部编版道德与法治六年级下册全册教案教学设计

12部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》教学设计课题学会尊重单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册1.养成尊重他人、尊重自己的良好品质。2.了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。3.知道尊重他人的作用，学会在生活中与他人和谐相处的意识和能力。重点培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。难点学会将尊重的方法运用于实际生活。教学过程教学环节导入新课学生活动设计意图教学环节导入新课学生活动设计意图初步认识生活中的每个人都应该被尊重观看视频观看视频《学会尊重》讲授新课讲授新课在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人学生分组推荐培养学生小学生分组推荐培养学生小组合作能力和语言表达能力（1）先小组内部发言（2）再选一名代表上台发言活动园：我最尊重“为国争光的科学家和远动员最让我尊重。”“我最尊重的人是我爸爸。”“在学习里，成绩好、表现好的同学令我尊重。”“我尊重的可以是我自己吗？”3还有这些……（PPT图片展示）提示:谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。在街口开了十几年杂货店的周阿姨。她值得我们尊重。”我也举得他值得被尊重。”（设问）问题：在我们身边，有很多类似周阿即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。讨论：想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?提示：社会会越来越好，人与人之间的相处会《中华人民共和国宪法》第三十三条中华人民共和国公民在法律面前一律平等国家尊重和保障人权《中华人民共和国宪法》第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自分组讨论思考解决问题思考讨论感知生活中更多值得尊重的人认识到每个人都有赢得他人懂得社会的和谐发展离不开人与学生阅读渗透法制教育4考，交流分享提升学生认识自己，尊重自己的意识找一找：你身上有哪些优点是你还没有发现看故事，回答问题：《刘菲的故事》刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲极不认真。作业经常少做，老师找她刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦……1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得故事阅读故事阅读交流讨论2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会培养学生正培养学生正确认识自己、尊重自己的能力1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。因为……在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变故事延伸故事延伸刘菲认真阅读……每个人都有可爱之处，关键在于发现。5即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊同桌间交流：尊重自己，除了我们以上说的表尊重自己还表现为：维护自己的形象、爱惜自活动园：那些事……“抄袭作业被发现，让我颜面扫地。”“不恰当的行为，会让我伤痕累累……”“缺乏公德，让我形象受损。”不仅仅让我们颜面扫地、形象受损。尊重自己应该要维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自活动：小脑筋动起来2.讨论老师给出的问题，指定发言人，随机“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法交流讨论情境阅读不同处理方式。讨论回答教会学生尊重自己必须要懂得维护自己的形象，爱惜自己的名誉，同时要信6一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体觉得以后还可能会发生什么事情呢?（3）面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?（2）可能被别人欺负、占便宜。（3）做自己，尊重自己。“好脾气”先生说，面对冒犯和不尊重，他心故事阅读小组讨论思考回答分组讨论通过对小组讨论，培养学生并从中进一步体人都要学会尊重7面对冒犯甚至侮辱，我们可以：•指出对方的错误•要求对方道歉•必要时拿起法律武器尊重自己，并不意味拒绝批评。过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。因此，如果为了维护自己在别人心中的形象从而没有原则没有底线，就是不尊重自己的表现。活动园：小脑筋动起来度维护自己”？说说你的理由。1.张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。2.王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。3.黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。4.老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小5.吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采提示：1、2、3、5都是过度维护自己的表现；设问：过度维护自己会带来哪些不良后果?你懂得更多尊重自己、尊重他人的做法懂得如何尊重自己思考讨论交流分享学会分析和力，进一步明白在生活中如何做到真正的尊重自8不良后果：失去友谊、心里承受能力差……方法阅读怎样避免：要有维护自己的应适度……方法阅读学生阅读：维护自己应适度•不过分敏感，保持情绪平稳。懂得维护自懂得维护自己应适度的道理•客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。•理性对待他人意见。分析问题时对事不对名言阅读名言阅读名人名言阅读学会自尊自爱学会自尊自爱———杨雄———徐特立课堂能力检测树立尊重自己和他人的处世课堂小结树立尊重自己和他人的处世自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重，而且我们也要学会去尊重他人。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识1.每个人都应该得到尊重2.尊重自己9部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》教学设计课题学会尊重单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册4.学会尊重他人、尊重自己，体会他人的内心感受，从自我为中心走向利他、公正，学习形成和谐健康的人际关系。目标5.懂得尊重他人既是道德要求，也是法律要求。6.知道尊重他人不仅仅表现在话语上，更要落实到行动上。重点培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。难点将尊重他人落实到行动上教学过程教学环节导入新课学生活动设计意图教学环节导入新课学生活动设计意图在生活中尊重他人的行为观看视频观看视频《学会尊重》讲授新课讲授新课被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样活动园：说一说1.和同学分享一下，你被老师、父母、朋友或学生分组推荐培养学生小学生分组推荐培养学生小组合作能力和语言表达能力再看看这些……牛牛：张家明和我共同制作气象科学小报。他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。小花：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过后才做出决定的。爸爸妈妈的做法让我很开心。1.组内先讨论交流2.记录员做好记录3.每组随机抽取一名同学上台发言（1）在什么情况下，你感受到了别人对你的（2）当时对方是怎么做的？