小学语文老师培训心得体会范文（18篇）

小学语文老师培训心得体会范文（18篇）

小学语文老师培训心得体会范文（精选18篇）

小学语文老师培训心得体会范文篇1

十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培计划”四

川省农村小学语文骨干教师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”，

一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为

完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、

一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这

样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人

生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事

业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文教

师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本

领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的

道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作

者。

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我

们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、

生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识

明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，

严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显

个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，

一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。

一、品一一课程之丰盛（培训的基本情况）

这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、

课题、儿童教育等无不涵盖，既突出？时效性、针对性，又是完

美的整体，既体现了党和国家的良苦月心，又说明了教育部对这

次“国培计划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，

课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上

的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深

体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感一一理论之精华（名师授课的特点）

不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授

们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这

样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思

考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理

论积累融会贯通，思维活跃，视角新颖，于此总结出的观点闪烁

着智慧的光芒，课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。

刘教授的《走进新课程改革一一十年课程改革的问题与反思》

讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到

见解，语言犀利而准确，风趣幽默，让我们惊叹与佩服。他是我

认识到，原来我们一直在课改的误区中：在教学中忽略了对学生

做人的教育，在教学关系上我始终凌驾于学生之上……而这一切

都是我对课改认识不深造成的。同时在他的讲座中我也找打了解

决问题的答案：一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识，锤炼

良好的思想品质。二是避免把尊敬学工搞成无原则的吹捧，杜绝

把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的“说你行你就行，不行也

行”的原则。三是不能将愉快的教学庸俗化C

李老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题，但他

授课的角度新颖，把具体案例与理论知识结合起来，让我重新认

识了“教学预设”，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充

分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分，

课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也

是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，

适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，而要想提高教学机智，

平时就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身

的理论水平和业务修养！

肖老师关于“课题”的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边

的案例化简为浅显易懂的道理，为我们揭开了课题的神秘面纱，

对我起到了触类旁通的指导用，让我恍然大悟：原来课题实际就

是解决教师自己的问题，促进教师自身专业的发展。我们教师在

教学过程中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些

问题，就是在做微型科研。所以教师要想提高自己的素养，必须

要在研究的状态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学

者型，探究型教师。

罗老师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的小

学语文教学的真正含义，幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断

让我们明白了如何在课堂上体现童趣，回归学生的自由天性；有层

次、有梯度的引领着我们打造有效教学，让自己的课堂更适合儿

童的心理发展。

成老师带领我们竖起心灵的镜子，追寻教师职业幸福的根源。

成老师告诉我们：经验是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经验

没有与时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。经验能熟能生

巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己发

展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们

不能把自己禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童研究。

现在的老师的毛病就是忘掉自己的童年时代，把学生培养成一个

个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所以现在我们教师的任务

就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的伟大之处（儿童的生成

性、创造性），回到儿童的生活状态、生活方式上。保护好学生的

学习天性，才是老师的职责所在。永远不要忘记语文教学就是教

会学生学习语文。把儿童学习的权利还给儿童，这才是真正的语

文教学。（这段您写的很深刻，就没改动）

总之，各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思

考光芒的闪射。他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展，平面

的语言文字变成跳跃的音符。

三、悟一一行动之坚定（关于学习的启示）

“国培计划”虽然短暂，但是却建立起了我们农村教师自我

提升的平台，在这个平台上，我们农村教师的职业能力得到了锻

炼、个人素质得到了提升，留给我们的必然是终身收益的收获和

永恒充实的思考。这次培训，能融入到浓厚的学习氛围中，汲取

最先进的人文社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、

时代前进的步伐是如此的紧迫。使我深深地感到自己的不足与肤

浅，自身在很多方面都还存在很多差距，必须树立勤学习、终身

学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。一次又

一次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，

但驱使我加快思考和探索的脚步；有的让人思路清晰，坚定了自己

继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的

真谛。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于农村语文

教育事业上，一辈子做教师，一辈子学做教。

一言以蔽之，教育之路漫漫，我坚定行走着……

小学语文老师培训心得体会范文篇2

一、进一步明确了语文课程的性质

新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具,

是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课

程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科

性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程

应致力于学生语文素养的形成与发展。

二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用

让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在

已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把

