小学语文教学总结范文1000字（20篇）

小学语文教学总结优秀范文1000字（20篇）

小学语文教学总结优秀范文1000字（精选20篇）

小学语文教学总结优秀范文1000字篇1

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课

程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生

的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，

就意味着给孩子一个什么样的生活！“我以为：“教师在乎什么，

学生就发展什么。”

（一）给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应当让学生觉得极富“活力”在语文课中，

如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个

没有活力的‘教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地

学习展现给学生一个“充满活力的我”，陪伴孩子度过每一段

“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

经过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、

或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造

“我要学”“我想学”的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴

趣，我在教学《仅有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、

宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们

眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他

们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问

银河些什么呢你还想说些什么”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。

“激趣”极大地调动了学生的主动性和进取性，教学过程也就

“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就

是“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢亍海”，教学当中的“情”

犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的

点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交

流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、

“师生交流”和“生生交流”O

（三）给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自我”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究

和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊

课堂是活力燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体

验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，

关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简

直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到

了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一向以来

都是教学的难点，教师让孩子们自我思考，竟得出了这样的答案：

对于“乌”的理解：“乌”表示黑色。"乌”比"鸟”少一点，

是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。

对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，

并且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁。“渴”

是因为口渴了异常想喝水，而想喝水并不必须要张大嘴巴，所以

是三点水旁。

2、注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教

给学生学习方法之后，接下来的应当是很多的实践，仅有在实践

中，学生的本事才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜

集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后，引领学生

阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解

到了更多有关于借物言志方面古诗，并且无形中又积累了许多古

代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等

书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要

做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享

受！教师让学生经过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这

激烈的情感碰撞中进入高潮。

3、在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意

识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文

离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学

习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街

上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生

活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

（四）给学生一个“感悟的课堂”。

1、把人家的情感变成自我的情感。

《桂林山水》描述的是“南国风光”，如何让学生去体验作

者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢经过图片、录

像资料展示美丽榕树，而后，引导学刍把自我美丽的家乡介绍给

大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美

着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自我

深深地感动。

2、把人家的语言变成自我的语言。

3、把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事。

每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一

个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的

美妙篇章时，不忘时时联系自我，感悟自我，感悟人生，“把别

人的文章当参谋，把自我的人生当军事”！

我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时

光！

小学语文教学总结优秀范文1000字篇2

汉语拼音是识字的拐杖，是口耳之学，学拼音就是练口、练

耳。在平时的汉语拼音教学中，不是每一节课都能够做到精彩的，

因为大多数学生在幼儿园已经接触过拼音了，因此教师在教学拼

音时尊重学生已有的知识基本功底，调动学生的学习热情，给予

学生表现自己的机会，适当地对学生表扬和鼓励。学习拼音的最

终目的是为学好汉字服务。这就要求教师要善于对课程资源的研

究和应用，灵活运用各种教学策略，同时也要善于研究学生个性

发展变化的潜能，创造性地开展各种学习途径和活动，增强学生

学习拼音的意识，循序渐进，引导学生在实践中逐渐掌握。在教

学汉语拼音时，我就以下几点方式进行：

一、游戏导入、掌握新知

汉语拼音教学尽可能有趣，多以活动和游戏为主。与学说普