你的感受是怎么（1）我尊重别人的情况下（3）心理和行动上的表现……情境呈现：《国王与医生的对话》国王：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”医生：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。”问题：病人在与医生相处时，会有什么样的感分组讨论培养合作交思考解决问题流能力感知生活中思考讨论更多尊重他人的行为表现及心理感受，提升尊重他人的意识和能力话，思考1受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自考，交流分享认识到尊重他人是一项基本认识到尊重他人是一项基本的首先要求，也是一个人文明素不会降低。因此这是医生对病人的尊重，是医德的尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了这一要求。情境展示：“不尊重他人”快照通过对社会中尊重与不尊重通过对社会中尊重与不尊重行为的对比分析认识，学会在生活中尊重他人尊重与不尊重（图片呈现）语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话回给别人带来温暖和鼓励。思考，写思考，写根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语学会在不同场合使用不同的礼貌学会在不同场合使用不同的礼貌语尊重关心他人在的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪交流讨论些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特交流讨论学会与人交与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人学会与人交往的正确体现意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。往的正确体现活动园：谈谈看法六（3）班的班规中有一条：如果上课迟到，应该在教室前门处喊“报告”，经老师允许在进入教室。最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从后门走进去。负责纪律的秦波问他：“你是怕故事阅读老师发现你迟到吧？这样做不尊重老师。”黄凯却故事阅读说：“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，如果从前门进，还喊报告，同学和老师的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。”经过全班商议，有征求了老师的意见，六（3）班同学把这条班规改成：如果上课迟到，尽量不影响大家，快速进入教室到座位上坐好，下课后主动学会在思考处理问题时推己学会在思考处理问题时推己及人的方法，用心体会被人尊重的感觉成大善的道理提升学生道德和法治意识交流讨论提示：符合实际情况，也能促进班级的和谐发尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。拓展提高情境阅读分组合作1.阅读《小小善》的故事，小组内分情境阅读分组合作或感受2.每组整理出一份你们组最满意的看法或感受3.下课后上交给老师我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵课堂能力检测懂得尊重他懂得尊重他总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识文明素养的体现。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。尊重他人不仅要表现在话语上，更要落实3.尊重他人（1）尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（2）尊重他人表现在话语上，落实到行动处。部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计课题课题学会宽容单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册7.体验宽容他人对社会、对个人的意义所在；初步形成宽容他人的良好品质。8.在生活、学习中能够宽容他人的无心之失，保持健康心理。9.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。宽容的社会及个人意义。学会宽容他人无人之失，体能宽以待人带来的快乐。教学过程教师活动宽容是一种社会美德，是对一个人的品质要在生活中，你打算怎么做？引入课题——《学会宽容》设计意图懂得宽容别人就是善待自己的道理。认识宽教学环节导入新课观看视频思考问题难点学生活动讲授新课目标导学一：宽容让生活更美好社会意义培养学生小社会意义培养学生小组合作能力和语言表达能力宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。小组活动学生分组推荐学生分组推荐（教师分享故事）故事一：宰相肚里能撑船的故事三国时，蒋琬主持蜀国朝政。其属下杨戏，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人开始搞文字狱，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑：“人他只好沉默。这正是他为人的可贵之处。”后来，故事阅读有人赞蒋琬是“宰相肚里能撑船”。故事阅读故事二：《张南的道歉》我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小分组讨论思考解决问题认识到宽容分组讨论思考解决问题认识到宽容缓和与父母之间指责张楠，并和张楠的父母发生争吵，两个小朋友的友谊之船可能就说翻就翻。故事三：《偷橘子的小孩》邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例提示：谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容，而是抓住“我”，找“我”的父母赔款，“我”可能要被父母胖揍一顿，也让父母丢脸。故事四：《收废品的老人》收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例提示：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的活动园：神奇之旅他们听说这个城市有三处特别的文化景点……会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们思考讨论感知生活中来自他人宽容所带来的好处，对事，思考认识到宽容让人感受到人心的善良，进一步培养学生的宽容去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和大胆想象一下！（学生讨论）学生思“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”考，交流分享提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……1.宽容的个人意义：身心健康宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活材料阅读阅读角——宽容—健康的“维生素”材料阅读宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康……目标导学二：拥有一颗宽容心活动园——公交车上情景剧表演在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。接下来，让我们一起来观看由两组同情景剧表演第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架……“喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次了，快道歉。”“你不是也踩到我了，你先道歉。”争吵愈演愈烈，两位同学都快打起来了，多亏认识到生活中的冲突需要宽进一步懂得宽容对个个人身学会宽容大度，善待他人通过表演培达、情景感知能力了车上的人帮忙劝架调解……第二组同学表演：在公交车被人踩到脚，却宽容了别人……又被踩了。好生气啊！唉，算了算了，我也有踩到别人的时候，而且大家都不是故意的。交流讨论通过情景对比，懂得我们在交流讨论通过情景对比，懂得我们在生活要学会宽容失，有利于和谐人际关系的建立宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不要计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。