广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第6课《统计问卷数据》说课稿

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第6课《统计问卷数据》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析七年级学生在信息技术课程中，正处于从基础操作向数据处理和信息分析过渡的阶段。这一阶段的学生在知识层面上，对计算机硬件、软件的基本概念有所了解，但对数据统计和分析的实际应用能力相对较弱。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，但独立完成复杂数据处理任务的能力尚待提高。

从素质角度来看，学生在信息素养方面表现出一定的差异，部分学生能够熟练使用网络资源，但信息辨别能力和批判性思维有待加强。在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和合作学习方面存在一定不足，部分学生可能因为对数据统计的兴趣不高而缺乏主动学习的积极性。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在处理实际问题时，可能会因为缺乏数据分析能力而难以找到有效解决方案。其次，课堂参与度不高可能导致教学效果不佳，影响学生对信息技术的整体认识和应用能力的提升。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息处理能力和团队协作精神。同时，注重培养学生的信息素养，帮助他们形成正确的信息观念和批判性思维。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统等。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料、作业和在线测试。

3.信息化资源：统计软件（如Excel），用于数据输入、处理和分析。

4.教学手段：PPT课件，辅助教学内容的展示；实物教具，如调查问卷样本，帮助学生理解统计概念。

5.教学工具：电子白板，用于实时展示统计图表和互动教学。教学过程（一）导入新课

1.老师提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要统计数据的情况吗？比如，你们班有多少同学喜欢篮球？你们家附近有多少商店？”

2.学生分享自己的经历，老师总结：“今天我们就来学习如何收集和统计这些数据，让我们一起探索《统计问卷数据》这节课的内容。”

（二）新课讲解

1.老师讲解统计问卷的基本概念，包括问卷的设计、实施和数据分析。

2.通过PPT展示统计问卷的实例，让学生了解问卷的结构和内容。

3.老师引导学生思考：“在设计问卷时，我们应该注意哪些问题？如何确保问卷的有效性？”

4.学生讨论并分享自己的观点，老师总结：“在设计问卷时，我们要注意问题的清晰性、简洁性和针对性，同时要确保问题的中立性。”

（三）实践操作

1.老师布置任务：“请同学们以小组为单位，设计一份关于班级同学的问卷调查，调查内容包括兴趣爱好、课余活动等。”

2.学生分组讨论，设计问卷，老师巡回指导。

3.学生展示问卷，老师点评并给出改进建议。

4.老师讲解如何使用Excel进行数据录入和分析。

5.学生练习使用Excel录入调查数据，老师解答学生疑问。

（四）数据分析

1.老师引导学生分析收集到的数据，例如：“我们班有多少同学喜欢篮球？喜欢篮球的同学占比多少？”

2.学生展示分析结果，老师点评并总结：“通过分析数据，我们可以发现班级同学的兴趣爱好分布情况，从而更好地了解同学们的需求。”

3.老师讲解如何使用统计图表展示数据，如柱状图、饼图等。

4.学生尝试使用Excel创建统计图表，老师解答学生疑问。

（五）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了如何设计问卷、收集数据、分析数据以及展示数据，希望大家能够在实际生活中运用这些知识。”

2.学生总结本节课的收获，老师点评并鼓励：“同学们表现得很棒，希望你们在今后的学习中能够不断探索，提高自己的信息处理能力。”

（六）课后作业

1.老师布置作业：“请同学们以小组为单位，完成一份关于学校食堂满意度调查的问卷，并使用Excel进行数据分析和图表展示。”

2.学生分组讨论，设计问卷，老师解答学生疑问。

3.学生完成作业，老师批改并给予反馈。

（七）教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“本节课通过实践操作，让学生亲身体验了问卷设计、数据收集和分析的过程，提高了学生的信息处理能力。”

2.老师总结教学经验：“在今后的教学中，我们要注重培养学生的实践能力，让他们在实际操作中掌握知识。”学生学习效果学生学习效果

在本节课《统计问卷数据》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握统计问卷的基本概念，包括问卷设计的原则、实施步骤和数据收集方法。他们能够识别问卷中的关键要素，如问题类型、回答选项等，并能够根据实际情况调整问卷设计。

2.技能提升：通过实际操作，学生学会了如何使用Excel等统计软件进行数据录入、处理和分析。他们能够创建简单的统计图表，如柱状图、饼图等，以直观地展示数据分布和趋势。

3.分析能力：学生在分析数据时，能够运用统计学的基本原理，如平均数、中位数、众数等，来描述数据特征。他们能够识别数据中的异常值，并解释这些值可能的原因。

4.问题解决：学生能够将所学知识应用于解决实际问题。例如，他们能够设计问卷来调查班级同学的学习习惯，并通过数据分析来提出改进建议。

5.创新思维：在小组合作中，学生需要共同设计问卷、讨论问题和分析结果，这促进了他们的创新思维和团队协作能力。他们能够提出新颖的问题和解决方案。

6.信息素养：通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升。他们学会了如何辨别信息来源的可靠性，如何有效地收集和处理信息，以及如何批判性地分析数据。

7.课堂参与度：由于课程内容与学生的日常生活紧密相关，学生对本节课的兴趣较高，课堂参与度明显提升。他们在课堂上积极提问、分享观点，并乐于参与讨论。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立思考并解决问题。他们能够查阅相关资料，如统计学书籍和在线资源，以加深对知识点的理解。板书设计①统计问卷数据

-问卷设计原则

-问卷实施步骤

-数据收集方法

②数据处理与分析

-数据录入

-数据清洗

-数据分析工具（Excel）

③统计图表

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