2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 6 The admirable SectionⅠ突破语法大冲关（教师用书）说课稿 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅠ突破语法大冲关（教师用书）说课稿北师大版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授高中英语必修第二册《2024-2025学年新教材UNIT6TheadmirableSectionⅠ突破语法大冲关》中的语法知识，包括现在分词作定语和状语的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的定语从句和状语从句有关，通过对比和拓展，帮助学生更好地理解现在分词在句子中的不同用法。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境运用现在分词，提高英语表达准确性。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过分析句子结构，理解现在分词在句子中的作用。

3.提升学生的文化意识，通过学习英文表达中的语法结构，拓宽跨文化交际的视野。三、教学难点与重点1.教学重点

①现在分词作定语的用法，包括其与所修饰名词之间的关系和位置。

②现在分词作状语的用法，特别是其表示时间、原因、条件等不同状语功能时的用法和结构。

2.教学难点

①现在分词与过去分词在作定语时的区别，特别是在描述抽象概念和具体事物时的选择。

②现在分词作状语时，如何判断其表示的是时间、原因、条件等，以及如何正确使用以保持句子逻辑的连贯性。

③在复杂句子中，如何识别和正确使用现在分词的不同语法功能，尤其是在存在多个状语时如何区分和排列。

④学生在运用现在分词时，如何避免常见的错误，如混淆时态、主被动关系等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅠ突破语法大冲关》教材。

2.辅助材料：准备与现在分词用法相关的图片、图表，以及展示不同语法结构的视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示语法结构和例句。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境安静、整洁，有利于学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些包含现在分词作定语和状语的英语句子，引导学生观察并讨论这些句子中的语法结构。

-提问：“大家注意到这些句子中有什么共同点吗？”

-引导学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解现在分词作定语的用法，通过例句展示其与所修饰名词之间的关系，强调位置和时态的对应。

-通过板书或投影展示不同情境下现在分词作状语的例子，如时间状语、原因状语、条件状语等。

-讲解现在分词在复杂句子中的使用，如多个状语的排列顺序和逻辑关系。

-通过互动提问，检查学生对语法知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组讨论并完成几道关于现在分词用法的练习题。

-课堂展示：每组派代表分享他们的答案和解题思路，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的答案和讨论，进行总结和纠正，强调易错点和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的现在分词的用法，强调其作定语和状语时的区别和特点。

-提醒学生注意在写作和口语表达中正确使用现在分词，以及如何避免常见的错误。

-鼓励学生在课后进行更多的练习，以巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成教材中的相关练习，特别是关于现在分词作定语和状语的题目。

-要求学生准备一篇短文，使用所学语法知识，展示现在分词在不同句子中的运用。

-布置作业时，提醒学生注意作业的完成质量和时间安排。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-现在分词的时态与语态：介绍现在分词的完成式和被动式，以及它们在句子中的用法，如何与主句的时态和语态保持一致。

-现在分词的独立主格结构：讲解现在分词的独立主格结构，包括其构成和功能，以及与主句的关系。

-现在分词的否定式：探讨现在分词的否定形式，以及如何在句子中正确使用否定式。

-现在分词在虚拟语气中的运用：介绍现在分词在虚拟语气句子中的特殊用法，如与“would”等虚拟语气词搭配。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些包含丰富现在分词用法的英文文章或小说，如《TheGreatGatsby》或《ToKillaMockingbird》，通过阅读提高对现在分词在语境中的理解。

-视频学习：鼓励学生观看英语教学视频，特别是关于语法讲解的视频，如BBCLearningEnglish或TED-Ed的语法系列视频。

-语法练习网站：引导学生使用在线语法练习平台，如Grammarly或Quizlet，进行自我检测和练习。

-写作实践：建议学生尝试写作，运用现在分词创作短文或故事，通过实际写作来巩固和深化对现在分词用法的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读、写作或练习中遇到的现在分词用法问题，通过集体智慧解决问题。

-课堂游戏：设计一些与现在分词用法相关的课堂游戏，如“语法拼图”或“语法接龙”，使学习过程更加生动有趣。

-课后阅读材料：提供一些与现在分词用法相关的课后阅读材料，如语法书籍或在线资源，供学生课后自学和巩固。

-家庭作业拓展：设计一些家庭作业，要求学生在家中寻找含有现在分词用法的例子，并与家人分享，以增强学习的家庭参与度。七、板书设计①现在分词作定语

-形式：-ing，-ed，-ing形式表示主动，-ed形式表示被动

-位置：后置定语，紧挨所修饰的名词

-用法：描述人物、事物特征，如asleepingcat

②现在分词作状语

-时间状语：表示动作发生的具体时间，如workinghard

-原因状语：表示原因，如beinglate

-条件状语：表示条件，如ifyoustudyhard

-结果状语：表示结果，如eatingtoomuchleadstoobesity

③现在分词的独立主格结构

-形式：名词+现在分词

-功能：独立主格结构作主语、表语或状语

-用法：如Thesunrising,itwastimetowakeup.

④现在分词的否定式

-形式：notdoing，notbeing

-用法：表示