拓展提高交流讨论在生活中，你有宽容大度地对待过他人的经历交流讨论懂得宽人就是宽己的道理懂得宽人就是宽己的道理提示：宽容待人，就是宽容对待自己。课堂能力检测学会善待他学会善待他快乐自己的道理总结本框内间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔，让我们生活得幸福、愉快。容涉及的主要知识点，形成知识宽容之心：宽容他人的无心之失宽容之心：宽容他人的无心之失部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计课题课题学会宽容单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册10.体验宽容他人对自己对他人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品11.在生活、学习中能够通过换位思考的方法。如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体能宽以待人带来的快乐。教学过程教师活动同学们，你们还记得上节课丁丁和他的朋友去过哪里吗？那么今天，他和他的朋友又去了一个地方，让我们一起来看看是去设计意图自然连贯教学环节导入新课难点思考问题学生活动引入课题——《学会宽容》讲授新课目标导学二：拥有一颗宽容的心做好表演准备做好表演准备斤计较的“计较城”，想象一下，他们会看到什么学生分组表演学生分组表演1.在表演组同学表演时，其他小组要认真看2.有不同意见的，要等同学表演结束才能提出在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具情景表演盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那情景表演么……（同学自由发挥，接续表演）感知应对问题不同的处理方感知应对问题不同的处理方式，培养学生语言表达能力和情景感知能力在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户阳台上。假如“计较城”中的人们对情景表演此计较，那么……情景表演楼上的……通过不同处理方式达到的不通过不同处理方式达到的不同结果，学会在生活中以宽容之情景表演如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么……情景表演你撞到我了……故事阅读心应对他人无心之失，构建和谐故事阅读心应对他人无心之失，构建和谐人际关系，提升个人品质同意见，我们知道当面对他人的无心之失时，我们听分析，学知听分析，学知识2.一直处于这种情绪中，有利于问题的解决通过听教师解析，找到影响通过听教师解析，找到影响宽容之心的原因之一——情绪提示：生气、冲动等等拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。其次，找出第二条虫子：想要报复对方。听分析，学知听分析，学知识认识到采用进行报复的行为认识到采用进行报复的行为是不对的，教会学生学会遇事懂2.事情扩大化，更加严重报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。最后，找出第三条虫子：不愿原谅对方。听分析，学知听分析，学知识2.假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内懂得克服自己的心魔，迈出懂得克服自己的心魔，迈出宽容他人的关键宽容他人的关键2.难过，迫切想得到对方的原谅拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人分组讨论思考解决问题分组讨论思考解决问题1.小组成员先交流意见2.记录员和组长记录、整理好意见内容3.代表发言情境阅读思考讨论情境阅读思考讨论学习宽容他提升宽容他人的都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。“你应该向新同学道歉……”情境二：放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查站在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己情境阅读情境阅读思考讨论1.班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯懂得宽容要2.想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，懂得宽容要2有限度，是要讲原则的有限度，是要讲原则的1.没有过于严厉。可以宽容，但要有原则。2.可能会烧伤自己或者烧到竹林……宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限渗透法制教育渗透法制教育《中华人民共和国刑法》第一百一十四条放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必情景表演情景表演——“战火”在燃烧情景表演近日，六(2)班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时……后来，有同学贬低他们的爱好……于是，这几个同学反唇相讥，讥调对方幼稚，居然崇拜那考，交流分享想一想，六（2）班的“战火”因为什么而烧学会宽容大学会宽容大创建和谐集体因为他们没有尊重其他同学的爱好，我们要学会尊重他人的不同。这样会破坏同学之间的友谊，不利于班级健康、和谐的发展……三、和而不同君子和而不同(视频播放)——《论语.子路》这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。针对六(2)班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”主题班会活动。让我们也一起参加吧!“有的人总想让别人处处与自己一样……”“有的人自以为是……”谈谈：对于那些不宽容的观点，你有什么想通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。（小组交流总结）课堂能力检测课堂小结生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。我们要学会宽容待人，拥有一颗宽容的人，尊重他人的不同。观看视频情景剧表演感知中华传“和”的意义讨论交流讨论分享认识并懂得与人为善，和而不同的生活哲理进一步认识理解的内涵学会善待他快乐自己的道理总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识2.宽容：有限度、有原则三、和而不同1.生活中的不包容现象2.如何做到包容他人部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计课题课题学会反思单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册14.学会在生活中进行自我反思，达到提升自己的目的。15.懂得反思对于一个人成长的重要性，养成反思的习惯。重点懂得反思的意义，学会从不同的角度反思自己。难点养成反思的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图今天老师布置的作业，是否认真独立思考问题引导学生进的完成呢？行行为反思，初今天是传递正能量的小可爱？今天妈妈叫起床的时候，自己的语气思考:再想想在小学阶段中，你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么我印象最深刻的一件事……梦梦：我印象最深刻的是，去年的跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快，真的是一分耕耘一分收获。小明：竞选班长落选这件事令我印象最深。当时我很难过，也从中认识到了自己的不引入课题——《学会反思》讲授新课目标导学一：生活离不开反思当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教2.反思的意义①反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能够帮助我们回顾、分析和总结过去。1.小组成员先组内分享2.成员共同推选一个人上台跟大家分享看看他们怎么说……刚刚：“昨天，同桌建议我去参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。”小雨：“考试成绩不理想实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。”