通话、识字教学相结合。根据学生爱玩的特性，在教学中穿插一

些游戏，让学生在游戏中学习，活跃课堂气氛，吸引学生的注意

力，同时倡导学生自主、合作、探究地学习。如在教ao时，利用

“慢动作”和“唱反调”两种游戏，引导学生体会ao的发音方法。

学生复习旧知识已知道了，oeiuu”的发音口形，在这里就

很容易地说出老师教的口形是从a到o,由此引导发现读好复韵

母的方法，即是先读前面的韵母，再学后面的韵母。接着利用导

游引导学生进行四声和拼读音节的练习，这样能使整个学习过程

都蕴涵在有趣的游戏当中，让学生能够自主地参与到学习的活动

中来，进一步学习和巩固所学知识，同时陶冶他们的情操。

二、抓住难点，相机应对

汉语拼音的教学关键是拼音的发音，在拼音的音节中，有点

发音音调差不多相同。如果运用口形不当，就容易发错音，如z-

zh,c-ch,s-sh的读音，这就要求在教学发音对难点进行准确的定

位,说清楚发音的情节方法及童歌或针对物名称相比较音调。然后

通范读、指名读、让学生练读、掌握发音方法。在每个复韵母的

教学，教师都创设有趣的情境，不让学生丧失兴趣，而且注意到

练习的梯度。先是引导学生学习复韵母的发音，接着是四声的练

习，再是音节的练习，练习的难度也随之增大。

三、面对全体、整体提高

关注每个学生的发展，是新课程的基本理念，教师在教学中

把目光落在每个学生身上，让每个学仁觉得自己受到了老师的注

意，在课堂上没有被老师遗忘的角落，使每个学生在课堂中都有

展现自己的机会。在学生自我展现中，还能即时发现学困者而进

行补漏，促进教与学、个性与群体的均匀性、自觉互助，使之成

为积极的参与和探索、团结合作、运月已学方法，尝试解决学习

上的障碍，使学生在增长知识的同时，提高他们的能力。

番文希望小学

20_年1月7日

小学语文教学总结优秀范文1000字篇3

时光如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过十几个年

头，十载春秋，十载风雨，一路跋涉，一路艰辛，我把平日里在小

学语文教学过程中三个方面的做法直白于大家。

一、科学设疑，民主提问

课堂提问是开展师生双边活动、培养学生思维能力，口头表

达能力的重要手段。但在具体教学中，课堂提问容易流于形式，

出现诸多问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过

于晦涩，无从思考；过于含混，模糊不清……要防止这些毛病，就

必须做到：科学设疑，民主提问。

首先，课堂提问要有针对性。一是针对学生，学生是学习的

主体，根据素质教育“让学生全体发展，全面发展，个性发展，

主动发展”的要求，教师的提问要面向全班，不能只顾张三，不

管李四；看中优生，冷落差生。所以教师设计的问题要有梯度性，

因材发问，因人而异。不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁

区，优生的专利。课堂上的教师应察言观色，因势利导，灵活机

动。二是针对教材，教材是知识的“源头活水”，教师的设疑要

分清主次，突出重点、难点。如果眉毛、胡子一把抓，满篇问，必

将造成教学的无序和随意。这里，我们不妨借鉴一下叶圣陶先生

的做法：“于学生所不易领会处发问”。其次，提问应讲究方法。

另外，教师应努力创设一种民主、和谐的课堂氛围，让学生

敢问敢答。对学生言之成理的见解、独到新颖的观点，应热情鼓

励，不能“一刀切”，用所谓的“标准答案”一锤定音。

二、活动求知，动中益智

要改变由教师单向灌输，学生被动接受知识的状况，为学生

禀赋和潜能充分开发创造宽松环境，语文活动课不失为一种行之

有效的好课型。我的一些做法是：

1、开展课前一分钟演讲和专题辩论赛。学生的听、说、读、

写能力明显提高。

2、编题、编谜。一篇课文、一个单元、一册课本上完后，让

学生编题互测，编谜猜字、成语、篇目名、作家名等等。在互测互

猜中知识得到了巩固。

3、作文自改互改。教师指导方法，提出要求后，让学生自改

或互改作文。这样，既节约了教师时间，又能使学生互相学习，

取长补短。

4、采访、调查

5、编歌、绘图、制表。……要想活动课达到最理想的效果,

还应特别注意几个问题。首先准备要充分，目标要明确，不能放

任自流。宁精勿滥，滥测难收°其次形式要恰当，既不能模式单

一，又不可强求花样，以免乐之熙熙而学之空空。

三、多元思维，求异创新

创新教育无从谈起，那么怎样点燃学生创新意识的火花呢？

下面谈谈我的'两点做法：

1、由“点”引爆，启迪学生多元思维。我们知道对同一问题，

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。语文教学中，就有许多

能引发学生多元思维的“点”。教学口教师应善于抓住这些“引

爆点”，质疑启思，让学生的思维迸发出五彩缤纷的艳丽火花。

2、填充“空白”，启迪学生的想象创造。作家在创作时，往

往采取“文约事半”的手法，留下许多“空白”，教师要启发学

生发挥想象力，进行再创造。如学完《理想的风筝》一文后，我问

同学们：“假如刘老师没有去世，他现在怎样？”结果同学们充

分发挥想象，踊跃发言。有说刘老师田国养病的、有说刘老师义

务当学校历史辅导员的、有说刘老师做了历史博士生导师的、还

有一个说刘老师左腿安上了假肢，正在公园里打太极拳呢！让我

们给学生的想象插上翅膀，自由的飞翔吧！

小学语文教学总结优秀范文1000字篇4

20_年到来了，一学期似乎在眨眼之间就过去了。四个月的

劳累，四个月的忙碌，一幕幕都在眼前。

一、训练思维重在课堂

经过一年的训练，我把这个班懒散、粗心、做事马马虎虎的

坏习惯基本改掉了。要求每个人要书写工整，无论什么时候提笔

写字都应该一笔一划，不能缺笔少划；答题或作文都应该注意标

点符号正确。基础问题解决后就要解决阅读与写作了。要保证学

生阅读在考试时不丢分或少丢分，就要有正确的理解。这正确的

理解就来自老师平时的课堂阅读教学。为了训练学生的思维理解

能力，我就得精心准备每一节课，尤其是每一篇课文的学习。因

为，课文是训练学生阅读理解与写作的载体，学习的过程就是学

生积累、感悟、分析、判断、理解的过程，四十分钟的课堂很宝

贵，我精心备课了就不会浪费课堂的每一分钟。我在课堂中带学

生走进“聋子”知名音乐教授的精神世界，感悟她装聋的良苦用

心；体会揭穿残疾青年“别饿坏了那匹马”的谎言后，“我”内

心的百感交集；分析詹天佑是在内外双重压力之下毅然接受修筑

中国第一条铁路的任务，并提前竣工。詹天佑过人的智慧、胆识、

成就，联系他的成长经历，感受传统知识分子为国家为民族不惜

肝脑涂地的品质……会说的学生口头交流，交流之后都要在书的

空白处写下自己的理解与感想。读、说与写结合训练思维。

二、课外阅读重在课外

语文学习课外阅读是非常重要的提高语文素养的途径。同步

阅读我篇篇要求学生读后写简单笔记，就在书中边读边写c家长

签字，我逐个检查，发现写的笔记与文章无关或不会写的，都留

下来单独辅导，直到人人会写。虽然工作量大，但习惯养成之后，

我的教学就轻松了，孩子还终生受益。除了读学校发的同步阅读，

我在学完新课之后要求学生带课外书在课堂里看书，少写试卷多

读书是我一贯的做法，可能学生在眼前的考试中考不过多做试卷

的学生，但学生进入初中之后，甚至更远的人生，他们被我培养

起来的课外阅读习惯一定会显示非凡的作用。我还要求学生每天

读书半小时，家长签字。对于作业按时完成字迹工整，答题正确

的学生，我免除他们不做抄写字词的作业，把时间用于看书。书

读多了，学生的写作水平明显提高。

除了课外阅读每天要坚持，我也要求学生每天背诵经典课文

或者古诗词。天天布置天天我亲自检查背诵，学生的记忆力得到

了很好的训练与提高，很多学生由最初的结结巴巴变成了现在的

流利通畅。这无异于为学生今后的语文学习铺垫了厚实的'基础,

为学生的人生抹上了浓重的人文色彩。

我的班级将近六十个学生，光检查背诵与签字这一项每天得

耗费我差不多两个小时。我还要备课改作业，单独辅导等等。虽

然很累很忙，但很充实。生命在奉献中流逝，很灿烂！

小学语文教学总结优秀范文1000字篇5

期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从

本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学

水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、

系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极

性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，

是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身

对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学

