田忌赛马（说课稿）2024-2025学年四年级上册数学人教版

田忌赛马（说课稿）2024-2025学年四年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“田忌赛马”为载体，引导学生通过观察、分析、比较、归纳等方法，感受数学与生活的密切联系，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过小组合作探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“比较大小”、“优化策略”等数学思想，提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生运用数学语言描述和解决问题的能力，提升逻辑推理和数学建模素养。通过分析田忌赛马的策略，引导学生理解优化思想，培养学生在生活中寻找最优解的能力，同时增强学生的合作意识和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对数学基础概念有一定了解，能够进行简单的加减乘除运算，并具备初步的观察、比较、分类等思维能力。在之前的学习中，学生可能接触过一些简单的策略问题和优化问题，对“比较大小”的概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和故事情节特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作等活动理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观演示，而另一部分学生则更擅长逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“田忌赛马”的策略时，可能会遇到如何将实际情境与数学模型对应的问题。此外，学生在进行优化策略的思考时，可能会遇到思维定势，难以跳出传统思维模式。此外，小组合作中，如何有效沟通和分工也可能成为学生需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色粉笔

-课程平台：人教版四年级数学教材电子版

-信息化资源：田忌赛马故事动画、数学游戏软件

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如马模型）、小组合作学习材料教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示《田忌赛马》的故事动画片段，引发学生对故事情节的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“田忌为什么能够赢得比赛？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，详细讲解田忌赛马的策略，如“以弱胜强”、“避实击虚”等。

2.案例分析：展示其他类似的故事或案例，让学生进一步理解优化策略的应用。

3.数学建模：引导学生将田忌赛马的问题转化为数学问题，如比较大小、优化策略等。

4.小组合作：分组进行数学建模活动，让学生在实践中掌握新知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题目：布置与田忌赛马相关的练习题目，让学生独立完成。

2.学生展示：选取部分学生的练习成果进行展示，其他学生点评。

3.教师点评：针对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问关于田忌赛马策略的问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的见解。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调优化策略的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，如何运用优化策略解决问题？

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中运用优化策略的例子。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调田忌赛马策略的重要性。

2.学生反馈：让学生谈谈自己对本节课的感受，分享学习收获。

八、布置作业（3分钟）

1.布置作业：布置与田忌赛马相关的作业，巩固所学知识。

2.学生提问：解答学生在作业中可能遇到的问题。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孙子兵法》中关于战争策略的篇章，特别是关于“以弱胜强”的策略。

-《三国演义》中诸葛亮七擒孟获的故事，探讨其中的智谋和策略运用。

-《孙子兵法》中的“虚实”理论，解释如何通过制造假象来迷惑对手。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《孙子兵法》等古代兵书，了解更多的策略和战术。

-观看历史纪录片或电影，如《三国演义》、《赤壁》等，分析其中的策略运用。

-设计模拟比赛，如模拟古代战争或现代体育比赛，让学生自己制定策略并执行。

-通过互联网资源，查找现代生活中运用优化策略的案例，如商业竞争、城市规划等。

3.组织小组讨论：

-让学生分组讨论，分析不同历史时期或不同文化背景下的策略运用。

-小组内分享各自的研究成果，讨论如何将这些策略应用于现代生活中的实际问题。

4.设计实践项目：

-学生可以设计一个模拟市场，通过模拟买卖商品的过程，运用策略来提高利润。

-设计一个模拟游戏，如棋类游戏或卡牌游戏，让学生自己制定游戏规则，并分析最佳策略。

5.创作相关作品：

-鼓励学生创作关于策略和优化的故事、剧本或漫画，将所学知识以艺术形式表达出来。

-学生可以制作PPT或小报，展示他们对于策略和优化的理解和应用。教学反思与总结今天这节课，我们通过《田忌赛马》的故事，让学生体验到了策略和优化的重要性。在这过程中，我有一些体会和反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。通过动画展示，孩子们对《田忌赛马》的故事有了直观的认识，激发了他们的兴趣。提问环节也让他们积极思考，为后续的学习奠定了基础。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于田忌赛马的策略理解得很快，但在应用到实际问题时，他们还是有些吃力。这让我意识到，教学过程中要注重培养学生的迁移能力，让他们学会将所学知识灵活运用到生活中。

在巩固练习环节，我设置了不同难度的题目，让学生自主练习。看到他们认真思考、积极讨论的样子，我觉得这节课的教学效果还是不错的。但也有一些学生对于比较复杂的题目感到困惑，这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，帮助那些学习有困难的学生。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于他们加深对知识的理解。同时，我也注意到了一些学生的回答不够准确，这说明我在教学过程中需要加强对基础知识的巩固。

在师生互动环节，我鼓励学生发表自己的看法，这让他们更加自信。但同时，我也发现有些学生表达自己的观点时不够清晰，这需要我在今后的教学中加强语言表达能力的培养。

当然，这节课也存在一些不足。比如，对于一些学习有困难的学生，我在个别辅导方面做得还不够；在课堂管理上，我有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们提高学习成绩。

2.在教学过程中，注重学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

3.优化课堂管理，营造一个积极、和谐的学习氛围。

4.不断反思自己的教学方法，提高教学水平。

我相信，通过不断的努力和反思，我会在今后的教学中取得更好的成绩。板书设计①本文重点知识点：

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