学生分组发言学生学习进一步教给学生如何进行反思行为懂得反思是自我完善的一种培养学生主动参与学习的行为习惯通过示例，初步学会反思的开展学生分组小辩论。1.由老师和随机抽取的4为同学为裁判。2.女生为正方，男生为反方。3.各方抽出两个人，一个人为一辩，一个人为5.友谊第一，比赛第二。6.由裁判决定选出最佳辩手2名和获胜队，现A组：反思是一件让人开心的事情。B组：过去的事不必再想。小结：②通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己;也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己;还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现.....回忆刚才的辩论赛，各同学思考下面问题，每个同学整理出一份自己的反思：•在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你会为活动做些什•哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?•在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?有哪些方面需要改进?通过我们的辩论会，还有同学们整理出自己的分组辩论分组自由辩论观看视频反思总结激发学生学习兴趣，训练学生语言表达能力知道反思可以让自己找到进步的方向实也是一个人优秀品质的体现及时对活动反思。那么，我们来讨论一下，反思对我们个人有1.小组讨论问题2.记录员记录、整理3.每组随机抽去同学发言反思可以让我们较快成长，它是成长的最佳途反思可以让我们明确自己的目标，朝着目标前反思可以让我发现自己做的好的地方，下次继反思可以让我学习别人的优点。播放视频——给反思的小伙点赞反思不仅对个人有重要意义，而且对社会也有重要意义。在面对一些社会事件时，我们要学会从中找到反思的内容，这样才会让我们的社会变得更学生活动：谈一谈通过刚才的辩论赛和学习，对于前面两个同学提示：我想说……反思虽然不可以改变已经发生的事情，但是可以改变自己看待事情的观点态度。学会在过程中反思，训练学生反思的行为习惯小组讨论，学知道反思是一个人的最佳途观看视频认识到反思是一良好的行为习惯，对社会具学生反思总结根据反思辩论，及时对过程反思的内容不仅仅是失败和错误，还有成功和反思可能会带来一些情绪波动，不过这不是没学生阅读有意义的过程，会让我们得到成长。学生阅读懂得反思可懂得反思可③通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自•反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。—进一步感受反思对自己成长进一步感受反思对自己成长•人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯•反躬自省是通向美德和上帝的途径。——•知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚课堂能力检测学会在生活中反思，提高自学会在生活中反思，提高自而且要主动反思，才能更好地把握现在和未来。总结本框内总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计课题课题学会反思单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册难点17.学会在生活中反思的基本方法，学会从不同的角度对自己进行反思。在生活中从不同角度反思提升自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——徐峥：初试被刷后的反思通过上节课的学习和刚才的视频我们知道生活离不开反思，我们需要反思，通过反思我们可以得到成长。那么，你是不是经常反思呢？现在，就让我们开始今天的学习吧！观看视频感知一个人方可进步讲授新课目标导学二：养成反思的好习惯播放视频：一个不一样的暑假作业观看视频1.老师发布这个作业的初衷？思考问题掌握基本的小结，教师对学生进行方法指导。•选择发生在自己身上的某件事情。回忆事些成功的经验?哪些失败的教训?结合刚才我们学习的方法，通过分析小刚的事今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演讲。我太紧张了，把幻灯片放得一会几快一会儿慢。没有画面的同步配合，罗康的发言干巴巴的，还时不时忘词。最后，我们的演讲只得了一个“合格”。下课后，罗康问我:“你是怎么回事!”我听了一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说:“我怎么知道?那是意外……”1.在这件事中，你认为小刚哪些地方做的不2.如果你遇到和小刚一样类似的事情，你会怎学生进行行为选择——生活记录表这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为反思方法培养学生主学生分组发言动参与学习，养成自我反思的行为习惯故事阅读讨论交流培养学生分析归纳能力教会学生反对做得不好的地方进行改正学习感悟教会学生反对做得不好的地方进行改正学习感悟早晨起床，到室外深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，我和爸爸妈上午的数学课我最喜欢，所以听得特别认反思讨论总结学生讨论活动：前后桌一起思考以下问题反思讨论总结发现生活中需要发现生活中需要进行反思的问题和行为示例学习听听同学们的理由……示例学习进一步了解生活需要进行反进一步了解生活需要进行反思提高的地方我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。我认为一次取得“优”并不代表英语简单、自己聪明，这个反思在我看来是没有必要的。教师小结:反思的作用一个人成长的作用n一个人成长的作用n当自己做错事时，反思事情经过，吸取教认识到反思与朋友交而不信乎？传不习乎？”认识到反思是一种良好的行为习惯，需要在是一种良好的行为习惯，需要在有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师思考学习和生活思考学习和生活你有专属自己的“反思时间”吗？如果没有，等学完这一课之后，定一个专属自己学习反思基本方法，学会用学习反思基本方法，学会用文字记录生活并进行反思学生反思总结我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前学生反思总结“过电影”，这时候反思正合适。晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。生活中需要反思的情况很多。反思，一开始也进一步让学生学会反思，记录反思进一步让学生学会反思，记录反思思考提升反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下思考提升学生思考：你有没有一些记录反思结果的小方法呢？如果有，请试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢！学生阅读方法指导：看看这些方法吧学生阅读一堂课结束之后，老师会写一份教学反思。这学会一些简养成反思习惯是教师提升自己的一种手段。（PPT学会一些简养成反思习惯一堂课结束之后，学生也会以日记、作文、便签等形式记录反思的结果。（PPT图片展示）学一学1.学者先要会疑。——程颐32.学然后知不足。——礼记进一步感知3.重复是学习之母。进一步感知4.学而不厌,诲人不倦。——孔子故事阅读故事阅读学生阅读故事——《司马光警枕励志》司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前在学习中形成反床。于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天思考讨论思行为思考讨论思行为识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。对本节课的学完本课，你有什么收获吗对本节课的主题，任何形式都可以。）课堂能力检测学会在生活中反思，提高自学会在生活中反思，提高自自己，健康地成长。同学们，请继续昂首挺胸的向总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识学习能力目标：通过展示图片、案例，播放视频等方式，培养学生分析问题解决问题难点形成保护地球，保护我们生命家园的意识，落实环保行动教学过程—173--172℃—173--172℃无量及地球是唯一），态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康.