《第三单元 固体和液体：8 认识固体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

《第三单元固体和液体：8认识固体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习固体的概念、固体的特性以及固体在日常生活中的应用。内容来源于2024-2025学年苏教版科学三年级上册第三单元“固体和液体”中的“8认识固体”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级学习过的“物质的三态”知识相联系，通过对比固体、液体和气体的特性，帮助学生更好地理解固体的概念和特性。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过观察、实验和讨论，学生能够学会运用观察、比较、分类等科学方法认识固体，培养对科学现象的好奇心和求知欲。同时，通过学习固体的特性和应用，激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，以及对科学知识的应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①认识固体的概念，包括固体的定义和常见例子。

②理解固体的特性，如形状、体积、硬度等，以及这些特性在日常生活中的表现。

③掌握固体的分类，如晶体和非晶体，并能够举例说明。

2.教学难点，

①区分固体、液体和气体的本质区别，理解固体的独特性质。

②理解固体在不同条件下的变化，如固态、液态和气态的相互转化。

③通过实验观察，让学生直观感受固体在压力、温度变化下的行为变化，如固体在压力下的形变、熔化等现象。

④培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，例如解释为什么冰会融化、石头会破碎等。教学资源-软硬件资源：实物教具（如不同形状、硬度的固体样品）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（如放大镜、温度计）。

-课程平台：学校科学实验室、学校图书馆资源。

-信息化资源：科学教育软件、在线教育资源平台。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体演示。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——固体的世界。你们知道什么是固体吗？请举例说明。

（2）学生：固体是具有固定形状和体积的物质，比如石头、书本等。

（3）老师：很好，那今天我们就来认识一下固体，了解它们的特性和分类。

二、新课讲授

1.认识固体的概念

（1）老师：首先，我们来看一下课本上的定义。请同学们翻开课本，找到“认识固体”这一节，阅读并思考：什么是固体？

（2）学生：固体是具有固定形状和体积的物质。

（3）老师：很好，固体就是那些不会流动，形状和体积保持不变的物质。接下来，我们来举例说明一下常见的固体。

（4）老师：请同学们列举一些常见的固体，并说明它们的特点。

（5）学生：水杯、书本、石头、桌子等。

（6）老师：很好，这些都是我们生活中常见的固体。它们都有固定的形状和体积，不会像液体那样流动。

2.理解固体的特性

（1）老师：接下来，我们来了解一下固体的特性。请同学们打开课本，找到“固体的特性”这一节，阅读并思考：固体的特性有哪些？

（2）学生：固体的特性包括形状、体积、硬度等。

（3）老师：很好，固体的形状和体积是固定的，这是它们最基本的特性。除此之外，固体的硬度也是一个重要的特性。请同学们思考一下，什么是硬度？

（4）学生：硬度是指物质抵抗外力压入或划伤的能力。

（5）老师：很好，硬度高的物质不容易被压入或划伤。我们可以通过实验来观察固体的硬度。下面，请同学们跟随我的步骤，进行一个简单的硬度实验。

（6）老师：首先，我们准备一些不同硬度的固体样品，如石头、橡皮、塑料等。然后，用手指甲尝试在每种样品上划一下，观察结果。

（7）学生：通过实验，我们发现硬度高的物质不容易被划伤，而硬度低的物质容易被划伤。

（8）老师：很好，这就是固体的硬度特性。在实际生活中，我们可以通过硬度来判断物体的耐磨性、抗冲击性等。

3.固体的分类

（1）老师：接下来，我们来学习固体的分类。请同学们打开课本，找到“固体的分类”这一节，阅读并思考：固体可以分为哪些类别？

（2）学生：固体可以分为晶体和非晶体。

（3）老师：很好，晶体和非晶体是固体的两种主要分类。晶体具有规则的几何形状和周期性的内部结构，而非晶体则没有。下面，我们来具体了解一下晶体和非晶体的特点。

（4）老师：首先，我们来看晶体。晶体具有以下特点：形状规则、内部结构周期性、硬度高、熔点高。

（5）老师：接下来，我们来看非晶体。非晶体具有以下特点：形状不规则、内部结构无周期性、硬度低、熔点低。

（6）老师：请同学们举例说明晶体和非晶体的区别。

（7）学生：晶体如水晶、石英等，非晶体如玻璃、塑料等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：固体在我们的生活中有哪些应用？为什么固体具有这些特性？