生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学

习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学

生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进

行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课

堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，

对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方

法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的

优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生

对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好

习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中

巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到

语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分

思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，

对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教

学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正

让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学目的校内生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。

在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的

教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱

国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强

热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，当学过课文《第一次抱母

亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说

说自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发

展。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻

研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得

的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅9课前，为

了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学

效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在一上查找相关

课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了

非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，

教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对

教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时,

积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学

校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课

件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，

但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而

非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有

耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获“。好的教师就应该多下苦功夫去研

究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工

作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩

子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为

实现自己的目标而奋斗！

小学语文教学总结优秀范文1000字篇6

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学

生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是的教师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不

一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学生学习之门C

（二）培养进取探究习惯，发展求异思维本事。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩

论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等

发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学

生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，

其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫

不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自

我价值。这一环节的设计，充分让学工表述自我对课文的理解和

感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的

学习供给了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。

三、加强学生的习作水平。

（一）激发学生对生活的热爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的

反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要

是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作

用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他

们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。

儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工,

思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出资料真实、

形象具体的好文章。所以笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。

爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱周围的人；爱植物，

爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，

爱采摘，爱参观访问等等……正是由二这些爱，孩子们的情感更

丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处

理信息的本事。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自我的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、趣味的训练形式，不仅仅使学生在兴趣