料罚我们的生存家园环境问题敲响元元点拨1）、人类对大自然的伤害最终点拨1）有利于促进资源永续利用，保障），部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计4课题应对自然灾害单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解难点3．运用图表分析、案例分析，增强防灾减灾的的意识,提高自救自护的能力。感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——《蜡笔小新——台风来了》观看视频初步了解自问题：除了台风，你还知道哪些自然灾害呢?讨论交流然灾害的影响引引入课题——《应对自然灾害》入课题讲授新课我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。今天我们就一起了解一下，我国主要的自然灾旱灾指因气候严酷或不正常的干旱而形成的台风属于热带气旋的一种。热带气旋是发生在PPT图片材料热带或副热带洋面上的低压涡旋，是一种强大而深阅读了解厚的“热带天气系统”。洪涝指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹要的自然灾害地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、雨水浸泡等因素影响，整体地或者分散地顺坡泥石流是指在山区等地区，因为暴雨或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石病虫害是病害和虫害的并称，常对农、林、牧业等造成不良影响。PPT呈现中国自然灾害分布图。从图中，我看到……（小组讨论，派代表发言）我看到我国发生的自然危害具有区域性……想一想：你知道近几年我国遭遇过哪些自然灾害吗？你的家乡遭受过自然灾害吗？和同桌交流1、1909号超强台风“利奇马”5、7月上中旬长江中下游洪水6、南方地区夏秋冬连旱10、青海玉树等地雪灾说一说：我的家乡遭受过……我的家乡甘肃曾发生特大泥石流，造成很多人小组交流况。训练学生图乡存在的主要自然灾害，提高学生对自然灾害的进一步认识认识自然灾害造成的各种影云南大部分地区曾遭受严重的干旱，很长时间没有降雨，河流断流，湖泊干涸。我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或冻死，高速公路结冰，煤电供应不足，严重影响了人们的生活。观看视频观看视频讨论交流问题：自然灾害的发生，给我们带来了怎样的认识自然灾认识自然灾人民带来的损失及危害培养学生图表阅读分析能力自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。认真阅读下面的统计图，和同桌互相分享各自的发现，然后在讨论，我国哪些自然灾害造成的损讨论交流接经济损失的比例我国自然灾害的种类多，都对经济造成了很大的影响。其中造成损失比较大的是洪涝和地质灾初步了解自初步了解自然灾害出现的原因除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。材料阅读活动园：自主阅读38材料阅读周凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍提升学生保护环提升学生保护环境的意识和能力思考交流（1）森林被破坏，无法涵养水源，易造成洪思考交流（2）森林被破坏，水土流失加重，易引发山培养学生小组合作能力，总培养学生小组合作能力，总结诱发自然灾害1.你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问小组活动思考讨论小组活动思考讨论2.人类还有哪些不合理的行为可能诱发加重通过了解自然灾害发生的原通过了解自然灾害发生的原因，加强防灾减灾意识我国提倡保护环境,保护大自然,而这种乱砍滥伐引发自然灾害行为应该要受到严厉的惩罚。过度采矿造成的地质塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合理的行为也会诱发加重自然灾害的发生。拓展提高：动手动脑提升学生搜集整理资料的能提升学生搜集整理资料的能力，为一下节课讨论分享，学讨论分享，学1.在“草地”和“黄土地”上浇灌同样多的清水，流出的水的颜色为什么不一样?拓展提高2.如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态拓展提高环境造成什么影响。课堂能力检测巩固课堂知识，提升防灾意巩固课堂知识，提升防灾意识灾害，自然灾害的危害和自然灾害发生原因。这为我们学习防御自然灾害奠定了基础。总结本框内总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计课题应对自然灾害课题应对自然灾害单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册难点2.了解认识预警系统和常识，有效抗击灾害，提高抗灾能力。3.学会应对自然灾害的措施。4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。预防、减少自然灾害的发生。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识引入课题——《应对自然灾害》灾避险意识的重灾避险意识的重具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能思考回答思考回答感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎雷电交加时，在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方通过情境分析，让学生明白通过情境分析，让学生明白错误的行为可能果，进一步自我保护能力雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因知识了解此我们不能在大树下避雨。当山区山洪、泥石流的知识了解高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等活动园：自主阅读第40页的内容培养学生图培养学生图力，懂得应急基本知识逃生图吧。（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。）指导学生查看阅读校园逃生图。（PPT展示）1.怎样应对自然灾害况。训练学生图全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防材料阅读小组交流材料阅读小组交流害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警培养学生具培养学生具识，提升自我保护意识当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？（提示：我们要认真了解这些信息……）面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。防灾方面的举措防灾方面的举措n我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预感悟总结n感悟总结懂得防御自然灾害，减少自懂得防御自然灾害，减少自然灾害的危害究、发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术活发明记录下来，和全班同学一起交流。小结:（2）在人类防御自然灾害的过程中，法律也知识了解渗透法制教是约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤知识了解渗透法制教育育相关链接观看视频观看视频讨论交流任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防播放视频——《汪汪队》片断说一说：你觉得汪汪队可爱吗？我们身边有没图片呈现——新时代最可爱的人……目标导学三：不屈的抗灾精神自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。在这斗争的过程中，人们形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。