Module 3 Things Around Us（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module3ThingsAroundUs（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计思路紧紧围绕牛津上海版一年级下册英语教材Module3"ThingsAroundUs"展开。通过贴近学生生活的主题，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写能力。以情境创设为切入点，引导学生通过观察、比较、描述等方式，了解周围事物，提高学生的语言运用能力。注重听说读写相结合，通过游戏、歌曲等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，提高英语素养。核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力练习，让学生能够理解简单的日常用语和情景对话。

2.提高学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上积极参与，用英语进行简单交流。

3.增强学生的英语词汇积累，通过学习“ThingsAroundUs”主题，扩大学生的词汇量，为后续学习打下基础。

4.培养学生的观察力和想象力，通过观察周围环境，激发学生用英语描述事物的兴趣。

5.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写与“ThingsAroundUs”主题相关的词汇，如“tree”,“car”,“book”,“pen”等。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流，例如使用“Iseea...”来描述图片中的物品。

③学生能够通过图片和情境理解并运用句型“Isthere...?”和“Yes,thereis/No,thereisn't”来询问和回答。

2.教学难点

①学生能够理解并运用比较级和最高级表达，如“taller”,“thetallest”来描述物体的大小。

②学生能够识别并使用日常生活中的常见物品名称，并能将这些名称与图片或实物联系起来。

③学生能够理解并运用英语中的颜色和数量描述，如“red”,“blue”,“three”,“four”等。

④学生能够在真实的交流中灵活运用所学语言，克服语言表达的障碍，实现有效的沟通。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物和多媒体展示，帮助学生直观理解词汇和情景。

2.运用任务型教学法，设计一系列与生活相关的任务，如“找一找”游戏，让学生在完成任务中学习。

3.实施小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和口语表达能力。

4.结合故事教学法，通过讲述与主题相关的故事，激发学生的学习兴趣，加深对词汇和句型的理解。

5.使用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的物品图片，如“apple”,“pen”,“book”，引导学生说出物品的名称，激发学生对“ThingsAroundUs”主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的颜色和数量词汇，如“red”,“blue”,“one”,“two”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要词汇，如“tree”,“car”,“house”,“park”，并展示相应的图片，让学生直观地认识这些物品。

-举例说明：通过展示不同场景的图片，如“treeinthepark”,“carontheroad”，引导学生使用新学的词汇描述图片内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的房间或学校，提高学生的语言运用能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行“找一找”游戏，每组获得一张含有不同物品的图片，学生需要找出并说出图片中的物品名称。

-教师指导：在学生进行游戏的过程中，教师巡视指导，纠正发音错误，帮助学生掌握正确的词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己的房间或学校，并尝试用新学的词汇进行创造性的描述。

-预告下节课内容：提前告知学生下一节课将要学习的新主题，让学生做好预习准备。

（以下为详细的教学过程，包括各个环节的具体步骤和活动设计）

1.导入

-展示图片：展示一些生活中常见的物品图片，如“apple”,“pen”,“book”，引导学生说出物品的名称。

-引导学生回顾：询问学生是否记得上一节课学习的颜色和数量词汇，如“red”,“blue”,“one”,“two”。

2.新课呈现

-讲解新知：展示“tree”,“car”,“house”,“park”等图片，讲解这些词汇的发音和拼写。

-举例说明：通过展示不同场景的图片，如“treeinthepark”,“carontheroad”，引导学生使用新学的词汇描述图片内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的房间或学校。

3.巩固练习

-“找一找”游戏：每组获得一张含有不同物品的图片，学生需要找出并说出图片中的物品名称。

-教师指导：在学生进行游戏的过程中，教师巡视指导，纠正发音错误，帮助学生掌握正确的词汇和句型。

4.课堂总结

-回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己的房间或学校，并尝试用新学的词汇进行创造性的描述。

-预告下节课内容：提前告知学生下一节课将要学习的新主题，让学生做好预习准备。

（以上为教学过程的详细内容，每个环节都包含了具体的教学活动和步骤，旨在帮助学生有效地学习和掌握本节课的知识点。）教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：推荐一些适合一年级学生的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》和《TheVeryHungryCaterpillar》，这些绘本不仅有助于学生扩大词汇量，还能通过故事情节提高学生的阅读兴趣。

-视频资源：收集一些与“ThingsAroundUs”主题相关的儿童英语教学视频，如“AnimalSounds”或“ColorsAroundUs”，通过视频帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

-互动游戏：利用在线英语学习平台，如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”，为学生提供互动性强的英语学习游戏，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

2.拓展建议

-家庭活动：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创造英语环境，如用英语进行简单的日常对话，或在客厅墙上贴上英语标签，标明家具和物品的名称。

-实地教学：组织学生参观公园、动物园或博物馆，让学生在真实环境中运用英语，如询问工作人员问题、描述所见所闻。

-艺术创作：鼓励学生用英语创作简单的诗歌或故事，如“MyFavoritePlace”或“ADayattheZoo”，通过艺术创作提高学生的语言表达能力和创造力。

-英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与其他学生用英语交流，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置一些与主题相关的家庭作业，如让学生回家后用英语描述一次家庭旅行或周末活动，鼓励学生在实践中运用所学知识。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的英语分级读物，如“ICanRead”系列，让学生在课外阅读中不断积累词汇和提升阅读理解能力。

-英语歌曲：播放一些简单的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生在唱歌的过程中学习英语，同时享受音乐带来的乐趣。教学反思今天上了“Module3ThingsAroundUs”这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过展示一些学生熟悉的物品图片，激发了他们的兴趣。我发现学生们对于新知识的接受度很高，尤其是在看到图片的时候，他们能够很积极地参与到课堂中来。但是，我也注意到有些学生对于一些新词汇的发音还是不太准确，这可能是由于他们的英语基础还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的发音练习。

在新课呈现环节，我详细讲解了本节课的主要知识点，并通过具体例子帮助学生理解。我发现学生们对于新词汇和句型的掌握情况还不错，但是在实际运用中，他们还是有些困难。比如，在角色扮演环节，有些学生不太敢开口说英语，这可能是由于他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我设计了“找一找”游戏，让学生在游戏中学习新词汇。这个环节的效果很好，学生们在游戏中既学习了新知识，又提高了兴趣。但是，我也发现有些学生对于游戏中的规则理解不够，导致游戏进行得不顺利。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学规则的讲解和示范。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课所学的新词汇和句型，并鼓励学生在课后继续练习。我觉得这个环节做得还可以，但是还可以更加生动有趣，比如通过一个小故事或者一个小游戏来总结本节课的内容。

作业布置环节，我让学生回家后用英语描述自己的房间或学校