（2）学生：固体在我们的生活中应用广泛，如建筑材料、交通工具、日常生活用品等。固体具有固定形状和体积的特性，使得它们在承受压力、支撑物体等方面具有优势。

2.实验操作

（1）老师：请同学们跟随我的步骤，进行一个简单的固体熔化实验。

（2）老师：首先，我们准备一些冰块和一杯热水。然后，将冰块放入热水中，观察冰块的变化。

（3）学生：通过实验，我们发现冰块在热水中逐渐融化，最终变成水。

（4）老师：很好，这就是固体在温度变化下的行为。在实际生活中，我们可以通过控制温度来改变固体的状态。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了固体的概念、特性、分类以及固体在日常生活中的应用。请同学们回顾一下，我们学到了哪些知识？

（2）学生：我们学到了固体的概念、特性、分类以及固体在日常生活中的应用。

（3）老师：很好，通过今天的学习，我们了解了固体的基本知识。希望同学们在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。

五、作业布置

（1）老师：请同学们完成以下作业：

①阅读课本“认识固体”这一节，加深对固体概念的理解；

②观察家中或校园中的固体，记录它们的形状、体积、硬度等特性；

③思考并记录固体在生活中的应用，下节课与同学们分享。

六、课后拓展

（1）老师：同学们，除了课本上的内容，你们还想知道关于固体的哪些知识？

（2）学生：我想了解固体的熔点和沸点。

（3）老师：很好，熔点和沸点是固体的重要特性。在接下来的学习中，我们将进一步探讨固体的熔点和沸点。希望同学们保持好奇心，积极学习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《物质的神奇世界》：这本书以图文并茂的形式介绍了物质的三态变化，包括固体、液体和气体，以及它们之间的相互转化。适合三年级学生阅读，有助于学生更深入地理解物质的基本性质。

-《科学探索者：固体与液体》：这是一本专为小学生编写的科普书籍，通过趣味实验和生动故事，介绍了固体的特性、分类以及固体在日常生活中的应用。内容丰富，图文结合，适合作为课后阅读材料。

-《生活中的科学》：这本书从日常生活出发，介绍了固体和液体在各个领域的应用，如建筑、交通、医疗等。通过实际案例，帮助学生理解科学知识在现实生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观察家庭中的物品，分类并记录它们的物质状态（固体、液体、气体），思考这些物品在生活中的作用。

-鼓励学生进行简单的家庭实验，如制作冰块、观察冰块融化等，通过亲身体验加深对固体特性的理解。

-学生可以收集有关固体的图片或视频，如各种晶体、非晶体的图片，以及固体在生活中的应用实例，如建筑材料的图片等，用于制作手抄报或班级展示。

-引导学生思考固体的特性在科学研究和技术创新中的应用，如材料科学、医药领域等，激发学生对科学研究的兴趣。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解固体的最新研究进展，如新型材料、固体物理学等领域的发展动态，拓宽学生的知识面。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，探究温度、压力等因素对固体特性的影响，如观察不同温度下冰块的变化、不同压力下橡皮筋的形变等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展阅读和自主探究过程中的发现和疑问，促进同学之间的交流和合作。教学反思与总结今天的课，咱们一起探索了固体的世界，感觉挺有意思的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了直观教学和互动教学相结合的方式。比如，在讲解固体的特性时，我准备了不同硬度、不同形状的固体样品，让学生们亲自触摸、观察，这样他们学起来更直观，印象也更深刻。我还鼓励学生们进行小组讨论，让他们在交流中学习，这种方法挺有效的，能激发他们的学习兴趣。

在教学策略上，我注意到，有些学生对于固体的概念理解得比较快，而有些学生则需要更多的引导和示范。于是，我就根据学生的不同需求，调整了教学节奏，对理解较慢的学生给予更多的关注和帮助。我觉得这一点很重要，因为每个学生的学习节奏和方式都是不同的，作为老师，我们要尊重学生的差异，因材施教。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体还是不错的，学生们都很积极地参与进来。但是，也有个别学生在课堂上显得有些浮躁，我需要在这方面加强管理，比如通过设立课堂规则、奖惩机制等方式，引导学生们更好地参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对固体的概念有了初步的认识，能够区分固体的不同特性，并且在小组讨论中，他们能够主动分享自己的观察和想法。在实验环节，学生们也能按照要求进行操作，观察并记录实验结果。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，语言表达不够清晰，这说明我在培养学生的语言表达能力上还需要加强。另外，我在讲解晶体和非晶体时，可能没有深入到足够的专业程度，有些学生可能对此不太理解，我需要在这方面做更多的准备。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课堂上，我会更加注重学生的语言表达能力的培养，鼓励他们用完整的句子来表达自己的想法。

2.对于专业知识的讲解，我会提前做好备课，确保内容既专业又易于学生理解。

3.我会尝试更多的教学方法，比如角色扮演、游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。

4.我会加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①固体的定义：具有固定形状和体积的物质。

②固体的特性：形状、体积、硬度等。

③固体的分类：晶体和非晶体。

2.本文重点词句：

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