《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动

《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《嫦娥奔月》为题，结合粤教版六年级上册综合实践活动课程内容，旨在引导学生通过探究神话故事背后的科学原理，激发学生对天文知识的兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、动手实验等方式，让学生在活动中学习，在实践中成长。二、核心素养目标本课旨在培养学生以下学科核心素养：一是提升学生的科学素养，通过探究嫦娥奔月的神话，让学生理解天文现象；二是增强学生的文化自信，让学生体会中华传统文化的魅力；三是培养创新精神，通过动手实验，激发学生的探究欲望；四是提升合作能力，通过小组合作，锻炼学生的团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的科学知识和阅读理解能力，对天体、月球等基本概念有一定了解，能够阅读并理解神话故事。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对天文现象和神话故事普遍感兴趣，具备较强的探究欲望。学生在学习上表现出不同的风格，有的学生善于观察、动手操作，有的学生则更擅长思考、分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对科学原理理解困难，难以将神话故事与实际科学知识相结合；在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题；此外，学生可能对实验操作不够熟练，影响实验效果。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解嫦娥奔月的神话故事，引导学生思考故事背后的科学原理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演嫦娥、后羿等角色，加深对故事情节的理解。

3.开展小组实验，让学生动手操作，验证月球绕地球转的科学现象。

4.利用多媒体展示月球图像、天文知识视频，增强学生对天文知识的直观感受。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于月亮的美丽视频，引导学生观察月亮的形状变化。

2.提出问题：同学们，你们知道月亮为什么会变化吗？月亮上有什么秘密呢？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：《嫦娥奔月》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解嫦娥奔月的神话故事，引导学生了解故事背景和人物关系。

2.分析故事中的科学元素，如月亮的形状变化、月食现象等。

3.通过多媒体展示月球图像和天文知识视频，帮助学生直观理解。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：同学们，你们认为嫦娥奔月的故事有什么意义？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结，强调神话故事中蕴含的智慧和科学知识。

四、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：让学生分组进行月球绕地球转的实验，观察并记录实验现象。

2.讨论交流：学生分享实验结果，教师点评并解答疑问。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为嫦娥奔月的故事对我们的生活有什么启示？

2.学生自由发言，教师总结并强调合作、勇敢、智慧等品质的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调神话故事中的科学元素和智慧。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于月球的知识。

七、作业布置（2分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关嫦娥奔月的神话故事，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解神话故事，分析科学元素。

3.师生互动环节（10分钟）：引导学生思考，分享观点。

4.巩固练习（10分钟）：实验操作，讨论交流。

5.课堂提问（5分钟）：引导学生思考，强调品质。

6.总结与拓展（5分钟）：总结所学内容，拓展知识面。

7.作业布置（2分钟）：巩固知识，布置课后作业。

本节课紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学双边互动，创新教学方法，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握嫦娥奔月的神话故事内容，了解故事中蕴含的科学知识，如月亮的形状变化、月食现象等。

2.科学素养：学生在学习过程中，通过探究神话故事背后的科学原理，提高了对天文知识的兴趣，增强了科学素养。

3.文化自信：通过学习中华传统文化中的神话故事，学生加深了对中华文化的了解和认同，增强了文化自信。

4.创新精神：学生在小组实验和讨论中，积极参与，勇于提出自己的观点，培养了创新精神。

5.合作能力：在小组合作中，学生学会了分工合作、沟通交流，提高了团队协作能力。

6.实践能力：通过动手实验，学生将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。

7.语文素养：在阅读和分析神话故事的过程中，学生的阅读理解能力、分析判断能力得到提升。

8.价值观培养：学生在学习过程中，体会到勇敢、智慧、合作等品质的重要性，有助于培养正确的价值观。

9.学习兴趣：通过对神话故事的学习，学生对天文知识、传统文化等产生了浓厚兴趣，为今后的学习奠定了基础。

10.课堂参与度：在课堂讨论、实验操作等环节，学生积极参与，课堂氛围活跃，有效提高了课堂参与度。七、教学反思教学反思

今天上了《嫦娥奔月》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节的设计上觉得还不够吸引人。虽然我播放了月亮的美丽视频，但可能是因为视频的时间比较短，或者是学生对于视频的吸引力不够，我感觉他们在观看的时候有些分心。也许我可以尝试用更生动的语言或者更贴近学生生活经验的例子来导入，比如谈论夜晚观察月亮的经历，这样可能更能激发他们的兴趣。

在师生互动环节，我发现学生们参与讨论的热情很高，但是有些学生在表达自己的观点时显得有些犹豫。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是害怕说错。因此，我意识到需要更多地去鼓励他们，尤其是在他们刚开始表达的时候，给予更多的肯定和引导，让他们更加自信地参与到讨论中来。

巩固练习环节，我发现实验操作的时间可能有些紧张，一些学生还没有完全掌握实验步骤，就到了时间。我意识到，我需要在课前就预见到