课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流

程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而则强调：现在教师的

职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必

须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因

此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法

去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学

习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学

内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做

中学，让每一堂课都充满活力。

三、语文学习乐园

进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的

乐园。

四、创造和改进课堂教学

研究本校本地的实际情况和文化工活氛围，争取能够创造性

地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切

感中增添新的体验。

五、处理好继承和创新的关系

课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方

式的简单否定，而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬

长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。

我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观

念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面

提高教育质量而不懈努力。

小学语文老师培训心得体会范文篇3

一、在教学活动中，教师要有敬业精神。

在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现

在以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的

态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不

断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断

地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积

极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。

二、更新教学观念，建立良好的师生关系。

教育过程师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学

活动获得成功的开始。新课改倡导构建新型的师生关系，要求教

师俯下身子教书，其涵义就是师生关系的平等，抛弃师道尊严的

面具，从内心深处尊重学生，只有尊重学生，教师才会耐心的了

解学生。一切的教育都是从了解学生开始，了解学生，才会因材

施教。才会悬置先入之见，了解学生，才会对学生的行为举止理

解、宽容。学习了今天的讲座，使我对一些“问题”学生的问题

多了一份宽容与理解，尤其是对一些不爱学习的学生，身上暴露

的一些毛病，今后我会更加慎重的处理，决不能凭自己的主管臆

断去解决问题。在课堂教学中，要打破我主课堂的惯例，彻底抛

弃心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂

上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。

我从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和

谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，

从而创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会

交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师

把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教

师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师

觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地

提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求

通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放学生的双

手，解放学生的大脑，解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴，解放

学生的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交

流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学

生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的

学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，

参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教

育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将

为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻

骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子

里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探

索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个反思性、智慧

型、研究型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，

才能培养出符合新时期要求的学生。

小学语文老师培训心得体会范文篇4

这一次我们学校组织的小学语文教师培训是本人来到我们学

校从事小学语文老师这个岗位的第三次培训，三年的时光里，每

年都进行了一次这样的培训学习。说实话，虽然规模不是很大，

却让我们每一个小学语文老师都受益匪浅。

在今年的这一次培训学习中，本人又学到了许多过去当语文

老师，甚至说未来当语文老师都或许难以收获的一些具体的经验。

这些经验如果真要从经历中提炼出来的话，或许得等到我们从事

小学语文老师有个十年半载了才会收获和懂得，通过这样的培训

学习，不仅提高了我们的教学效率，也提升了我们教师事业的高

度，让我们在简单的培训里得到大大的收获。

今年的这一次培训学习，因为疫情这一特殊情况，我们也更

加珍惜这难得的机会，学习起来也更加努力了。一个个戴着口罩，

也不愿放弃这难得的机会，在听讲的过程中，更显出我们所有在

场老师的认真来。在这一次的培训中，本人尤为记得的是培训老

师在第一堂培训课中讲到的“尊重学生，平等对话”。

“尊重学生，平等对话”这八个大字，我们谁都认识，不仅

我们语文老师认识，而且我们的数学老师也认识，然而，真正能

够做到这八个大字的老师，恐怕没有几个。我们每一位老师，或

多或少都因为自己年龄的增长而开始了要求别人尊重我们，要求

每一个学生都能够把我们老师说的话当回事儿，要求每一个学生

都能够听从我们的意见或者建议，却没有几个老师会扪心自问

“我有没有尊重学生，倾听他们的心声，与他们平等的对话”。

通过这一次的培训，我明白了我们这些已经当老师的人，都

有一个好为人师的毛病，一些年纪越来越大的老师，甚至出现了

“倚老卖老”的情况，我们这些老师还真别忘了，世界永远是年

轻人的天下，我们这些老师如果不给年轻人说话的机会，不听从

他们这些活泼泼心灵发出的声音，我们又如何把握住这个世界的

脉动呢？

这一点是本人或许从事老师职业十年半载后会更加容易忽视

的事情，幸好有这一场培训给我打了一针预防针，让本人时刻提

防着自己变成一个那样自以为是的老师。老师，其实很大程度上

还都是与学生的互动中成长的，如果不把学生当成平等对话的对

象的话，那我们老师终将得不到该有的成长。

小学语文老师培训心得体会范文篇5

为期三天的培训学习，令我的心情久久不能平静。这是我工

作以来，最难忘、收获最大的学习培训。说是培训，在我看来，它

更像是一场心灵的洗礼，更像一场振奋人心的演讲报告会。在这

个过程中，我为教师的无私奉献而感动落泪，我为教师坚实的业

务能力而惊叹崇拜，我为教师灵活的应变能力而叹为观止。即使

培训结束了，我还沉浸在这场盛宴里无法自拔。”与爱同行，以

爱致美。”作为新教师的我一定坚决贯彻学校先进的文化理念，

致力打造有序、有趣、有情、有效的四有课堂，努力向有爱心、有

梦想、有智慧、有激情的四有好老师前进。

通过本次培训，使我对终身学习、提高自身能力有了新的理

解C终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多

方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学

会做事与人际交往。教师从事的是和学生打交道的工作，如果能

善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、同事之间的关系，

那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名

教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指

导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优

雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的

老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人

民教师。

随着暑意渐散，我们也迎来了新的学期。新任教学副校长陈

莉校长的就职演讲《我对这片土地爱得深沉》，瞬间将我们拉回到

了我们一起努力奋斗、一起欢声笑语的金海校园，曾经的一幕幕

仿佛就在昨天，此刻才发现原来我们心底里都是如此深爱着她。

周校长的“施仁爱德育，创绿色课程;谋个性发展，建人文校园”