中写作，在写作中尽兴，并且把作文与生活，作文与活动，作文

与实际应用紧密结合，提高了作文的综合本事。

本学期我虽然尽了自我的职责合本事去完成了教学工作任务,

也取得了必须的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续

加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

小学语文教学总结优秀范文1000字篇7

时间飞快，本学期即将结束，回顾自己的教学经历，有艰辛,

有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：

一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业

成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍

是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在

校的时间，并进行合理细致的安排。每天一丝不苟的加强学生基

础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生

踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进

行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度

迎接学习。

二、牢牢打好基础

就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。每册书有二

百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课

文，要切实掌握好该部分困难也较大。我安排学生小组合作系统

的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练

习册，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题

而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的

拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错

别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助

学生走出各自的误区

三、做好扶优转差工作

教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和

鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和

观点。学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而

成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难

题，必须保证优生够吃，差生能吃。在作业中使用“自助餐”的

形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践

题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有

效，来期还将大力推广应用。

四、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、读写训练，常抓不懈

“读”是思的凭借、“悟''的前提、“说”的储备、“写”

的基础。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读

写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答

题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓

励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本

书，做好读书笔记，写好读后感。

六、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪

律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱

大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。

课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优

秀学生与“待进生”实行互帮互助，共同提高。

七、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的

语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、进行各种词汇收集。在不断收集整理的过程中，学生的词

汇积累有了明显的增多。

3、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆,

提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学

期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。

通过这一学期的教学实践，班级语文基础知识扎实了，语文

整体素质得到了很大提高。但这仅仅是一个起步，还存在许许多

多不足，有待我去改进。在今后的教学活动中，我将不断总结经

验教训，努力探索，锐意进取。

小学语文教学总结优秀范文1000字篇8

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所

走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教

科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育

教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯

彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提

高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的

教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来“，教师如果不学习，

教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高

素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走

进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教

师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传

统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育

改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅

读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进

一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的

材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位

地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践,0

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是

每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教

学五环节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材

每一节课要精心备课，要求教师确定每一课时的教学目标，

重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力

作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，

做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的

活水”的教学态度。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学

生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能

力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，明确指出

课堂至少要给孩子们15分钟的练习时间，尤其是高年级，避免教

师一问到底，讲解多多，真正让孩子们成为课堂的主人。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。

这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上

做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交

流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

每一节课后或者每一次听课之后，要求有一个交流反思的时

间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一

点上做得很好，每一次活动之后，各年级位教师各抒己见，有争

执，有交流并能及时反思，写好听课反思，在评课中，大家能够

以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分

体现自己的传、帮、带作用，这样可以更好帮助他人，提高自己。

5、作业反馈，落实为重

这一学期，组织了三次作业大检查，发现我们的作业布置大

有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼

顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，

学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特意为此

讨论开会，探讨落实的措施。

三、教育教学成绩喜人

通过全体语文教师的共同努力，本学期我校语文教学成绩喜

人，在期末文化素质检测中，一年级、二年级、三年级、四年级、

五年级、六年级一班的语文教学成绩均排在全镇同年级前列，取

得了优秀的成绩。

四、不足与打算

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们

仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研

热情不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在

读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。

有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还

很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚

印地奋力前行！

小学语文教学总结优秀范文1000字篇9

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和

本事培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，所以，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情景和好胜心

强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促

进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐

养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认

真的几位学生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班

里进行展览，为其他同学树立良好的坐习榜样，并对几位书写异

常差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写

较上学期提高了不少。每一天的早读和午时的自习课，由于班干

部年龄小，经验不足，不能协助教师上好自习。所以，我首先在

班里注意培养得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在

班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间

后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，

教师不在，也能上的很好。这样，不仅仅部分学生的组织本事得

到提高，并且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进

行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对

学习充满兴趣。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学工在语文学习中享受学习的

乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平

台。无论多忙，只要有机会，有时间，把学生带到远程教育室去

上课。丰富的教学资源，形象直观的画面，极大的调动了学生参

与教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不

知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学七对语文学习有了兴趣，学

生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得

到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉

强及格。异常是安紫亨、纪旭伦等几位学生，成绩更是令人担忧。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓

两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本

册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们

的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行

课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的

机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班

级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一

帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更

先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节

课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节

课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情景，运用

简便愉快的语言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课

件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学

效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自

主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自我对课文的理解

和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的

思考问题和解决问题的本事，真正为学生的学习供给了广阔的舞

台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分学生喜欢上语文课，学

习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”所以，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就

