Unit 1 Meeting new people 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit1Meetingnewpeople，涉及英语三年级下册人教PEP版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以“认识新朋友”为主题，引导学生运用已掌握的英语单词和句型，如hello,mynameis,nicetomeetyou等，进行简单的自我介绍和询问。这与学生在日常生活中结识新朋友、进行初步交流的实际需求相契合。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够自信地用英语进行自我介绍和问候；2）增强学生的跨文化交流意识，引导学生理解并尊重不同文化背景下的交流方式；3）培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过趣味性的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，并鼓励他们自主探究新知识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型，如问候语、颜色、数字等。在本单元之前，学生可能已经学习了如何用英语进行简单的自我介绍，这对于本节课的学习是一个基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习尤其如此。他们的学习兴趣较高，愿意尝试用英语进行交流。学生的能力处于基础阶段，他们需要通过反复练习来巩固记忆。在学习风格上，学生们表现出不同的特点，有的学生喜欢通过图片和游戏学习，有的则更喜欢通过角色扮演和实际对话来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，学生在发音、词汇理解和语法运用上可能会遇到困难。特别是对于一些发音相近的单词，学生可能会混淆。此外，学生在组织语言进行交流时可能会感到紧张，影响他们的表达效果。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和充足的练习机会来帮助学生克服。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解新单词和句型，同时鼓励学生参与互动，如提问和回答问题，以增强学生的理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如新朋友见面，进行自我介绍和问候，以实践和巩固所学内容。

3.利用多媒体教学，如PPT展示图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和句型，同时增加课堂的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以“Hello,everyone!”开始，用欢快的语调吸引学生的注意力。

-展示一张世界地图，引导学生思考：“Doyouknowpeoplefromdifferentcountries?Howdowemakefriendswiththem?”

-通过这个问题，引出本节课的主题“Meetingnewpeople”。

-分享一个关于新朋友的故事，激发学生的兴趣，为学习新内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍本节课将要学习的单词和句型，如“mynameis”,“Iamfrom”,“nicetomeetyou”,“What’syourname?”等。

-通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些单词和句型。

-学生跟读，教师纠正发音，确保学生能够正确发音。

-进行简单的问答练习，让学生运用新学的句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员提问，如“Whereareyoufrom?”等。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如旅游者、导游等，进行对话练习。

-游戏环节：设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生根据提示猜测对方的名字和来自哪里。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的单词和句型。

-强调发音和语调的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

-鼓励学生在课后与家人、朋友用英语进行交流，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生用所学句型写一篇关于自己或家人的短文。

-要求学生在课后与家长分享所学内容，并尝试用英语进行简单的交流。

-提醒学生按时完成作业，下节课将进行作业展示和点评。学生学习效果学生学习效果

在本单元“Meetingnewpeople”的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言技能提升：

-学生能够正确发音和拼写本单元学习的单词，如"name","nice","meet","from"等。

-学生能够运用本单元的句型进行简单的对话，如"Mynameis...","Nicetomeetyou.","Whereareyoufrom?"等。

-学生在角色扮演和游戏活动中，能够流利地进行自我介绍和询问他人信息。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同国家的人，了解了基本的地理和文化知识，如不同国家的名称和代表人物。

-学生学会了尊重和欣赏不同的文化，能够在交流中展现出开放和包容的态度。

3.交际能力提高：

-学生能够在日常生活中用英语进行简单的交流，如问候、介绍自己、询问他人情况等。

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

4.学习策略运用：

-学生通过多种学习活动，如听、说、读、写，学会了如何运用不同的学习策略来提高学习效果。

-学生能够自主查找和整理学习资料，如单词卡片、短语本等，为今后的学习打下基础。

5.自信心增强：

-学生在课堂上的积极参与和成功完成各项任务，增强了他们的自信心。

-学生在课后能够主动与家人、朋友用英语交流，展现出了学习英语的积极性。

6.综合运用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如编写短文、制作海报等。

-学生在参与学校或社区组织的英语活动中，能够展示自己的英语水平，为学校争光。板书设计①知识点：

-单词：mynameis,nicetomeetyou,from,whereareyoufrom?

-句型：Mynameis[name].Iamfrom[country].Nicetomeetyou.

-问候语：Hello,Goodmorning/afternoon/evening.

②重点词汇：

-mynameis

-nicetomeetyou

-from

-whereareyoufrom?

③重点句子：

-Mynameis[name].

-Iamfrom[country].

-Nicetomeetyou.

-Whereareyoufrom?Mynameis[name].Iamfrom[country].Nicetomeetyou.

④板书结构：

-标题：Meetingnewpeople

-单词和句型区域：mynameis,nicetomeetyou,from,whereareyoufrom?

-问候语区域：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-示例对话区域：[Name1]:MynameisAlice.IamfromChina.[Name2]:Nicetomeetyou.

-练习提示区域：Trytointroduceyourselfandaskquestionsaboutothers.教学反思八、教学反思

今天这节课，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我尽量用轻松愉快的语气引入新课，让学生在轻松的环境中学习。比如，我用世界地图来引入“Meetingnewpeople”这个主题，孩子们都很感兴趣，他们开始思考自己认识的人，以及如何用英语介绍他们。这种互动的方式让孩子们参与进来，我觉得效果不错。

然后，我在讲解新知的时候，尽量结合图片和实际情境。比如，我展示了一些不同国家的图片，让学生猜猜这些国家的人会说些什么。这样的教学方式不仅让孩子们学到了新单词，还让他们对不同的文化有了初步的认识。我发现，孩子们在看到自己熟悉的国家时，特别兴奋，这让我觉得教学素材的选择很重要。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生比较内向，不太敢开口说英语。我意识到，可能是我没有给他们足够的鼓励和支持。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的情感需求，创造一个更加包容和支持的学习环境。

另外，我发现有些学生在发音上存在困难，尤其是对于一些元音字母的发音。这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会不多，导致发音不够准确。因此，我计划在课后增加一些发音练习，比如制作一些发音卡片，让学生回家后也能练习。

在课堂小结的时候，我尝试让学生自己总结今天学到的内容。这本来是一个很好的锻炼机会，