网址，接回车键。

(2)单击“北京”，打开北京市地图时网页。

(3)指导学生操作书本第48页-49页3-7条内容。

教师巡视，指导学生操作。

2、试一试

打开“猎图网”网站()的首页，查看

自己所在都市的地图。

三、教帅总结。

1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)

2、同学们把今天学到的知识回家讲给父母听。

第9课查找资料

教学目的:

1、认知目的:

(1)掌握从网上搜集资料的措施。

(2)学习使用“百度”搜索引擎搜索资料。

2、知识目的：

(1)培养学生在网上迅速搜集信息、整合信息的能力；

(2)培养学生协作学习、与人合作的意识；

3、情感目的：

(1)让学生从小养成对啊的网络道德意识；

(2)通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱惜地球的环境保护意识和主人翁意识。

教学过程：

一、谈话

在学习与生活中，我们常常需要查找多种资料，因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供以便快捷的查找

措施。这节课我们来学习网上搜集资料的措施。

二、教学活动

活动一：查找有关“恐龙”的科普知识

1、做一做，查找“恐龙”的科普知识

双击桌面上的“InternetExplorer"图标，打开IE游览器，在地址栏输入“”，按“Enter”键，打

开“中国科普博览”网站的首页。

操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。

看到'‘中国科普博览”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？

一点通：显示在网站的的主页一一相称于一本书的封面，从这主页我们可以懂得这个网站上有哪些方面的

内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入有关网页(不试一下吗？)。

任务完毕了吗？瞧，你已经找到了恐龙的有关知识，不难吧！

2、试一试，查找有关“计算机病毒”方面口勺科普知识。

活动二：吉找有关“酸雨”的信息

1、做一做

信息的押索(杳找有关“酸雨”的济料)

假如我不懂得有关“酸雨”的网址，怎么办？

许多的网站提供了网络信息搜索的功能一一搜索引擎这样的网站有：

搜索引擎：百度：

搜狐：

新浪：

雅虎：

以“百度”为例：通过“百度”搜索引擎查找有关酸雨的资料。

操作要点：