行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课

内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中能够看出，不仅仅考察学生基础知识、基

础本事的情景，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的

视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材

资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外知识。如教学《寓言

二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动c如：鼓励学

生搜集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集描述四季的古诗，

制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，

不仅仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集

整理信息等本事，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间

的整合，让学生从不一样角度，采用式一样的途径获得知识，培

养本事。

总之，本学期我尽了自我的职责和本事去努力完成了教学工

作任务。经过这一学期的工作，我班48名的孩子，在思维方式上，

在学习本事上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的提高。并

且孩子也更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作，不断

更新自我的教学理念，严格要求自我，时刻注意汲取他人的长处，

弥补自我的不足，兢兢业业的做好自我的教学工作，尽量做到，

为全面提高学生的语文成绩而努力奋4!

小学语文教学总结优秀范文1000字篇10

学期工作已经结束，我的五年级四班的语文教学工作也告一

段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂

教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实

施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级一班语文

教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高

业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教

师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主

动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努

力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面

素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学刍愿学。在集体备课中，我

认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己

的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。本

学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级

一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，

我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵

读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅

读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等

形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首

先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知

识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础

知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师

们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发

学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同

思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新

建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，

让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇

心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学

习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分

体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火

花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一

定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生

不遵守纪律，成绩一直不够理想c今后立•足实际，开拓进取，不

断前进。

小学语文教学总结优秀范文1000字篇11

回顾这一学期的语文教学工作，我感叹良多，几多喜悦，几

多惆怅。

一、狠抓“双基”

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

础上对症下药，因材施教。比如，在书写方面，我大力强调规范

性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，又如，对修辞

手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新

词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强

调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、多种教法

新课程改革要求，学生的学习要体现自主、探究、合作。因

此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主

性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，我也对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到

与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学

生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方

式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、指导学法

“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。有

的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我

强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重

指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，

都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作。为了让

学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查。

四、扶优转差

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,

必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常

用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成

的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优

等学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业

评比，大大提高了学生完成作业的积极性。

五、章节过关

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生

存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致

的个别教育，使之掌握，并能运用。曰于抓好了章节过关，学生

的学习成绩得到稳步提升。

六、拓展视野

我开展了许多活动。如：1、优秀文段朗读；2、各种语文游

戏；3、举行讲演比赛。

总之，在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文

基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下

了基础。当然，我也有一些惆怅，一些学生老是没学习兴趣，这

值得我们思索和面对，我们将不遗余力地提高素质教育质量。

小学语文教学总结优秀范文1000字篇12

学期工作已经结束，我的六年级语文教学工作也告一段落。

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改

革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实有未解决的

问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、深研业务

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,

构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学

习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课

程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到

实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以

全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了

人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思

想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，

尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学

生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的

出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到

了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在:

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点C

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们

四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，

每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学

生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅

读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等

形式进行展示。

四、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认

为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基

础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文

基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师

们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发

学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同

思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新

建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，

让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇

心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学

习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教

学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生

充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学

的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一

定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生

不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不

断前进。

小学语文教学总结优秀范文1000字篇13

师者，传道、授业、解惑也，教师肩负着光荣而艰巨的使命，

我们既要教书，更要育人。我们面对的教育对象是一群天真活泼

的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲。作为教师，不仅具备丰

富的知识，还要有很高的业务水平，很强的应变能力。反思近年

来的小学高年级教育教学工作，有苦、有甜，在与学生们一起相

处、教学相长的过程中，我有付出，有思考，也有了不少的收获。

一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。兴趣是

最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件C

虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比较小，稳定性较

差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产

生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习

中。这样学生能既轻松又愉快地学习，学习效果自然就会很好。

二、在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面

狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，

并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学

生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻

松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探

究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取

得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学

习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制，

采用记分制，给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子，这

样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯c此外，每天早读找

一位学生领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能

力都得到了锻炼。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良

好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好

词好句。经过一学期的尝试，本班学名的词汇量大大增加，想象

能力也有了比较明显的提高。

三，充分应用好远程教育。

远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，

具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教

育条件下的小学语文教学方法灵活而多样。在远程教育条件下，

教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性

特征选择不同的教学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教

学方法。

现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、

处理信息的能力，更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。

在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充

足的时间动手动脑，这不断促进学生增强自觉性，培养独立自学

能力和自主精神。

四、加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。学生之

间肯定存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立

互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学

生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，语文教学既要传授知识，又要培养品质。一节好课能

让学生受益一生，教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学

生获得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态

度，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。一份耕耘，

一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的

准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文教学总结优秀范文1000字篇14

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

期以来，我班的语文教育教学工作基本完成，虽然努力了，但我

感到成绩不是很理想。现将我已做过的具体工作和不足之处总结

如下：

一、具体工作

（一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师“。在教学口，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用讲述故事的方式导