勾勒出了金海建设的美好愿景，让我们对未来充满了期待!接着其

他几位行政分别就德育、后勤、教学等方面作了详细而具体的工

作计划。

教育是一种情怀，教育是一份担当，教育顺着理想前行，又

需躬耕与守望。

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的

研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发

者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教

学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这

次培训，我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，

只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探

索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一

个好教师。

本次暑假培训活动为我的教学注入了新的活力，让我历经一

次洗礼，每一次活动都给了我新的思想、新的启发。我会更加积

极地参与到新一年的”教学中，让自己更快的成长起来。

小学语文老师培训心得体会范文篇6

她，全国劳模;她，全国“三八”红旗手；她，曾出版多本著

作；她，曾当选三届全国人大代表；她，曾荣获中国少儿基金会颁

发的“热爱儿童”奖章。她是谁?她就是著名的特级教师一一斯霞。

在《小学语文教师》的指引下，我有幸拜读了她的《我的教

学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，

仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在

耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和

真谛，那就是一一爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位

教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄

了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子

在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育

都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学

生，赏识学生。”在工作中，她又何尝不是这样做的呢？天气有变，

她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一

趟又一趟地背着学生进进出出；家长有事，她总是欣然地把学生接

回自己家中；学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。

同样是小学老师，我问自己：我能做到吗？答案是：很难！

在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别

是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎

就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，

教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。在

工作中，我这样做了吗？我又做到了吗?哦，不，还是有点距离的。

在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起

了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高

度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待

事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是

成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱

孩子一样”的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，

如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材C

俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理，

研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关

爱全体学生就难；一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。我知道,

研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是

要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热

忱，驶向成功的彼岸；我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀

的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：丝命有了这份爱，有了这份

滋养，就会更加快乐地成长。

小学语文老师培训心得体会范文篇7

我有幸成为郑州师范学院第二期国培计划语文班的短期培训

学员。十五天的培训经历，专家的精彩讲座、名师的经典引领，

让我既有触动和反思，感动和惊喜，更有理念的更新和专业知识

的延伸与提升。这是收获丰厚的半个月，也是促进自身专业不断

成长的半个月！十五天的学习熏陶，让我反复不懈地告诉自己：从

现在起，做一个幸福的教师。

1、提高教师道德修养水准

这次国培，让我真正领悟到的就是学高为师，身正为范，学

无止境的真谛。教育是充满智慧的事业，教师肩负的责任重大。

当今社会，物欲横流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。物质

大于精神，人们无利而不往°作为教师的我们，必须保持宁静的

心境，欣赏自己所从事的教师职业，恪守师德，享受红烛春蚕孺

子牛精神，不计较名利功德，廉洁修身，不断提升教师的人格魅

力。我们教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。学生有感

情，有理智，我们必须信守教师一天，学生一辈子的诺言，甘愿

做学生的人梯，传做人之正道，授做人之正业，解人生之疑惑。

具有一颗热爱学生的真诚无私的心，不断加强师德修养，促使自

己在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找

到差距，增强育人功能，更好地按照教育规律做事。远离职业倦

怠，做快乐幸福的教师。

2、树立活到老学到老的终身学习观

优秀教师一辈子只要做两件事：读书和教书。读书是利己的，

教书是利人的，然而教师的幸福正在于这两者是完全一致的。这

是教育专家高万祥老师的至理名言。高万祥是全国优秀教师，江

苏省中学语文特级教师，江苏省中学语文教学研究会副会长，苏

州市首届名校长。20_年获《中国教育报》全国首届十大读书人

物。高万祥老师面对爆满报告厅的上千名听众，口若悬河讲解读

书的精华，滔滔不绝演说读书成功的经典，笑声荡漾，掌声不断，

在场听众完全陶醉。这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，

让人在不知不觉中握紧拳头奋起读书。

3、更新教育教学理念

作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一

味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我们不少教师感到了迷惑,

辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发

展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教

学上辛勤地付出了特别多，可是看不到学生很大的进步，常常是

夜不能寐。这次国培的学习，各位专家在讲解自己的理论观点时，

都引用了大量的课堂片段、教学案例，以小见大，传授知识、讲

析技法、阐明理念。让我们在教学的迷宫中找到了方向，在共鸣

中达到了共识。

省教研室主任张琳老师主持的讲座《语文教学现状与思考》，

高角度地分析了当今语文教学现状，深层次地挖掘了教学问题的

根源。她明确指出不会研究的人，如何教学？要进步，就要做论文

课题。那么怎样研究呢？既不能脱离教学实际又要为解决教学中的

问题而进行研究，换句话就是我们的研究不是在课本上进行的研

究，而是在教学活动中的探究：

时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也

应与时俱进。我们必须掌握先进的教育科学基本理论，树立现代

教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自

