2023八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战说课稿 新人教版

2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战说课稿新人教版设计思路本课设计以“敌后战场的抗战”为主题，通过讲述平型关大捷、百团大战等历史事件，引导学生了解抗日战争中的敌后战场。结合教材内容，设计问题引导法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标培养学生对历史的理解能力，通过分析敌后战场的抗战史实，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，培养他们面对困难和挑战时的坚韧意志和团结协作意识。同时，提升学生的信息提取和史料解读能力，为后续历史学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确平型关大捷和百团大战的历史意义，理解其在抗日战争中的战略地位。

-认识敌后战场的抗日力量，包括中国共产党领导的八路军和新四军等。

-分析敌后战场的抗战特点，如游击战、地道战等。

2.教学难点：

-理解敌后战场的复杂性和战略意义，帮助学生把握抗日战争的整体态势。

-掌握游击战和地道战等战术的运用原理，以及它们在抗战中的作用。

-分析敌后战场的抗战对中国共产党领导地位巩固和国家统一战线的意义。

-鉴于学生对战争历史背景和战争残酷性的理解有限，需引导学生深入理解战争对国家和民族的影响，以及抗战英雄的英勇事迹。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料

-课程平台：人教版历史教材配套资源库

-信息化资源：抗日战争相关历史文献、历史人物介绍、历史事件资料

-教学手段：PPT课件、历史地图、模拟战争场景图、角色扮演活动材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争吗？它对中国的历史有什么重要影响？”

展示一些抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受抗战的艰苦和英勇。

简短介绍抗日战争的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要发生的时间和地点。

详细介绍抗日战争的组成部分，如正面战场和敌后战场，以及主要参战力量。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析，如百团大战、地道战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗日战争的历史经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论，如抗战英雄、抗战精神等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗日战争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗日战争的历史经验。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的学习兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，可以是个人感悟、历史人物研究等，以巩固学习效果。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，总结教学中的成功经验和不足之处。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充。知识点梳理1.抗日战争的历史背景

-日本侵华战争的爆发

-中国全民族抗战的开始

-国共两党合作的抗战士迹

2.抗日战争的阶段性划分

-初期：淞沪会战、平型关大捷

-中期：台儿庄战役、百团大战

-后期：武汉会战、重庆谈判

3.敌后战场的抗战力量

-八路军和新四军的历史和作用

-敌后抗日根据地的建立和发展

-游击战和地道战等战术的运用

4.抗日战争的英雄人物

-赵登禹、张自忠、杨靖宇等抗战将领的事迹

-王二小、刘胡兰等抗日英雄的感人故事

5.抗日战争的政治、经济和军事特点

-抗日统一战线的形成

-敌后根据地的经济建设

-中国共产党的抗战策略和军事指挥艺术

6.抗日战争的历史意义

-抗日战争对中国的历史影响

-抗日战争对世界反法西斯战争的意义

-抗日战争对中华民族精神的培育

7.抗日战争的胜利

-日本无条件投降的历史背景

-抗日战争胜利的原因

-抗日战争胜利的历史意义

8.抗日战争后的中国

-抗日战争胜利后的国内政治形势

-抗日战争胜利后的国际地位

-抗日战争胜利后的社会变革教学反思教学反思

今天，我上了一堂关于“中华民族的抗日战争”的课，这节课让我有很多的感悟。首先，我觉得课本内容的选择非常贴切，它不仅让学生了解了抗日战争的历史，更让他们深刻感受到了那段历史的沉重和英勇。

在导入环节，我通过展示一些历史图片和视频，试图激发学生的兴趣。我发现，学生们对于这些历史的记忆还比较模糊，对于抗日战争的细节了解不多。这让我意识到，我们在教学中要注重历史知识的普及，让学生对历史有一个基本的了解。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言，结合图表和地图，帮助学生理解抗日战争的阶段性划分和重要战役。我发现，学生们对于这些历史事件的理解有了很大的提升，他们能够清晰地描述出各个阶段的特征和战役的背景。

在案例分析环节，我选择了平型关大捷和百团大战作为案例，让学生们了解敌后战场的抗战情况。在讨论中，我发现学生们对于游击战和地道战等战术的运用原理有了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了一些有见地的观点。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解抗日战争的历史意义时，有些学生对于抗日战争胜利的原因理解不够深入，他们更多地关注战争本身，而忽略了战争背后的政治、经济和社会因素。这让我意识到，在教学中，我们需要更加注重历史背景的介绍，帮助学生建立起对历史事件的整体认识。

此外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，他们对于讨论主题的兴趣不够浓厚。这可能是由于他们对历史事件的了解不够，或者是对讨论形式的不适应。因此，在今后的教学中，我打算采取更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度和兴趣。

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