不挠、团结互助的抗灾精神n解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱n救援人员以执着的信念和令人感动的爱，讨论交流拯救生命，创造出一个个超越生理极限的讨论交流n一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋血液，凝聚着全国人民对灾区的牵挂，让灾进一步认识中华民族不屈不进一步认识中华民族不屈不挠精神分组讲故事说一说：当自然灾害发生后，媒体报道中的哪我来讲故事初步了解自然灾害出现的原因初步了解自然灾害出现的原因材料阅读小组讨论思考交流后，深入灾区的国内外志愿者超过材料阅读小组讨论思考交流在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。现在请同学来为我们讲一讲，在救灾中出现的可歌可尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少拓展提高拓展提高拓展提高预防、减少预防、减少生，增强自我保请和小组同学一起收集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班级中交流，讨论什么是课堂能力检测课堂小结懂得防灾自救课堂小结懂得防灾自救灾害以及在灾害面前自救的小知识。“天灾无情，人有情”，我们要有不屈不挠、团结互助的抗灾精神，共同应对灾难。总结本框内容涉及的主要知总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教学设计课题探访古代文明课题探访古代文明单元第三单元学科道德与法治年级六年级下册1．认识到人类文明史是全世界各国人民共同创造的，懂得保护世界文化遗产是全世界人民共同的任务，形成开放的国际视野。3.认识古代中国是世界文明发祥地之一，了解中国古代文明对世界文明发展的成就和影难点难点保护和发展世界文明。教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频——小新穿越古代文明教学环节导入新课教师活动播放视频——小新穿越古代文明学生活动观看视频走进古代初步了解认观看视频走进古代时空之旅呢？今天，就让我们一起穿越时空，对人类早期的文明进行一次探访吧。引入课题——《探访古代文明》放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗址的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。界文明成就界文明成就早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成活动园：大河流域文明发祥地认识大河流认识大河流域及对人类文明发展的影响读图分析分布在哪些地区？它们的分布有什么共同的特读图分析我发现这些早期文明主要分布于大河流域。明起源于大河流域的原因河，爱护母亲河河流域气候湿润，有利于农业生产的发展，适合人思考讨论思考讨论说一说：你知道我们国家的“母亲河”吗？它知识了解知识了解中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中观看视频观看视频交流分享播放视频——河姆渡文明问题：通过收集资料，你还了解哪些关于河姆认识了解河认识了解河姆渡文明在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距年），早就开始了定居生活。他们的房子是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？让我们一起来考古吧。小组交流u半坡居民房屋示意图（半地穴式房屋）u河姆渡居民房屋示意图（干栏式房屋）u半坡遗址出土的小口尖底瓶u河姆渡遗址出土的骨耜u半坡遗址出土的粟u河姆渡遗址出土的稻谷人类早期文明的意义远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作5始农业的兴趣和始农业的兴趣和发展对文明社会形成的意义最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。让我们一起来看看吧。（自主阅读“第46页”活动园的内容。）感悟总结我发现这些早期文明区域都有文字出现这些文字有共同点，也有不同点。中国甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的知识了解早期文明古国创造的灿烂文化还有医学、数知识了解懂得人类文明史是世界各国懂得人类文明史是世界各国人民共同创造展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。拓展提高拓展提高拓展提高培养学生收集和处理信息的培养学生收集和处理信息的己收集到的资料，做个“小小考古学家”吧。课堂能力检测认识人类文明及认识人类文明及时代的门槛。它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。总结本框内总结本框内容涉及的主要知2.黄河和长江是我国的“母亲河”3.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形4.文明古国对世界产生的影响识点，形成知识部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教学设计课题探访古代文明课题探访古代文明单元第三单元学科道德与法治年级六年级下册难点1．认识世界上叹为观止的文化遗产，感悟人类文明历史。2.通过对古代文明成就的了解，懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。3.认识中华文明延续至今，是中华民族文化自信的重要源泉。懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。树立中华民族文化自信。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片呈现。（世界各地文化遗产）你知道这些图片上的内容是哪里吗？它们有什么共同特点？流分享化遗产引入课题——《闻名世界的文化遗产》世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。了解认识世界文化遗产是人界文化遗产是人化和自然遗产基本常识墟，体会感悟中华文明育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗材料阅读感悟产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自材料阅读感悟1.中华文化遗产观看视频观看视频播放视频——殷墟殷墟位于中国历史文化名城——河南省安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城遗址，距今已有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。知识了解你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现知识了解吗？请说说关于它们的故事。初步认识了初步认识了解甲骨文“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的交流分享交流分享知识拓展中国西周晚期的铜尊最早见于商代，主要形制牛尊、鸮尊、象尊等。妇好墓同出两件，整体做站进一步了解认识殷墟文化成就进一步了解认识殷墟文化成就双翅并拢，双足与尾构成3个支撑点，使鴞形尊体材料阅读认识稳稳地站住。头后为器口，盖面铸站立状的鸟，此材料阅读认识尊整体以雷纹衬地，通体遍布十几种形状各异的动墓，为商代的装饰品，现收藏于中国国家博物馆。器玉质呈墨绿色，间有褐色沁斑。圆雕玉龙，龙首微昂，双角后伏，“臣”字状目，眼珠突起，鼻部微凸，张口露齿。龙身于右侧盘曲，尾尖内卷，两培养学生珍惜文化遗产，保培养学生珍惜文化遗产，保护文化遗产的意识，增强中华民族文化自信讨论交流阴勾菱形纹、鳞纹，左足外侧饰云纹。讨论交流我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗观看视频交流观看视频交流播放视频——故宫认识了解故宫，增强中华民认识了解故宫，增强中华民族文化自信禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。问题：你知道甘肃的敦煌莫高窟吗？通过这个观看视频观看视频交流分享播放视频——舞蹈：《一梦敦煌》感受，领悟中华感受，领悟中华莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的文明，进一步增强中华民族文化文明，进一步增强中华民族文化增强学生爱护保护文化遗产的行为理念北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。