身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中，站到

更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程C

4、提升教育教学业务水平

这次培训，专家们深厚的理论功底、敏锐的洞察力以及极具

创新意识的教学模式，对提高我们的理论水平和实践能力有极大

的帮助。省教育专家于乐老师分析了十年课改的成败，指出课程

标准20_年版与20—年课程标准实验稿相比改了哪些内容，如何

加强学段目标的落实；上海市特级教师、全国优秀教师王雅琴专家

号召我们树立课程意识，心中有课程。

她认为课改以来，语文教学研究大多指向教学过程和方法，

当我们的注意力走向怎么教的时候，却忽略了教什么这个教学的

根本。必须根据新的课程标准所提出的要求，精心选择教学内容。

了解各模块知识点的组成，以及各知识点之间又有怎样的联系与

区别，知道对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，把握好知

识的深度和广度。

我们从中可以很容易地感受到，新课堂教师不再操控学生的

大脑成为学生学习的统领者，把自己的知识机械化传送给学生，

而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。

教学不再是授之以鱼，而是授之以渔。一名语文教师不但要有高

尚的情操、高雅的格调与健康的思想，更要有扎实的教育教学业

务素质，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路。

总之，参加这次国培获益颇多c在未来的教育教学征途中，

我会更加坚守课堂教学这个主阵地，解放思想，更新观念，开拓

进取。始终站在语文教学的前沿，不断研究新情况，解决新问题，

扎扎实实地去探索和实践，不断梳理与反思自我，让教育教学硕

果累累，成长为一个实实在在的幸福教师

小学语文老师培训心得体会范文篇8

20_年8月15-17日，临沂市第三届小学语文青年教师读书

会在沂南双语学校召开，我很荣幸也参加了这次学习。三天的学

习，让我知道了叶圣陶、吕叔湘等老一辈语文教育家的思想理念；

三天的学习，让我欣赏了精彩多样，美妙绝伦经典展示；三天的

学习，让我对阅读课的课堂教学有一个更深的认识。总之，这次

学习让我受益匪浅，感受颇深，具体说来有三点收获。

收获一：三个县区的经典展示精彩绝伦。

在这里，临沂商城实验学校的师勺或舞或唱、或诵或演，形

象生动地给我们展示了经典的美；临沐教师声情并茂的朗诵，把

《三字经》淋漓尽致的表现出来；沂南一小的读书收获，依纹小

学的经典诵读，都给我们留下了深刻的印象。看了教师和学生精

彩的演出，我想到了我的学生。他们都是读书的黄金时代，是日

积月累的最佳期，在这个阶段，老师和家长把诵读活动真正关注

起来，为其创造最佳的环境，让每一个孩子接受经典教育，接受

传统文化的薰陶，是要他长远地默默地变化其气质，使他的生命

陶溶出某种深度，以维护人性光辉，以提升人格品质，以造就人

才，以陶铸大器，这是人类天经地义的期盼，这也是教育者以及

所有老师所有家长的责任！

收获二：四位教师的课堂教学各显神通。

在这里，我分别听了《西游记》、《论语》、《在仙台》以及作文

教学课，这四节课，看出了教师基本功扎实，教学理念新颖，教

学设计合理，教学效果较好，同时体现出了新时期阅读教学和作

文教学的思想理念。这四节课，如果教师上课放开，有激情，我

认为效果会更好。结合所听的课和自己的实际教学，我认为进行

阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让

学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要

做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，

培养语感。写景的文章，既要读出景物的美好，还要体味如何借

景抒情；写事的文章，要体会如何记事传情；写人的文章，要感

悟人物形象，体会人物情感……读的指导，要避免理性化、抽象

化，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文

章表达的思想感情。读的指导，还要避免割断情感的联系，要从

整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根

据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

收获三：五位大师的教育思想卓越恒久。

在这里，我们间接地学习了叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志

公、吴立岗五位大师的语文教育思想，让我从不了解到了解，从

了解少到了解多，充实了我的语文教学，是一顿丰盛的精神大餐。

叶老的“教为不教”是让我们教给学生学习的方法和技能；吕老

的文字、语法研究很值得我们学习。所以，我认为这几位大师的

教育思想卓越恒久。对此，我认为我们教师要做到以下三点：

首先，教师心中有学生，要想到学生未来的发展，要想到学

生今后的不需要教也能终身学习这个目标。有了这样的目标，教

师就可能时时处处考虑到，现在的每一堂课，都将使学生获得一

辈子的能力，每一次的教都将使学生获得“自求得之”的具体方

法。

其次，教师的教学要以学生为中心，牢固树立学生的主体的

观念，老师的身份角色，是“导”，是辅导、引导、开导。

第三、教师在面对学生时，应该肯定学生的差异，而绝对不

能强求一律，强求整齐划一，应该强调学生是有个性的人，每个

学生都是不同的，一个学生就是一个世界。我们应该关注每个学

生的差异，不能用“一把尺子”来衡量所有学生，也不能用一种

方法对待所有学生。“生活是丰富多彩的，学生的个性是千姿百

态的，而我们的教学方法和手段也应该丰富多样。让我们的教育

能够让我们的教学活动塑造人的个性。

天气再热，挡不住我学习的激情；工作再忙，拦不住我读书

的热情。我们年轻教师只有多读书，读好书，并走进经典，才能

体会语言的美，文彩的美，才能充实我们的大脑，充实我们的教

学。我相信我们年轻教师一定会做到。

小学语文老师培训心得体会范文篇9

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文

章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要

有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如

烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思

考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分

析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、

疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记

忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效

果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比

圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听”在研读中，我想到了

学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的

要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个

错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融

洽，班级气氛也极为活跃C

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能

够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教

师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，

向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不

说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我

的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到

了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我

在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的

具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，

首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是

什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这

不只是学生应该学会的'，更应该是我们教师要学会的！从众多的

教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”

