数学游戏分享-数数比比说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

数学游戏分享——数数比比说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“数学游戏分享——数数比比”为主题，通过趣味游戏的方式，激发一年级学生对数学的兴趣，培养他们的数数能力和比较意识。将游戏与课本知识相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数数方法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过游戏化的教学活动，学生能够学会用数学语言描述数数和比较的过程，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过参与游戏，学生能够体验到数学与生活的联系，增强数学应用意识和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容：学生能够正确进行10以内的数数，并能进行简单的数数比较。

-具体内容：

-理解并掌握10以内数的顺序。

-能够用“一个比一个多/少”的表述方式比较两组物体的数量。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：学生理解并运用“一个比一个多/少”进行数量比较。

-具体难点：

-学生可能难以理解“一个比一个多/少”的概念，特别是在没有直观比较对象的情况下。

-学生可能无法准确判断两组物体数量之间的关系，尤其是在两组物体数量相差不大时。

-解决策略：

-通过实物操作和直观演示，帮助学生建立“一个比一个多/少”的直观感受。

-设计游戏环节，让学生在游戏中自然地比较数量，逐步理解比较方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备10以内数字卡片、数量相等的彩色积木或小玩具，以及展示数量比较的图片。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示数字和比较结果。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室内放置实验操作台，方便学生进行小组操作和展示。教学过程1.导入新课

-老师说：“同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做‘数数比比’。你们准备好了吗？”

-学生回应：“准备好了！”

2.游戏准备

-老师展示10以内数字卡片，引导学生复习这些数字。

-老师说：“请同学们拿出积木或小玩具，每组准备5个，我们来玩数数比比游戏。”

3.游戏规则讲解

-老师说：“游戏规则是这样的：每组同学需要用积木或小玩具分别摆出两组，一组有3个，另一组有4个。然后我们要比较这两组，看哪一组多，哪一组少。”

-学生提问：“老师，什么是‘多’和‘少’呢？”

-老师解释：“‘多’就是指数量多，‘少’就是指数量少。比如说，3个和4个比较，4个就是多，3个就是少。”

4.游戏实践

-老师引导学生分组进行游戏，每组同学轮流摆出两组积木或小玩具，其他同学观察并判断哪一组多，哪一组少。

-老师巡视指导，帮助学生在操作中理解数量比较的概念。

5.学生展示与反馈

-老师邀请学生上台展示他们的比较结果，并请其他同学进行评价。

-学生展示：“我摆的3个积木比2个积木多。”

-老师说：“很好，你用积木比较出了多和少，真聪明！”

6.小组合作探究

-老师说：“现在我们来做一个小组活动。请同学们在小组内用不同的方式比较两组物体的数量，比如用手指比、用口头数数比等。”

-学生在小组内进行探究，老师巡回指导，确保每个学生都参与到活动中。

7.总结与反思

-老师说：“同学们，今天我们学习了数数比比。你们觉得这个游戏好玩吗？”

-学生回答：“好玩！我们学会了怎么比较两组物体的数量。”

-老师总结：“是的，我们通过这个游戏学会了数数和比较。在日常生活中，我们也会遇到需要比较的情况，比如比比谁吃得多、谁跑得快等。所以，数数比比是非常重要的数学技能。”

8.巩固练习

-老师分发练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

-练习题包括：

-数一数，比较以下两组物体的数量，用“多”或“少”填空。

-用不同的方式（手指比、口头数数比等）比较以下两组物体的数量，并写下你的比较方法。

9.课堂小结

-老师说：“今天我们学习了数数比比，希望同学们回家后能和家人一起玩这个游戏，巩固我们的学习成果。明天我们继续学习新的数学知识，大家加油！”

-学生回应：“老师，我们一定会努力的！”

10.教学延伸

-老师说：“如果你们有兴趣，可以在家里尝试用其他的物品进行数数比比，比如袜子、鞋子、书本等。明天我们可以来分享你们的发现。”

-学生表现出浓厚兴趣，期待着下一节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学童话故事》：通过数学童话故事，如《聪明的阿凡提》、《数鸭子》等，让学生在轻松愉快的氛围中理解数学概念，培养数学兴趣。

-《数学绘本》：选择适合一年级学生的数学绘本，如《数字的秘密》、《数学岛历险记》等，通过图画和故事，让学生在视觉和听觉上感受数学的奇妙。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的数学学习中，如在家中进行简单的数数游戏，或让孩子帮忙进行购物时的数量比较。

-实物操作：利用日常生活中常见的物品，如水果、玩具等，让孩子进行数量比较，加深对“多”和“少”的理解。

-数学角活动：在学校或家庭中设立“数学角”，放置与数学相关的书籍、卡片、玩具等，激发学生对数学的兴趣。

-游戏化学习：设计或寻找适合一年级学生的数学游戏，如“数数接力赛”、“找不同”等，让孩子在游戏中学习数学。

-家庭作业拓展：布置与课本内容相关的家庭作业，如让孩子观察家庭中的物品，数一数并比较数量，然后记录下来。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己了解的数学故事，增加数学知识的广度和深度。

-数学实践：鼓励学生参与数学实践活动，如测量家庭物品的长度、宽度、高度等，用数学方法解决实际问题。

-数学博物馆参观：如果条件允许，组织学生参观数学博物馆，实地感受数学的魅力和历史。

-数学网络资源：推荐适合一年级学生的数学教育网站，如“数学乐园”、“小学数学在线”等，让学生在家也能进行数学学习。板书设