知识了解问题：你知道50元人民币背面的图案是我国知识了解提示：布达拉宫讨论交流作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗讨论交流我们可以：加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画；不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝；主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报。2.其他国家文化遗产自主阅读“第48页”的活动园内容，然后小小组合作分享组成员选择一个感兴趣的问题尝试着去研究。（下小组合作分享节课上台汇报）古埃及小常识金字塔：古埃及的帝王（法老）陵墓。埃及文明法老埃及文明的名字，站在权力金字塔的顶端。木乃伊：“人工干尸”。古埃及的“神秘传说”知识阅读了解“法老的诅咒”：在胡夫金字塔上刻有一段吓知识阅读了解人的诅咒语：“无论谁打扰了法老的安宁，死神之翼将插在他的头上。”“无缝连接”：大金字塔总共由大约230万块石灰石和花岗岩垒叠而成，中间不用任何粘合材料，而石块与石块之间吻合得天衣无缝。认识古巴比自主阅读“第48页”的阅读角内容认识古巴比伦文明《汉谟拉比法典》伦文明《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。认识古希腊奥林匹亚遗址位于希腊伯罗奔尼撒半岛西部、认识古希腊伊利亚洲境内，阿尔菲奥斯河北岸，坐落在克洛诺斯树木繁茂、绿草如茵的山麓，是古希腊的圣地。古罗马斗兽场一般指罗马斗兽场（意大利古罗马竞技场）是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由斯帝国民观看斗兽或奴隶角斗的地方。斯帝国图片呈现——古代波斯帝国的宫殿遗址小组讨论小组讨论问题：你从这些国家创造的灿烂文明小组讨论我们感受到了：人类古代文明成就辉煌，不同懂得人类古代文明不是孤立懂得人类古代文明不是孤立存在的，而是相的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神和文化财富，需要我们去珍拓展提高除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪拓展提高些古代文明成就？请收集相关资料，和同学们讲讲拓展提高课堂能力检测懂得人类文明需要我们珍惜保护并落实到行动中去懂得人类文明需要我们珍惜保护并落实到行动中去总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识也是人类共同的精神和文化财富，需要我们去珍部编版道德与法治六年级下册第七课《多元文化多样魅力》教学设计课题课题多元文化多样魅力单元第三单元学科道德与法治年级六年级下册1.初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。2.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。3.在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。4.学会欣赏和发现别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。文化的丰富性和多样性正确认识各国文化的不同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片呈现。（世界各地文化遗产）你知道这些图片上的内容是哪里吗？它们有流分享化遗产难点引入课题——《闻名世界的文化遗产》世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰界文化遗产是人界文化遗产是人人类文明的辉煌历史。世界文化遗产是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化和自然遗产基本常识截至2019年7月，中国已有55化和自然遗产基本常识材料阅读感悟自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗材料阅读感悟产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自观看视频墟，体会感悟中观看视频墟，体会感悟中华文明播放视频——殷墟殷墟位于中国历史文化名城——河南省安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城遗址，距今已有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的知识了解里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。知识了解你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现初步认识了吗？请说说关于它们的故事。初步认识了解甲骨文解甲骨文交流分享“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝交流分享晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的知识拓展中国西周晚期的铜尊最早见于商代，主要形制进一步了解进一步了解认识殷墟文化成就材料阅读认识立鸮形，头微昂，面朝天，小耳高冠，圆眼宽喙，材料阅读认识双翅并拢，双足与尾构成3个支撑点，使鴞形尊体稳稳地站住。头后为器口，盖面铸站立状的鸟，此尊整体以雷纹衬地，通体遍布十几种形状各异的动墓，为商代的装饰品，现收藏于中国国家博物馆。器玉质呈墨绿色，间有褐色沁斑。圆雕玉龙，龙首微昂，双角后伏，“臣”字状目，眼珠突起，鼻部讨论交流培养学生珍讨论交流培养学生珍惜文化遗产，保护文化遗产的意识，增强中华民族文化自信短足前屈，各有四趾。中脊饰扉棱，身、尾饰双线阴勾菱形纹、鳞纹，左足外侧饰云纹。观看视频交流观看视频交流的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗播放视频——故宫认识了解故北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫认识了解故禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。问题：你知道甘肃的敦煌莫高窟吗？通过这个舞蹈，我们一起来领略它的美吧。播放视频——舞蹈：《一梦敦煌》莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。问题：你知道50元人民币背面的图案是我国提示：布达拉宫作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗我们可以：加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画；不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝；主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报。2.其他国家文化遗产自主阅读“第48页”的活动园内容，然后小组成员选择一个感兴趣的问题尝试着去研究。（下节课上台汇报）古埃及小常识宫，增强中华民族文化自信观看视频交流分享感受，领悟中华文明，进一步增强中华民族文化知识了解讨论交流增强学生爱护保护文化遗产小组合作分享金字塔：古埃及的帝王（法老）陵墓。法老：是古埃及国王的尊称，也是一个神秘的名字，站在权力金字塔的顶端。木乃伊：“人工干尸”。古埃及的“神秘传说”“法老的诅咒”：在胡夫金字塔上刻有一段吓人的诅咒语：“无论谁打扰了法老的安宁，死神之翼将插在他的头上。”“无缝连接”：大金字塔总共由大约230万块石灰石和花岗岩垒叠而成，中间不用任何粘合材料，而石块与石块之间吻合得天衣无缝。自主阅读“第48页”的阅读角内容《汉谟拉比法典》《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王埃及文明知识阅读了解认识古巴比伦文明汉谟拉比大约在公元前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的认识古希腊认识古希腊斯帝国奥林匹亚遗址位于希腊伯罗奔尼撒半岛西部、伊利亚洲境内，阿尔菲奥斯河北岸，坐落在克洛诺斯树木繁茂、绿草如茵的山麓，是古希腊的圣地。古罗马斗兽场一般指罗马斗兽场（意大利古罗马竞技场）是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由小组讨论民观看斗兽或奴隶角斗的地方。