才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积

累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真

负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为

一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信;

二、言传身教，以身作贝

三、尊重学生，一视同仁;

四、讲求效率，仔细认真;

五、严于律己，宽于待人;

六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，

但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一

桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活

水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本

是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体

社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹

如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可

以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习

的进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀

的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难"。只

要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好

奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到

孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子

们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步C

小学语文老师培训心得体会范文篇10

在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学

和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近20—年学

生，而小学时代更是在我生命中占据？举足轻重的位置。但初次

以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验，自己所承担的

任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往

有着天壤之别。

第一，来谈谈我的实习总体感受。由于有本次实习的机会，

因此我们与孩子们接触的时间较之以前增加了很多。在实习期间，

我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论

变为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近七

个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷

恋。自进入大学校园以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们

叫我老师。这次终于如愿以偿，心中怎是难以抒发的成就感。我

实习的班级是五年级一班，这个班级非常优秀，优秀主要体现班

上大部分同学是教师子女，教师对自己的子女要求均比较高，很

多同学都有自己明确的爱好特长，并且知识面都比较广。但他们

仍有作为孩子的天真，永远清晰地记得，第一次到这个班级做自

我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声。但同时，

我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子，他

们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然五年级的某些

同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分

的同学还是始终相信老师讲的即是真理。因此，小学教师的劳动

强度虽不算很大，但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛

苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师，就意

味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师&&熊老师平时忙不

忙，但每周星期四，我都看见吴老师在教室和办公室之间奔波忙

碌。起早贪黑无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校，

督促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同

学们的作业。除此之外，班级琐事更是层出不穷。很多同学天性

跳调皮，总是会时不时出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做

做他们的心理和思想教育工作。而五年级的学生还面临着升学的

压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成绩。因此也要常找

那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓

励他们建立一个积极、乐观的心态。所以这些，常常会弄得老师

疲于奔命。第二，来谈谈语文教学的感受。简单一个字&&难。教

书匠好当，教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后，

我开始走上讲台，开始了自己的第一篇处女作。老实说，当时的

自己并不是很紧张。要知道，我一直很向往讲台，很喜欢站在讲

台上的感觉。

但或许因为是第一次，经验实在K足和随机应变能力的确不

强，课堂上出现了很多状况。首先是，不自信，在没有字词句短

篇的情况下，自己一下子就变得六神无主起来，信口叫他们拿出

书读课文中出现的生字。这是他们所没有遭遇的情况，一个个睁

着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚，随笔在黑板上写起生

字来，丝毫没有注重生字的规范、标准性，这无疑是小学语文教

学中的大忌。而且没能拿出教师的霸气，很好的掌握住课堂秩序，

导致课堂陷入混乱局面。其次，我的普通话不够标准，居然把逸

这个字读成了yí；而完全不自知，在学生明确指出来的情况

下，虽然及时修正，但仍是让我明白自己注意准确。板书方面更

是存在很大问题，对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当。总

而言之，这一节课上过之后，心中有一种强烈的挫败感。教师基

本功一点儿都不扎实，这需要我今后大大改进。其次是，没有从

小学生的思维角度去设计教学，即在教学设计时完全遵循自己的

主观思维和理解，没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题,

这样讲学生会不会感兴趣，能不能调动学生的思维，特别是教学

语言上不够规范，不够通俗化，不够幽默。这些都需要自己在今

后的工作中，努力去将自己的口头语言转化为课本语言。要创设

一种活跃的课堂氛围，这样才能使自身的教学产生良好影响。针

对出现的问题，指导老师也提出要我从教师的基本技能抓起，要

树立自信心，站上讲台得有一种能控制住课堂的霸气。此外还要

多听课，多向经验丰富的教师学习。这些都是在上课之后，在课

堂生成总结之时，老师面对面的以委婉的说话方式指出了上课时

存在的缺点。这不仅有利于保护我受挫的心理，更在潜移默化中

指导了我如何面对教学过程中出现的突发事件，她完全没有教师

的架子，更多的是朋友般的亲切交谈。

第三，来我谈谈我批改作业的感受。批改作业，是做实习教

师时干的另外一件很值得回忆珍藏的事。还记得自己在上小学时,

对语文老师所写的评语很是感兴趣，总是会对某位同学的作文得

到了语文老师的鼓励性评语充满艳羡之情，当时我就暗暗地想：

以后自己当老师了，一定要给每位同学都写很多评语，让他们个

个在心理上都得到平衡。而如今，真正轮到自己给同学们改作文

时，才突然意识到这样写评语是不可能的。一是，要抓改作业的

效率，二是有的文章可评可点的地方真的很少，三是这样会显得

累赘、啰嗦。适当地让同学之间产生羡而不妒的情绪，反而有助

于同学们形成你追我赶的学习势头，形成一个良好的学习氛围。

此外，批改语文类其他作业时，我深刻意识到纠正学生的错误是

