第六单元 口语交际：意见不同怎么办 说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

第六单元口语交际：意见不同怎么办说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第六单元口语交际：意见不同怎么办，选自六年级上册语文统编版。本单元以“意见不同怎么办”为主题，引导学生学会在交流中尊重他人意见，表达自己的观点。通过学习，学生能够掌握有效的沟通技巧，提高口语表达能力。教材内容贴近生活实际，有助于培养学生良好的沟通习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。学生通过学习，将能够运用礼貌、尊重的语气表达不同意见，提升口语交际能力；在思辨中学会倾听、理解他人，发展批判性思维；通过交流实践，增强文化自信，培养良好的沟通习惯和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①学会运用礼貌、尊重的语言表达不同意见，能够在交流中保持和谐的氛围。

②理解并运用逻辑思维，分析问题，提出有理有据的观点。

2.教学难点，

①在面对不同意见时，能够保持冷静，避免情绪化，以理服人。

②在表达自己观点的同时，学会倾听他人意见，进行有效的沟通与交流。

③将所学口语交际技巧应用于实际生活中，提高日常沟通的效率和质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与意见不同情境相关的视频片段，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示思维导图、关键词等教学辅助工具。

4.教室布置：布置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时准备实验操作台，以便进行角色扮演等活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭生活中意见不同的场景视频，引导学生思考在现实生活中遇到意见不合时应该如何处理。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“在视频中，家庭成员之间是如何解决意见不同的？如果你们遇到类似的情况，会怎么做？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的想法，教师给予肯定和引导。

（二）讲授新课（20分钟）

1.引导学生回顾上节课所学内容，为引入本节课内容做好铺垫。

2.讲解本节课的教学目标，让学生明确学习方向。

3.讲解礼貌、尊重的表达方式，通过实例分析，让学生了解在意见不同时如何保持良好沟通。

4.讲解逻辑思维的重要性，通过案例分析，让学生学会分析问题、提出观点。

5.讲解倾听他人意见的重要性，引导学生学会在交流中尊重他人。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在生活中，你遇到过哪些意见不同的情境？

-你是如何处理这些情境的？

-你认为在处理意见不同时，最重要的是什么？

2.小组汇报：每组选派一名代表进行汇报，教师给予点评和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：如果你和朋友在某个问题上意见不同，你会如何表达自己的观点？

2.提问2：在表达自己观点时，如何做到既礼貌又尊重他人？

3.提问3：在倾听他人意见时，如何做到虚心接受，不轻易否定？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂上的讨论，提出一些问题，引导学生进一步思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予鼓励和引导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调礼貌、尊重、逻辑思维、倾听他人意见的重要性。

2.拓展练习：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考并练习如何处理意见不同的情境。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展。教学双边互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高口语交际能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《小王子》中关于不同星球居民的故事，可以引导学生思考不同文化背景下的人们如何处理意见不同的问题。

-名人名言：收集一些关于沟通、尊重和理解的名人名言，如“尊重他人就是尊重自己”等，用于课堂讨论和启发思考。

-社会热点：选取一些社会热点事件，如公共讨论中的意见分歧，让学生分析事件中的沟通技巧和解决方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《非暴力沟通》等，了解更多的沟通技巧和人际交往原则。

-组织学生参与辩论赛或模拟联合国等活动，提升他们的表达能力和团队协作能力。

-引导学生进行角色扮演，模拟不同情境下的意见分歧，让他们在实践中学会如何表达自己的观点并尊重他人。

-建议学生观看一些关于沟通技巧的纪录片或TED演讲，拓宽视野，学习不同的沟通策略。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际参与社会事务，学会在多元文化背景下处理意见不同的问题。

-提供一些在线学习资源，如教育平台上的沟通技巧课程，让学生在家也能继续学习相关内容。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己在处理意见不同时的行为和感受，通过反思来不断提升自己的沟通能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何礼貌、尊重地表达不同意见

-逻辑思维在沟通中的重要性

-倾听他人意见，尊重多元观点

②重点词汇：

-礼貌、尊重、逻辑、倾听、多元

③重点句子：

-“在意见不同时，我们要保持冷静，用礼貌、尊重的语言表达自己的观点。”

-“有效的沟通需要逻辑清晰，观点有理有据。”

-“尊重他人的意见，是建立良好关系的基础。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.案例教学：结合实际案例，让学生分析问题，提出解决方案，这不仅增强了学生的实践能力，也让他们对理论知识有了更深的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，这可能会影响整体的教学效果。

2.教学组织：在课堂时间的分配上，有时候对某些内容的讲解时间过长，导致其他内容的教学不够深入。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并结合奖励机制，激励学生遵守纪律，提高课堂效率。

2.优化教学组织：合理安排教学内容，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习，同时注意时间的分配，避免重点内容被忽视。

3.丰富教学评价方式：引入多元化的评价方法，如学生自评、互评、小组评价等，全面评估