小组讨论图片呈现——古代波斯帝国的宫殿遗址小组讨论问题：你从这些国家创造的灿烂文明懂得人类古我们感受到了：人类古代文明成就辉煌，不同懂得人类古6代文明不是孤立存在的，而是相代文明不是孤立存在的，而是相的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神和文化财富，需要我们去珍拓展提高拓展提高拓展提高除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？请收集相关资料，和同学们讲讲课堂能力检测懂得人类文明需要我们珍惜保护并落实到行课堂小结懂得人类文明需要我们珍惜保护并落实到行也是人类共同的精神和文化财富，需要我们去珍动中去总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治六年级下册第七课《多元文化多样魅力》教学设计课题课题多元文化多样魅力单元第三单元学科道德与法治年级六年级下册1.通过认识了解多彩的世界文化、礼仪习惯、建筑风格的差异，认识不同文化背后所蕴含的意义，增进对文化差异的认同感。2.了解认识中国文化，中国文化走向世界，增强中华民族文化自信。难点学会尊重不同文化的差异。增强中华民族文化自信。教学过程教学环节导入新课教师活动通过上节课的学习，我们了解到了不同地区、教学环节导入新课教师活动通过上节课的学习，我们了解到了不同地区、学生活动复习引入复习旧知识国家有不同的生活环境、不同的舞蹈风格、不同的引入课题——《尊重文化多样性》让学生了解，认识文化多样性的让学生了解，认识文化多样性的在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。情景剧表演：《“虚伪”》索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她学生情景剧表演初步感受中学生情景剧表演初步感受中西方文化的的差赞。可陈美却说:“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解:衣服明明很漂亮，为什么不接受赞美呢?陈美是不是有些“虚伪”?国人的谦虚含蓄国人的谦虚含蓄与西方人的直率讨论交流如果你的同学夸你的衣服很好看或者帅气，你会怎讨论交流不接受赞美不等于虚伪。因为西方人乐于赞美别人，同时也直接接受别人的赞美。而中国人为了显示谦虚，常常会“拒绝”他人的赞美。这种“拒绝”不是“虚伪”而是一种谦虚。情景剧表演：《小费》情景剧表演暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游，晚上他情景剧表演们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。小组讨论认识了解西小组讨论认识了解西方“小费”，进一步感受中西方文化的差异付小费呢？如果你遇到要小费的服务员，你会怎么在美国给小费是一个很常见的现象，这是对对方劳动的一个认可和补偿。如果不给小费，你可能会成为一个不受欢迎的客人哦。你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾交流分享或者冲突？请说一说或演一演，再想一想有什么妙交流分享老师讲故事：《方便》一位刚学过一点中文的美国人来到中国，中国朋友请他吃饭。到了饭店落座，中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”那外国朋友没明白，“方感受中国文感受中国文化“方便”的博大精深，同时调动课堂情趣友对外国朋友说：“我下次到美国，希望你能帮忙提供些方便。”外国朋友纳闷了：他去美国，让我道别时，另一位在座的中国朋友热情地对外国朋友说：“我想在你方便的时候请你吃饭。”见外国朋友吃惊发愣，中国朋友接着说：“如果你最近不方便的话，咱们改日……”外国朋友无语。“咱找个你我都方便的时候一起吃饭吧。”外国朋友随学生讲故事：《“打架三次”》进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯，接着上菜，主客又要你推我挡一番，最后为了付账，更会展开一场精彩激烈的争夺战。”学生讲故事：《处处漂亮》是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”不料，这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。播放视频——文化差异我们在认同自已文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。播放视频——家庭用餐礼仪想一想：你家吃饭的时候有哪些需要注意的用用餐不仅仅是为了满足人们的基本需求，也是观看视频交流分享观看视频交流认识中国餐桌文化进一步认识了解中国人的谦虚含蓄与西方人的直率的区别认识了解对待文化差异，应该秉持包容、开放的态度家地区的家庭用餐礼仪，增进学生对不同文化的认同感为在不同地区的认同与差别以“吃面条”为例知识了解知识了解而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师成主人厨艺的赞赏。交流分享说一说：你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对交流分享西方餐桌礼仪中国的餐桌礼仪是：先请客人入座上席，再请长辈入座客人旁。入座的时侯要从椅子的左边进入。现代较为流行的中餐宴饮礼仪，其座次借西方以右为上的法则，第一主宾坐在主人的右边，第二主宾坐在主人的左边或者第一主宾的右边。西方的餐桌礼仪是：女主人宣布晚宴准备就绪后，男主人引宾客依次就座，一般座位的安排以男女分隔而坐的原则，男主宾先就座，其位置在女主西方餐桌礼仪妇则以对角方式入座。中餐的餐具主要有筷子、碟、碗、勺子等。西餐的餐具主要有刀子、叉子、碗、盘子、碟比如：上菜顺序中餐的上菜顺序一般是先上凉菜、饮料或酒，然后是热菜、主食和汤，最后是水果和甜点。课堂小结西方的上菜顺序通常是：黄油面包、冷菜、海鲜、主菜、甜点、咖啡和水果。播放视频——世界不同地方的礼仪用餐习俗学会尊重各国不同的文化差异，要坚信“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”并且善于发现和欣赏其他文化之美，这是一种美德，更是播放视频——中西方文化差异问题：通过观看视频并回忆刚才所学，想一想课堂能力检测各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。我们要学会尊重文化的多样性，共同促进世界文化观看视频讨论交流观看视频交流学会尊重和欣赏各国不同的文化差异进一步感受异，增强文化认懂得尊重和欣赏不同文化间的差异总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》教学设计课题课题科技发展造福人类单元第四单元学科道德与法治年级六年级下册1．初步了解科技发展对在世界发展过程中的重要作用。2.认识新航路的开辟和进化论对人类社会发展带来的影响，体会科学家追求真理的精神。3.培养学生对世界不断探索的兴趣和爱好，培养追求真理的精神。重点感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点体会科技与人类发展的重要关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频——小熊猫美美在世界的发展过程中，科技起着重要的作用。而这些科学家，也为探索世界作出了重大贡献。现观看视频交流分享通过观看视频，激发学生对世界探索的欲望在我们就一起学习《对世界的不断探索》。引入课题——《对世界的不断探索》讲授新课16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中有识之士，不盲从权威，不迷信教条，坚持真理，甚至不惜牺牲生命。初步培养学文学家、数学家、教会法博士、神父。在哥白尼40知识阅读白尼的日心说的岁时，他提出了日心说，否定了教会的权威，改变基本内容。1.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降了解日心说2.地球在运动，并且24小时自转一周。因为天空比大地大的太多，如果无限大的天穹在旋转而地球不动，实在是不可想象。3.太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环观看视频观看视频——哥白尼的日心说观看视频1.认真观看视频2.组内成员讨论问题3.派代表上台发言讨论交流1.你认为哥白尼提出的“日心说”对人类认识讨论交流培养学生观察视频后的总结培养学生观察视频后的总结分析能力，进一步