入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激

发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学士在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的.舞台。

（一）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

二、不足之处

（一）在作业和应付考试之时杜鹏、马瑞、谭涛三名学生的

速度特别的慢，看起来让人心焦，说过的方法他们始终听不进去。

每次时间到了，任务还未完成。

（二）邓晓玉常常作文要求都没看清就开始写作文，要求写

人她却写成了景点，要求写事他却在写人，真是让人头疼，也是

说了不听。

（三）周宏伟和范多二人的字烂的看起心里生堵，屡教不改。

（四）谭熊上课期间废话连篇。

全班共九九人，除了马连丽、郎雪莲，其余者常常弄的我血

压升高，心口干痛。

究其原因，我觉得自己应该是功天下得还不够深，要求的还

不够严，还不是一个优秀的老师，今后我将对学生报以足够的耐

心下足功夫，为全面提高学生的语文成绩和品行而努力奋斗！

小学语文教学总结优秀范文1000字篇15

我校开展“小学语文高效阅读教学法”活动以来，自我感觉

有一定收获，现把自己的记录与心得写出，与各位同仁共勉，不

足之处，请各位批评指正。

一、快速高效阅读法的主要观点

快速高效的语文阅读教学，是信息时代的产物，是阅读领域

的革命。它是以现代阅读学、心理学、脑科学、语言学等科学理

论为研究基础，以开发人的左右脑智力为核心，以全面发掘和调

动人的身心资源为主体，积极而富有创造性地快速吸收和处理有

用信息的阅读方法。快速高效的阅读教学所产生的“效率意识”，

对学生的终身学习有着积极而深远的意义。二、快速高效阅读法

研究的目的和意义

阅读教学是一门特殊的艺术。快速高效阅读法研究的目的是

通过快速高效阅读训练，提高学生的阅读速度与效率，激发学生

的阅读兴趣和积极性。开发学生的智力，培养开拓型、创造型人

才，提高学生的整体文化素质。

长期以来，学生们用传统方式读书，水平停留在五十年代前

的水平上，所以传统的阅读将面临三个挑战。一是无限的书籍对

有限的人生时间的挑战；二是呈几何级数膨胀的'信息对人们接受

能力的挑战；三是大量新知识对人们理解能力的挑战。因此，在

信息时代，面对剧增的知识、信息，如果不能高速度、高效率地

读书、学习，不用说建设四化，就连工存也难以保障。将来不管

传递信息手段多么先进，阅读始终是获取知识的主渠道。我们如

果仍因循守旧，不思变革，就难以跟上形势发展，所以说，快速

高效阅读教学的出现，顺时代，适人心。三、快速高效阅读教学

法的研究对象与方法

快速高效阅读法是综合运用教育学、心理学、生理学、语言

学、思维学等有关原理，借鉴国内传统的优秀读书法和国外盛行

的快速阅读法，并结合当前中学生的学习实际设计而成的，是以

激发学生阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提

高阅读效率为目的的一套阅读训练方法。

二、充分利用学生竞争心理，用计时阅读训练激发学生的紧

迫感和效率感。

学生阅读速度慢，不一定都是由亍记忆能力低造成的，在很

大程度上是由于缺乏紧迫感，时间观念不强。因此，充分利用学

生积极向上的竞争心理，用计时训练法，增强他们的紧迫感，是

提高阅读效率的有效手段。在快速高效阅读过程中，由于有老师

为训练准确计时，然后按统一答案和评分标准给每个人判分，这

样就可根据阅读的量（字数或段落）计算出阅读速度、理解率与

效率这三个数据。根据这三个数据，把阅读训练搞成竞赛形式，

从而大大激发了学生阅读的积极性。

小学语文教学总结优秀范文1000字篇16

在小学语文教学中，新课程改革的核心和灵魂，是发展和培

养学生的主体性，促使学生可以获得全面的发展。通过语文教学

活动的开展，逐渐提高自身的语文综合素养以及语文表达能力。

新课改下如何转变小学语文教学模式，成为语文教师重视的教学

问题。通过转变语文教学模式的