新人教版道德与法治七年级下册第六-八课知识点市公开课一等奖省赛课获奖

第1课时

集体生活邀请我第1页1．什么是集体？怎样了解集体联结度？

(1)含义：集体是人们联合起来有组织整体。

(2)联结度了解：①集体联结度越高，个人感知到集体温暖就越多。②集体并不是组员间简单相加，而是有共同目标分工明确整体，集体力量起源于组员共同目标和团结协作。

集体力量是强大，在某种程度上能够影响甚至改变一个人第2页2．在集体生活中有哪些情感需要(我们为何要过集体生活)

(1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和了解，取得安全感和归属感。(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们能够体验到集体荣誉感。作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不停前进。第3页3．集体力量起源是什么？

集体力量起源于组员共同目标和团结协作。

4．个人力量与集体关系个人力量是分散，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限，但经过优化组合能够实现优势互补，产生强大协力。借助这种协力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成事情。

第4页5．集体力量作用(或对于个人影响)是什么？

（1）集体力量是强大，在某种程度上能够影响甚至改变一个人。（2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致态度和行为。（3）有利于我们取得安全感和自信心；也有利于我们学习他人经验，扩大视野，取得成长。第5页第2课时

集体生活成就我第6页1．集体生活作用是什么（集体生活培养人哪些能力）？

怎样在集体中涵养品格？

(1)集体生活可培养我们负责任态度和能力。在集体中，每个人有不一样角色，负担不一样职责；我们在认真做事过程中表达自己价值，体验责任感，做有担当人。

(2)集体生活能够培养人际交往基本态度和能力。

在集体中，每个人来自不一样家庭，有不一样生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、了解和包容，学会友好相处。第7页3．怎样在集体中发展个性（为何能在集体生活中发展个性）？

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往平台。在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不停认识和完善自我。

(2)每个人个性特点不一样。包容他人不一样，学习他人优点，有利于我们完善个性。

(3)实现集体共同目标过程，也为个人发展提供了条件和可能。第8页第1课时

单音与和声第9页1．个人意愿与集体规则关系是怎样？

(1)集体中，每个人都有自己意愿，集体又必须有一些共同规则。

当集体规则与我们个人意愿一致，而且能够保障个人利益时，我们更乐于主动恪守和维护。

(2)我们有时会感受到集体规则与我们一些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2．怎样处理个人意愿与集体规则冲突？

(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体共同要求。(2)了解集体要求合理性，反思个人意愿合理性和实现可能性，我们就可能找到处理冲突平衡点。第10页3．怎样让集体和声更美？

(1)需要每个人尽力做好自己，恪守规则，以保持和声友好之美。

(2)对于集体要求中存在不合理原因，我们要经过恰当方式表示自己意见，提出主动改进提议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)认可个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人极端个人主义。

(5)在集体生活中要学会处理与他人各种关系。

(6)不论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大致、顾大局，不得因个人之间矛盾做有损集体利益事情。

第11页4．怎样认识和处理个人利益与集体利益关系？

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在认可个人利益合理性、保护个人正当利益前提下，反对只顾自己、不顾他人极端个人主义。第12页6．在集体生活中应怎样处理与他人关系？

(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人各种关系。当碰到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当处理方式。(2)不论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大致、顾大局，不得因个人之间矛盾做有损集体利益事情。第13页第2课时

节奏与旋律第14页1．个人节奏与集体旋律关系是怎样？

(1)每个人都有自己生活节奏，当自己节奏和集体旋律友好时，我们就能够顺利地融入集体。

(2)当自己节奏和集体旋律存在差异时，为了保持旋律友好，我们需要调整自己节奏，和上集体旋律，让集体乐章愈加友好，我们需要调整自己节奏。(3)当我们面对不一样集体中角色无法统一节奏时，角色之间冲突就可能给我们带来烦恼。第15页2．怎样让自己更加好地融入集体(怎样排解角色冲突)

(1)在排解角色冲突带来烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中角色和责任主要性，也会考虑自己兴趣、兴趣以及任务紧迫程度等。

(2)当碰到班级、学校等不一样集体之间矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

(3)我们在不停地调整自己节奏中学习过共同生活，在处理不一样集体角色冲突中学习过集体生活，让自己更加好地融入集体，感受集体生活带给我们成长高兴。第16页4．怎样对待集体中小群体？

(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相同，或者生活背景类似同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

(2)作用：①.在小群体中，彼此相互接纳，相互观赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。②.在小群体中，我们与同伴更轻易相互了解、沟通，在与同伴交往中学习交往，在与同伴互学共进中增加才能。第17页5．怎么对待小团体主义(1).含义：小群体内组员之间情谊假如沾染上江湖义气，这么小群体往往会将本身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或处理)冲突（小群体与集体之间矛盾和冲突）：面对这么矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)面对冲突意义（作用）：在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，处理问题过程，是我们学习过集体生活经历，也是促进集体友好发展、健康成长过程。第18页第1课时

憧憬美好集体第19页1．集体愿景含义及主要性。(1)含义：美好集体拥有共同梦想，向往美好前景，负担共同使命，认同正确价值观，形成一致目标和追求，这就是集体愿景。(2)作用：愿景是集体精神动力之源，是推进集体发展内驱力。共同愿景引领集体组员团结一致，开拓进取。第20页2．美好集体作用有哪些？

美好集体是我们共同学习、共同生活精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中取得丰富精神养料，拥有充实精神生活，感受集体关爱和吸引，凝聚拼搏向上力量，坚定自己生活信念。第21页3．美好集体是什么样（美好集体特点）？(1)美好集体是民主、公正。对于集体事务，每个人都能够提出意见和提议，每个人意见和提议都应得到尊重和重视；每个人都应该恪守共同规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享受公平发展机会，没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关心与友爱。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体温暖。(3)美好集体是善于合作。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自能力。(4)美好集体是充满活力。集体组员之间和而不一样、相互激励和竞争，合作学习，共同提升。4．集体生活合作策略有哪些？(1)拥有主动、开放心态，坦诚交流，彼此信任。(2)正确认识自己，知道观赏他人优点并包容他人不足。(3)恪守规则，明确任务分工，主动负担自己责任。(4)经常自我反思。第22页第2课时我与集体共成长第23页1．认识共同确定愿景和目标？在集体中，我们对共同愿景、共同目标了解和认同需要时间，也需要共同经历过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人才华和智慧，并坚信集体愿景目标经过努力一定能够实现。第24页3．怎样制订集体规则和制度内容？(1)共同约定集体规则与制度内容，协商确定对组织领导者品格与才能要求，经过民主程序选举乐于服务集体、有责任心组织领导者。(2)让每个人都主动参加其中，在尊重不一样意见基础上努力达成共识。第25页4．在民主制订规则过程中需要“自治”精神，“自治”表现是什么？“自治”表现为每个组员主动参加集体建设，主动参加集体活动，自觉维护集体荣誉。第26页1．怎样建设美好集体？(1)集体建设有赖于每个组员自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人才华和智慧。(3)共同约定集体规则与制度内容，协商确定对组织领导者品格与才能要求，经过民主程序选举乐于服务集体、有责任心组织领导者。(4)民主制订集体规则，集体组员要发扬“自治”精神。(5)共同创造良好集体气氛。第27页4．怎样在担当中成长(1)集体建设需要每个人智慧和力量。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(3)集体荣誉是我们共同利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4)负担责任既是个人有所成就基础，也是集体发展必要前提。