18 《囊萤夜读》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

18《囊萤夜读》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、设计意图

本课《囊萤夜读》旨在通过讲述车胤勤奋苦读的故事，让学生感受勤奋学习的精神，培养学生阅读古文的兴趣和耐心，同时通过对比古代和现代学习环境，引导学生珍惜现在的学习条件，激发学生的内在学习动力。二、核心素养目标

本课旨在培养学生语文核心素养中的文化自信、审美创造和思维发展与提升。通过学习《囊萤夜读》，学生能够了解传统文化中的勤奋精神，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；通过品味文言文的韵味，提升审美感知能力；通过分析故事中的思维过程，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对汉字有一定的认识，能够阅读简单的文言文，具备一定的阅读理解能力。他们已经接触过一些古代故事，对勤奋学习有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代故事和人物传记通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导自主学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料来增强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对文言文的理解可能存在困难，因为文言文与现代汉语在语法和词汇上存在差异。此外，学生可能对古代文化背景知识缺乏了解，这会影响对故事情节和人物性格的理解。在学习过程中，学生可能会遇到阅读速度慢、理解不深入等问题。因此，教师需要引导学生逐步克服这些困难，提高阅读文言文的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本语法和词汇，以及车胤勤奋学习的背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对车胤勤奋精神的看法，以及如何在现实生活中践行这种精神。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验车胤夜读的场景，加深对故事的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示车胤夜读的图片和故事背景，增强视觉冲击力。

2.古文朗读：播放古文朗读音频，让学生跟读，提高朗读能力和语感。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对故事内容的掌握情况。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《囊萤夜读》的故事背景），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《囊萤夜读》，设计问题如“车胤为何要夜读？夜读给他带来了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《囊萤夜读》的故事，了解车胤的勤奋精神。

思考预习问题：学生思考车胤的学习态度，以及如何在现实生活中学习他的精神。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《囊萤夜读》的内容，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述车胤夜读的故事，引出“勤奋学习”这一主题。

讲解知识点：讲解文言文的基础知识，如句式、词汇等，并分析车胤的学习方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对于勤奋学习的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考车胤夜读的故事所传达的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解文言文的基础知识和车胤的学习方法。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习合作和表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文的基础知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与车胤夜读相关的作文，要求学生结合自己的学习经历，谈谈对勤奋学习的认识。

提供拓展资源：推荐与勤奋学习相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，表达自己对勤奋学习的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解勤奋学习的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。六、学生学习效果

学生学习效果

1.文言文阅读能力提升

2.勤奋学习精神的培养

本节课的教学重点在于让学生从车胤的勤奋学习精神中汲取力量。学习结束后，学生普遍能够认识到勤奋学习的重要性，并将其内化为自己的学习动力。学生在日常生活中更加珍惜时间，对待学习更加认真，展现出积极向上的学习态度。

3.传统文化素养的提高

4.价值观的塑造

本节课旨在培养学生的价值观，使学生认识到勤奋学习是成功的关键。学习结束后，学生能够树立正确的价值观，明确自己的人生目标，为实现梦想而努力奋斗。在今后的学习和生活中，学生将以车胤为榜样，勇于面对困难，努力克服挫折。

5.语文综合素养的提升

学生在学习《囊萤夜读》的过程中，不仅提高了文言文阅读能力，还锻炼了写作能力。学生在作文中能够运用所学知识，结合自己的实际经历，表达对勤奋学习的认识。此外，学生在口语表达方面也取得了进步，能够流利地讲述车胤夜读的故事，并分享自己的感悟。

6.团队合作意识的增强

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作。学生在讨论过程中，能够尊重他人意见，倾听他人观点，共同完成任务。这种团队合作意识在今后的学习和生活中具有重要意义。

7.信息技术应用能力的提高

本节课充分利用了多媒体设备、在线平台等现代化教学手段，使学生学会了如何利用信息技术进行学习。学生在课后可以借助网络资源，自主学习和拓展知识，提高了信息技术应用能力。七、教学反思与改进

教学反思与改进

今天，我们通过《囊萤夜读》这一课，一起走进了车胤的世界，感受了他的勤奋与坚持。这节课下来，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于文言文的讲解。我发现，虽然学生们对文言文有一定的了解，但在阅读理解上还是存在一定的困难。比如，对于一些生僻字词的识别，以及句子结构的理解，学生们还是显得有些吃力。在今后的教学中，我打算采取更加直观的教学方法，比如通过图片、动画等形式，帮助学生更好地理解文言文中的词汇和句子结构。

其次，课堂互动的深度。虽然我们设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但感觉学生的参与度并不高，讨论的深度也不够。我觉得这可能是因为学生对文言文的学习兴趣不够浓厚，或者是对讨论的话题不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些与课文内容相关的预习任务，让学生在课前就对课文有了一定的了解和兴趣，这样在课堂上讨论时，他们就能更加积极地参与进来。

再者，学生的个性化学习。每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，我在课堂上可能没有很好地照顾到这一点。比如，有些学生可能对文言文特别感兴趣，而有些学生则可能对车胤的故事背景更感兴趣。我打算在未来的教学中，尝试采用更加个性化的教学方法，比如设计不同难度的学习任务，让学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习内容。

另外，课后作业的设计也是一个需要改进的地方。我发现，有些学生对于课后作业的态度并不认真，这可能是因为作业的内容和形式不够吸引人。我计划在未来的教学中，设计一些更加有趣、实用的作业，比如让学生自己创作一个小故事，或者用文言文写一首诗，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这节课，我意识到自己在教学过程中还存在很多不足，比如对学生的关注不够，对课堂氛围的营造不够到位等。在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异，努力营造一个积极、互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。八、板书设计

①本文重点知识点：

-勤奋学习的重要性

-古代学习环