粤教版（2019）必修一 4.4.1for循环的应用 说课稿

粤教版（2019）必修一4.4.1for循环的应用说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）必修一4.4.1for循环的应用

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的编程概念，如变量、数据类型、条件语句等。此外，他们对控制结构有一定的了解，包括if语句和while循环的基本用法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对编程有较高的兴趣，他们乐于探索新技术和解决问题。在学习能力方面，学生的编程基础参差不齐，部分学生能够快速理解和应用新知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有喜欢理论分析的思考型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在for循环的学习中，学生可能会遇到以下困难：理解for循环的结构和逻辑，特别是初始化、条件判断和迭代过程；将for循环应用于实际问题解决时，如何设计循环变量和循环条件；以及如何处理循环中的异常情况。此外，编程实践过程中可能会遇到代码编写错误，需要学生具备良好的问题诊断和调试能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解for循环的基本概念和语法结构，引导学生理解其工作原理。同时，鼓励学生提问和讨论，以加深对for循环的理解。

2.教学活动：设计“编程挑战”活动，让学生编写简单的程序，如计算1到100的和，以实际应用激发学习兴趣。此外，组织小组合作，让学生共同解决编程问题，培养团队合作能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示for循环的动画演示，帮助学生直观理解循环过程。同时，提供在线编程平台，让学生在课堂上直接编写和运行代码，增强实践操作能力。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一系列图片，如计数器、自动售货机、电子游戏等，提问学生这些设备中可能用到循环结构。

2.提出问题：引导学生思考，如果需要编写一个程序来重复执行某个任务，比如打印100次“Hello,World!”，应该如何实现？

3.引导学生回顾已学的循环概念，为引入for循环做准备。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.for循环的基本结构：介绍for循环的三个部分——初始化、条件判断和迭代，并展示其语法格式。

2.for循环的执行过程：通过动画或代码示例，展示for循环的执行流程。

3.实例讲解：以计算1到100的和为例，讲解如何使用for循环实现。

4.代码演示：现场编写并运行示例代码，让学生直观看到for循环的效果。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组练习：将学生分成小组，每个小组编写一个简单的for循环程序，如计算1到10的乘法表。

2.小组展示：每组派代表展示他们的程序，其他小组进行评价和讨论。

3.教师点评：对学生的程序进行点评，指出优点和需要改进的地方。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：for循环和while循环有什么区别？

2.提问：如何避免for循环中的无限循环？

3.提问：for循环可以用来解决哪些问题？

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：如何使用for循环来遍历一个数组？

2.学生回答：展示学生如何使用for循环遍历数组，并解释其思路。

3.教师提问：如果需要打印一个星号图案，如何使用for循环？

4.学生回答：展示学生如何使用嵌套的for循环来打印图案，并解释其逻辑。

5.教师提问：在for循环中，如何跳过某些元素？

6.学生回答：展示学生如何使用continue语句来跳过某些元素，并解释其作用。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师提出问题：如何编写一个程序，计算一个数字序列中所有偶数的和？

2.学生独立思考并尝试编写代码。

3.教师引导学生讨论和分享解决方案，强调算法思维和问题解决能力的培养。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾for循环的概念、结构和应用。

2.作业布置：让学生编写一个程序，使用for循环实现一个简单的计算器功能，如计算两个数的和、差、积、商。

3.强调作业要求，并提醒学生提交时间。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反馈和学习进度进行调整。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-循环结构在算法中的应用：介绍循环结构在排序算法（如冒泡排序、选择排序）、搜索算法（如二分搜索）中的应用，以及如何在算法设计中优化循环以提高效率。

-循环在数据结构中的应用：探讨循环在数组、链表等数据结构中的使用，例如如何使用循环遍历数组元素，如何实现链表的插入和删除操作。

-循环在图形绘制中的应用：展示循环在绘制图形（如正方形、圆形、星形等）中的应用，以及如何通过循环控制图形的大小和位置。

-循环在游戏编程中的应用：介绍循环在游戏编程中的使用，如循环控制游戏角色的移动、循环更新游戏状态等。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线编程平台（如Codecademy、LeetCode）练习编写各种使用for循环的程序，这些平台提供了丰富的练习题和挑战。

-鼓励学生参与开源项目，通过阅读和理解其他开发者编写的代码，学习如何在实际项目中使用for循环。

-学生可以尝试使用循环编写简单的游戏，如猜数字游戏、贪吃蛇游戏等，通过实际编程来加深对for循环的理解。

-推荐学生阅读相关的编程书籍，如《算法导论》、《Python编程：从入门到实践》等，这些书籍中包含了许多关于循环的深入讨论和案例。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在编程过程中遇到的问题和解决方案，通过交流来拓展对for循环的理解和应用。

-鼓励学生参加编程竞赛或挑战，如NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛），通过竞赛来提高编程技能和问题解决能力。

-引导学生关注编程相关的视频教程和博客，如YouTube上的编程频道、StackOverflow博客等，这些资源可以帮助学生了解更多的编程技巧和最佳实践。

-学生可以尝试使用不同的编程语言来实现同样的for循环程序，比如用Python、Java、C++等，以加深对不同编程语言特性的理解。七、板书设计

①for循环的基本结构

-for循环语法：for(初始化;条件判断;迭代){循环体}

-初始化：通常用于设置循环变量初始值

-条件判断：用于决定循环是否继续执行

-迭代：用于更新循环变量，使条件判断能够成立或终止循环

②for循环的执行流程

-执行初始化语句

-判断条件是否成立

-如果成立，执行循环体

-如果不成立，退出循环

③for循环的应用实例

-数组遍历：使用for循环遍历数组元素

-循环计数：使用for循环实现计数功能

-图形绘制：使用for循环绘制图形，如星形图案

④for循环的嵌套使用

-嵌套for循环：在一