非常重要的。五年级的同学，仍有少部分同学有写错别字的情况，

尽管只是小部分，但作为一个语文教师就有义务帮助他们改正错

误。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，或是画上

一个伤心的表情。使同学们在评语和表情中知道订正的重要性，

并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。

对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我会在作业上

清楚写明。我的指导思想是每个人都会犯错，错也不在乎大小，

关键是要有改正错误的心，而教师就是要给学生提供不断纠正错

误的机会的平台。对于个别情况的学工，我会采取单独辅导他们

的方式，直到他们主动承认错误并改m错误。身为一位教育工作

者，我相信就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点从根本上纠

正过来。

面对现实，接受挑战，努力去做个好老师。路漫漫其修远兮，

吾将上下而求索！相信，我一定能行的，将来我一定会成功的！

小学语文老师培训心得体会范文篇11

一个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、

第二课堂对我启发都很大，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样

做一个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、

其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。

这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是我

人生的一笔难得的财富。

教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极

为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触

与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合

运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决

实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，

为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学

效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并

为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

在实习开始之前，我们进行了两个星期的学校备案试讲，刚

开始的集中试讲训练就特别辛苦，但是我们并没有丝毫的退缩，

而是迎难而上，把这个当成训练的极好机会，指导老师更是要求

我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色

转换，从现在开始每人的一言一行都要以语文教师的标准来严格

要求自己。在短短两个星期的培训中我们锻炼了胆量，转变了角

色，初步掌握了教学的基本流程和一些教学方法，可以说学到了

很多，充实了很多，为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫。

9月16日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的

神圣的向往，来到了我们的实习目的地一一延安市实验中学。这

是延安市的一所极好的完全中学，学校建设挺不错的，学习环境

也挺好，学习气氛相当浓烈，设有高中部和初中部，我们实习的

是初中部的初二年级。实习学校这些优越的条件对我们都是一个

无形的压力和责任。但我没有想到的是，在之后的两个月里，我

会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生

们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，

我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年以来在校园里学

到的更丰富、更精彩，这些东西都是课本上学不到的。正应了那

句话“实践出真知“o这天我们和该校的领导及老师召开了师生

见面会，他们向我们介绍了这个学校的一些情况，我们也明确了

各自实习的语文指导老师和班主任指导老师，第二天实习正式开

始。

我所在的实习班级是初二⑷班，是个较好的班级，全年级第

一名就在我班，这个班生源较好，学在积极上进，刻苦努力，学

习劲头十足。他们的语文老师又是他们的班主任，因此语文课颇

受关注。加上他们用的都是新课标下的实验新教材，这些都使得

我颇感压力。好在我们有两个星期的集中培训，但到底该如何教

好这个班，我仍是一脸的茫然。思考之后，我决定先从指导老师

的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。

我总共听了指导老师一个星期的课，这也是我们见习的一个周。

老师上课都是用多媒体上的，她的课堂大半交给学生，课堂气氛

活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我们基

本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了

解到了学生的一些情况。接下来的就是再仔细的研究新教材、备

好教案和视觉媒体课件，并充分利用课余时间积极试讲，以期不

断完善和提高讲课水平。指导老师因为工作繁忙，她很少教我具

体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。她只给我一

个总的教学思路：我们教学主要是教给学生一种阅读的方法，在

课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了，接下来的任务

就叫给学生，即把课堂话语权交给学工，一节课能让所有的学生

都在思考，都有说的，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些

可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发现这些

话也是使我受益最多的，虽是简简单单几句话却胜过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价

值的新颖的教学资料，结合本班实际，完成了下一周的备课和课

件的制作，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设

计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇

艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出

来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这

些准备工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的

体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体

课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必须灵活变通的。

我的教案课件、我的课堂教学，学生的参与是一个不可忽略的极

其重要的组成部分。

下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程

度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。因为它取得了良

好的效果，颇受指导老师的赞赏和学工的喜欢与接受。可以说怎

样上好一堂语文课，这是我们实习的重点。我的课堂大都采用自

主、合作、探究、质疑的教学模式，主要是教师点拨法即设问析

疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问

题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把

学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当

的讨论，某些课文再结合文体特点，采用阅读品味法或朗读感受

法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感

受。

法国教育学家第惠多斯说过：“教学的艺术不在于传授本领,

而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课

者呢？我想着就必须让他们充分参与课堂，给予他们更多的机会,

惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水

平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂

的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多

好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的

灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于

发展学生分析和综合的能力，鼓励学』专心地有礼貌地倾听，使

学生的想法和体验得到了尊重，使学仁成为知识的共同创造者。

总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应

变能力以及学生的主动性。可以说，具体如何设问、如何析疑是

设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的

交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃

透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。

比如我教《台阶》一文时，我就抓住文章最富有特色的地方，

即文章善于选取生活细节、环境描写突出父亲这个人物形象的手

法，以及善于把叙事和抒情融为一体的写法，我把他们作为本课

的教学目标。在切入点方面主要抓住文章开头一句话：“父亲总

觉得我们家的台阶底”作为突破口。因为它既是一个过渡句，也

是本文立意的关键。还有一句是全文的文眼“台阶高屋主人的地

位就相应的高”。可以说这两句结合起来就可以构成文章写作的

主要出发点，更是父亲辛劳一生为造有高台阶的新屋的根本原因

体现，因此在设置问题时就围绕这两句话展开的。首先在整体感

知，理清文章情节中，我提了四个问题：(1)统领全文的句子是那

一句？(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？(3)父亲是怎么造

起一栋有高台阶的新屋的？

(4)新屋造好了，父亲怎么样？

这四个问题环环相扣，由浅入深，学生自己从课文中找到答

案，通过对这四个问题的把握，学生基本上可以了解文章的内容

To接下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来，在这个

问题的探究上我采取让学生自主发言，进行说话训练，因此我把

设问质疑以一个说话方式呈现出来：请同学们用“父亲是一个一

——的人，我是在------看出来的”的句式说话。这样既达到了

问题探究的目的，又锻炼了学生的说话能力和参与讨论研究的能

力。同时也使学生注意到文章的细节和环境的作用，达到了从细

节和环境描写方面把握人物形象的目标。在人物形象分析后就该

对学生进行具体的情感迁移了，让学生找出文中他认为写得，最

令他感动的一两处细节以及为什么令他感动的原因。这就转到了

叙事与抒情融合的写法了。这样整堂课思路清晰，师生能够充分

互动，既利于课堂教学的顺利开展，更利于学生的学习，达到了

教学的总体目标。

其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了，如何进行

引导？我认为首先对学生的发言给予鼓励。发完言后应有恰当的评

价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重

要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓

励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受

人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，

需要关注，需要鼓励0"这是他们心底发出的话，因此不要忽视

了给她们鼓励。

总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式

对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御

能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。

当然我在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所

以，今后要讲好一堂课，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，

确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，

要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。对于积极发

言的学生，即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定，尤其

是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓

励。

应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学模

式，而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、

清晰。语文是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，

每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我

丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主

动、自主的发展，同时我们也要学做一个有情趣的语文教师。

情趣就是充满乐趣，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的

文学底蕴，更重要的是人格的力量。做到这一点我认为，教师首

先应该关注的是学生的生命成长c教师的崇高在于无私的奉献，

在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福

的。”应是一个教师永远追求的教育境界。语文又是非常富有感

染力的学科，一个好的老师应该让学工感到是一种精神的享受，

包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的

语言都能给学生心灵的震撼。其次，一个有情趣的语文教师还必

须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术，包括语文的基本知识素

养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养，以及处理教材

的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，

以及语言、板书、操作等艺术。这些都将深刻影响每一个学生的

长足发展。总之我们应该学会做一个有情趣的语文老师，当然这

不是一蹴而就的，而是一个长期而艰苦的探索过程。愿我们都能

努力！

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里

留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始！它的意义是深远

的！通过实习使我更加认识到教师工作平凡见伟大，培养学生的工

作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一

步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工

作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事

业作出自己的贡献。

小学语文老师培训心得体会范文篇12

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语

文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学

好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文

课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重

要地位。

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被

磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌。我第一次深入课堂时，我就遇

到了许多学校里没学过、没想过的难题。议论文学生找不到中心

论点，诗歌学生记不住，主要原因就是因为学生对语文没有兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于

一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。

高中部语文组教师办公室里写自己的实习总结，开始感觉原

来正如实习离校时刘老师说的那样，我们是出征上沙场的“战

士”，告别这对我来说既是舞台又是“沙场”的校园时，感触颇

多。

近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培养下学

会了很多教学方法，积累了很多对班级管理的经验，苦的是又一

次尝到了大专时“搜集材料——汇总材料——备课一一修改一

一试讲”的苦，总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，

一是教学活动，二是，班主任对班级的管理C

教学，所谓的教与学，关于怎样云教的问题远不像我想象的

那么简单。学校原则上是不允许实习老师代课带班的，所以我在

实习的最后一个星期才担任了班主任一职，很高兴能接此任来锻

炼一下自己，但面对各有主见的高中且，无论从教学方面还是从

班级管理方面，我都感到力不从心。

记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很紧张，

在上课的过程中因为对多媒体的操作无够熟悉耽搁了几分钟。对

于文章的理解和对作者感情的把握学刍各抒己见，并且有的同学

提出很有新意和难度的问题，我当时只是掌握了自己备好的内容,

对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得

尴尬，最后有指导老师对学生提出的问题做以解答。另一方面，

自己对课文上下段落的衔接显得很牵强，由于落差过大学生的思

维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。由于自己的普

通话水平不是太高，虽然课下读了很多次课文，但在读课文的过

程中出现了字音读不准的情况，学生给我提出。一节课下来，我

没有完成一课时的教学内容，感觉很矢败。指导老师给我指出了

我上课过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓

励我继续努力。我反思自己的不足，在第二次上课时课堂上的气

氛就好了很多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应该注意

的问题，应该算是收获不少吧！

高中生并不像初中生那样好管理，在我接管班主任期间就出

现了很多棘手的问题。的问题就是高中生谈恋爱。学生处于心理、

生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的认识过于模糊，开

始是同桌，由于学习的紧张和压力过大，平时有一些不愉快的事

情在下课后可能与同桌说一说，十七八岁的异性同桌，对于对方

心里的秘密有着极大的兴趣和好奇心，鼓励对方把自己快乐或悲

伤的事情说出来，时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声，很

贴心，他们把这种友谊理解成了所谓的爱情，所以在班里出现了

很多同桌恋，这种现象对学生的学习造成了不良影响。在上课的

过程中我发现有些同学不认真听讲，同桌之间窃窃私语，我私下

里找他们谈话，上课时态度有所好转，但令我吃惊的是，班里的

两个男生因为一个女孩大打出手，其中一个男生头破血流。面对

这种流血事件我不知道该怎么处理，最后交给了指导老师，指导

老师告诉我遇到这种情况不要慌，首先到校医室及时处理受伤同

学的伤口，然后再通知家长讲明事情原委，谈明负责医药费一事，

对于学生应采取说服教育，写检查检讨的方式。听指导老师说这

两个同学的家长比较好沟通，以前他遇到过很多不好沟通的家长,

我想自己还是经历的太少，面对打架事件还是不够冷静，以后要

再接再厉。

很高兴在我带班的一个星期里能够指导同学们参加学校组织

的“星星火炬”英语朗诵赛，由于平时学习任务繁重，学生缺少

参加集体活动的时间，这一次的朗诵赛给紧张了很久的学生们提

供了一个展示自己和放松一下自己的机会，所以同学们在准备阶

段表现积极，很有热情。我给同学们搜集材料，按照他们的意思

我们共同排练了诗朗诵。比赛的时候同学们个个都变现的很好，

无论是着装、面部表情，还是发音都很好，真是功夫不负有心人，

经过了一个星期的练习，我们班取得了比赛一等奖并进入了县里

的组织的“高中生英语朗诵大赛”，在和同学们的交往中我发现

他们并没有我想象的那么难管理，其实只要用心去和学生沟通、

交流，深入地了解他们，展开班主任工作就不会那么难了。

我们语文小组的教研活动每周二下午举行，在教研活动中我

学习了各个老师有关教学和班级管理的知识，了解到如今的课堂

应该实行学生为主，老师为辅的教学，事实上在我们的实际教学

中也已经开始很好地贯彻这一理论。在众多的教学法中我觉得小

组合作法是最有效的，在课堂上总是避免不了有一部分同学会走

神，以小组为单位研讨问题，能够促进一部分相对来说基础较弱

的后进生积极学习，即使他学不到多〃书本上的知识也可以培养

他们的团体合作意识，为将来走入社会大好良好的基础。

人生的每一次付出都会得到应有的回报，经过这次短暂的实

习，我学习了很多意想不到的东西，作为一个将来的老师，我想

这些经验和知识对我来说将是一笔难得的财富。不管怎样，在以

后的学习生活中还要再接再厉！

小学语文老师培训心得体会范文篇13

一、实习目的

通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方

法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的

教学效果，提高学生成绩。同时致力于掌握小学语文的教学方法

和技能，了解现代小学生的学习情况和受教育的现状，为以后的

正式工作打好坚实的基础。小学班主任工作的内容是复杂的，任

务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理

论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是

完全能够干得非常出色而游刃有余的。

二、实习内容

语文教学：

教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅

试卷，辅导学生学习等。在实习过程中我执行以学生为主，老师

为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小

老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲

为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我

学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习

兴趣。

三、实习效果

这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在

实习学校的领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不

到的知识。

常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。“在实习

班主任期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的

学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服

你，这对于教师工作是至关重要的。短短十七天的临时教师的工

作经历让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不

只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺术的展现。

“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘

超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

四、实习总结及体会

这次实习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，

它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面

的教学。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师

好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾

To呵呵。近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二

年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好

动，又调皮。

刚开始心情特别紧张，由于经验天足和应变能力不强，课堂

出现了“讲课重点不突出，讲课顺序天清，师生配合不够默契”

等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富

的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺

点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的

亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，

认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多

多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课

能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就

常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、

罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无

疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教

学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的

一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个

很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。八、

九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开

小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板

上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种

方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊

破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂

要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”